從思想和心理兩個方面著手,做好士官學員的日常管理工作

程宏凱 詹曉琳

[摘要] 士官學員是一個特殊的群體,在當前的士官制度背景下,他們在思想上和心理上均存在不少現實問題。作為教學管理者,只有準確掌握這些問題,并進行深入分析,采取有針對性的措施,才能做好士官學員日常管理工作,并提高他們的綜合素質。

[關鍵詞] 士官學員 管理工作 思想 心理

隨著軍隊院校編制體制調整的深入發展,士官學校的地位和作用日益突出。士官學員是一個特殊的群體,具有顯著的思想和心理特點,他們都有過部隊生活的經歷,對部隊現實有自己的認識,但有些看法是片面的或不正確的,這就需要從思想上加以糾正。同時,士官學員普遍在婚戀問題、前途問題上存在憂慮,需要從心理上進行疏導。因此,要做好士官學員的管理工作,應該從思想和心理兩個方面著手。

一、從學員隊工作特點出發,做好士官學員想政治工作

學員隊是學校各項工作的匯合點和出發點,工作頭緒多、情況復雜任務重。如何依據學員隊的特點選擇思想政治工作策略,是搞好思想政治工作的關鍵,也對搞好學員隊各項工作至關重要。

1.根據工作過程的周期性與發展的階段性相聯系的特點,學員隊思想政治工作要抓住環節,保持經常。學員隊工作具有明顯的周期性和階段性。從入學到畢業大體分為人學教育階段、基礎訓練階段、專業訓練階段、畢業分配階段,也可以按學期或學年劃分相應階段。與此相適應,學員隊建設的各個方面都可以劃分若干階段,而各階段的發展又相互關聯,構成學員隊的建設周期。周期性是學員隊建設確立目標、策劃工作的依據,而階段性是對目標的分段實施、逐次漸進培養人才的過程。兩者相互關聯,形成了學員隊階段性發展過程。

2.根據培養對象的素質相似性與個性的差異性相融合的特點,學員隊思想政治工作要找準問題,講究實效。學員隊的學員年齡相近,經歷大體相同,文化程度也基本保持在同一水平。這種年齡、文化、經歷上的相對一致,使學員在政治思想和道德素質方面,也基本保持著相近的水平。但學員的性格、興趣、氣質、意志、接受能力、家庭影響等方面,存在著較大的差異。學員隊的思想政治工作既要充分利用素質齊整性的有利條件,又要十分注意個性差異的影響,在找準現實思想問題上下功夫,有針對性地開展思想工作,把共性和個性統一起來,在工作中既要讓全體學員共同進步,又要促進每個學員的個性和特長得到充分發展。

3.根據任務的單一性與工作內容的綜合性相結合的特點,學員隊思想政治工作要摸清脈搏,掌握規律。學員隊思想政治工作要滲透到學員教學、訓練、管理、作風建設以及學員生活的方方面面。思想工作這種綜合性,多樣性和廣泛性,要求在把握學員思想脈搏,掌握學員思想變化規律上下功夫,以增強思想工作的預測性和科學性,否則思想工作就會失去針對性,陷入頭痛醫頭,腳痛醫腳的盲目應付上面。掌握學員思想變化規律,要從三個方面著手:第一,從思想問題產生的原因上抓規律。學員現實思想問題的產生往往有多種原因,只要把各種思想問題放在一定的客觀條件下來考慮,才能弄清問題的原因和實質。第二,從思想問題產生的時機上抓規律。學員思想變化和波動。通常是在一定時機和條件下發生的。如國家和軍隊重大政策的頒布和調整,學員隊發展黨團員,選配骨干,放假探親,家鄉受災,婚戀受挫,負傷患病,畢業分配等。第三,從各種思想問題內在聯系上抓規律。

4.根據院校工作要求教學相長的特點,學員隊思想政治工作要發動群眾,形成合力。發動群眾,群策群力,群管群治,在學員隊形成人人做工作,個個受教育的氛圍。是群眾路線在思想工作中的生動體現,是我軍院校的優勢,是學員隊區別于其他基層單位的又一顯著特點。發動群眾,形成合力。首先,要形成各類軍官都來做政治思想工作的機制。不僅政工干部以主要精力來做思想工作,其他干部也應成為思想工作的行家里手。其次,要發動教員隊伍來做思想工作。一方面,要充分發揮黨員骨干作用,建立上下信息貫通反映靈敏的思想工作網絡。另一方面,要開展學員之間的思想互助運動、使思想政治工作人人做,處處有,形成濃厚的經常性思想工作氣氛。總之,要充分發揮和利用隊干部、教員、學員這三支重要力量,在學員隊思想工作上聚焦,形成隊干部、教員、學員育人一體化的思想工作格局,為深入持久地開展思想工作奠定群眾基礎。

