論高校學校工會與高校黨政工作的關系

秦玉青

[摘要] 學校工會是工會的一個特殊的組織形式,本文結合學校工會普遍性——黨聯系群眾的紐帶和橋梁;特殊性——組成成員是思想、文化的傳承者和傳播者,這兩者之間的關系,總結出學校工會工作的開展必須緊緊圍繞在黨政思想的領導下開展,才能確保更早地實現四個現代化,確保社會主義性質不變。

[關鍵詞] 高等院校 學校工會 高校黨政

高等院校的開展學校工會工作必須以高校黨政的指導思想為核心。學校工會工作不是學校的工作重點,但是學校工會工作對學校各項工作的開展有直接的影響。因而,學校工會工作與其他各項工作的開展是相輔相成、不可分割的統一體,相互制約、相互影響。

一、高等院校工會的特征

1.高校工會的普遍性

學校工會是在校黨委和上級工會領導下的教職工群眾組織,是學校黨委聯系教職工群眾的橋梁和紐帶。工會組織的基本任務是依照《工會法》和《中國工會章程》開展工作,從自身的特點和實際出發,表達和維護教職工群眾的具體利益;代表和組織教職工依法行使民主權利,參與學校教育管理,推動學校民主建設;引導和幫助教職工提高政治和文化業務素質,搞好教書育人,發動和組織教職工以主人翁的態度,積極投身學校的教育教學改革和發展。

2.高校工會的特殊性

學校是由學生、教師、領導組成的按照一定規范相互聯系的一種特殊社會組織。即人是學校構成的核心要素。高校工會是工會的一個特殊的分支機構。從構成成員上角度講,高等院校的工會成員是由高級知識分子構成,如:教授、學者、院士、高級科研人員等等。從勞動形式上角度講,高等院校的工會成員的勞動形式是腦力勞動,而不是一般工人階級的體力勞動。即高等院校公會成員是思想的傳承著、傳播者,主要從事精神、文化、思想的無形勞動。從影響力角度講,高級知識分子對精神、思想、文明、社會、民族、國家的影響力要超越一個實物的生產。這種精神、思想的傳播是無時空界限的,極具傳播性和擴散性。因此,高校的工會有培養高級知識分子具有較高的政治素質、良好的文化素質、高尚的思想素質的責任和義務。

二、高等院校黨政工作的特殊性

《中國共產黨章程》指出:中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊,同時是中國人民和中華民族的先鋒隊,是中國特色社會主義事業的領導核心,代表中國先進生產力的發展要求,代表中國先進文化的前進方向,代表中國最廣大人民的根本利益。中國共產黨的性質決定了對國家的領導,表現在教育事業方面是:堅持和完善黨對教育事業的領導,是辦好學校的根本保證,也是教育改革的前提條件。因此,教育事業堅持四項基本原則,核心是堅持黨的領導,這是不容懷疑和動搖的。

高校黨政管理是包括目標組織、目標執行、目標結束、目標總結等動態階段的過程,是一個相互制約、密切聯系的統一體。一方面,每一階段都因其特殊地位而發揮特殊的作用;另一方面,每一階段內部的各個變態形式都有著密切聯系,各個動態階段間也都有著緊密聯系。整個過程又與周圍事物的發展有著有機的聯系。這些聯系在高校黨政管理的實踐過程中,演化為諸多關系,又進一步演化為諸多問題。因此,理論上認真研究,實踐上正確處理這些關系,對于構建和諧的高校黨政管理具有直接的現實的指導意義。

三、工會工作的開展緊圍繞黨政工作

1.堅持黨的領導

無論是歷史還是現實都充分證明,黨的領導是工會工作的根本保證。工會工作必須始終堅持黨的領導,只有接受黨的領導,才能明確工作方向,正確行使自己的職權。作為黨領導下的群眾組織,工會工作中始終要與學校黨委保持密切聯系。思想上,將新時期黨的路線、方針與政策宣傳到群眾中去,將新時期“三個代表重要思想”、科學發展觀等黨的重要思想深入到每一位職工群眾中去,激勵職工的工作信心,端正他們的工作態度,以其崇高的思想道德影響學生、感染學生和培養學生;學校工會要定期對老師和學生開展培訓活動,及時讓教師、學生了解和學習最新的思想、方針、政策,同時,學校工會通過開展各項活動及時地了解教師和學生的思想動態,關注廣大教職工。

2.做好監督的工作

高等院校在長期的辦學過程中積累了豐富的辦學經驗,在教學、科研、管理等方面不斷完善總結,基本上形成了比較成熟的管理制度和程序。不過,日常管理過程中的制度管理和民主管理是一個問題的兩個方面。一方面,學校管理有規章制度,管理制度也取決于民主決策。這要求學校領導要有強烈的民主意識,在工作中樹立“從群眾中來,到群眾中去”的工作風格,學校重大問題決策必須通過不同層次的民主形式來完成;另一方面,在制度執行過程中,要加強工會的廣大教職工民主監督,培養提高教職工的民主監督意識,加強民主監督的層次性和有效性,在學校的發展規劃、專業建設、辦學水平和教學質量等方面發揮更好的作用,做到民主決策監督上下結合,全員通力合作,推動全校各項工作順利健康發展。

3.加強工會自身建設,促進學校良好風氣行程

高等院校從事工會工作的各級工會干部人數較多,且兼職干部占的比例較大。無論專職還是兼職,工會工作者在圍繞中心、服務大局中要加強全面學習,學習《工會法》、《工會章程》等理論知識,要腳踏實地、刻苦鉆研現代社會經濟、管理等方面的知識,努力拓展知識面和豐富知識結構,使自己成為一個學習型工會干部,成為一個理論功底扎實并身體力行的合格工會干部。工會在加強自身學習的同時,也可以開展各種學習競賽、授課競賽、專業技能競賽,促進學校良