二、從存在的現實問題出發,培養學員健康的心理

長期以來,士官教育普遍重視專業技能培養,對學員的心理教育做的不夠。根據調查的結果現實,士官學員在心理方面主要存在以下問題:

1.適應環境問題。當今社會思想觀念變化飛快,士官學員長時間承受各種困惑和壓力,容易產生苦悶、壓抑、焦慮、恐慌等不良心理反應。自控能力較差的學員容易被不良心理所左右,導致心理失常。經驗教訓表明,對環境的不適應和心理不健康是土官學員情緒反常和違規犯紀的主要原因。

2.婚戀問題。婚姻是個人的終身大事,對土官學員也不例外,但土官職業比較特殊,條令規定士官不允許在駐地談戀愛,士官與外界交往又太少,選擇余地不多。這樣,一旦遇到挫折就易在心理上產生很大壓力,難以排解,甚至出現心理失衡、行為偏激的現象,嚴重影響學業,個別學員甚至因一時沖動抱撼終生。

3.前途問題。由于軍校專業的特殊性,士官在校所學知識與地方工作難以銜接,部分學員患得患失,認為士官不是官,擔心自己以后無一技之長,在地方難以立足,從而導致學習情緒低落,精神萎靡不振,作風懶散,對專業課沒有興趣,產生得過且過的心理。

4.家庭問題。士官學員多為農家子弟,傳統家庭觀念很強,對家庭感情很深,離家后更是牽腸掛肚,擔心父母年老體弱,農活太多,收入不好。這樣患得患失,容易產生心理壓力,一旦家庭稍有波動,會覺得天塌地陷,心理崩潰。

為解決以上問題,需要從下面幾個方面著手:

1.強調奉獻意識,幫助士官學員樹立遠大理想和科學的人生觀,樹立獻身國防的意識。士官學員作為未來戰場的主力軍,必須樹立科學的人生觀和價值觀,這是形成健康心理的核心。只有教育學員樹立革命的樂觀主義精神,學員才能對未來充滿希望,積極向上,增強接受新知識、新技術的動力,勇于接受新的機遇和挑戰,充分發揮自身潛能。

2.幫助學員正確對待婚戀家庭問題,解決家庭矛盾。要教育學員樹雄心立大志,干好本職工作,講清早戀危害,引導學員將精力和熱情用到學專業、提高自身素質上,教育引導其樹立正確的擇偶觀,堅持擇偶以志同道合為首要條件,以事業重于愛情為準則,避免“高不成低不就”的情況。要組織干部戰士學習有關的士官管理政策規定,既要加強教育引導,幫助學員解決思想上的疙瘩,又要想方設法為學員解決實際困難。

3.加強畢業分配前的心理教育。士官學員在校學的專業知識,可能和部隊裝備有一定差距,部分學員會感到驚恐不安,擔心難以勝任部隊工作,從而對自己的能力產生懷疑,心理焦慮而行動失常。針對這種現象,要通過心理輔導,使學員樹立正確的崗位觀念,克服依賴心理,自卑心理,對個別學員存在的焦慮、抑郁等心理問題進行疏導,使之心理健康意識、心理調節能力明顯增強,能夠以飽滿的熱情,積極的態度,投入到新的崗位上。

4.成立心理咨詢站和法律咨詢點。根據士官學員的心理特點經常舉行專題心理輔導課和法律講座,使學員遇到具體問題能夠及時得到援助,心理壓力能夠及時消除,避免造成危害。對于學員個人、家庭遇到的法律問題,要積極予以回應,主動幫助他們維護自己的合法權益。

思想素質和心理素質的培養是一項長期細致的工作,兩者是密不可分,相輔相成的,需要深入研究士官學員的思想和心理狀況,把握特點和規律,持之以恒,堅持不懈。同時,隊干部在努力培養士官學員健康心理中還要加強自身學習,提高自己的工作能力,才能更好地解決士官學員的思想和心理問題。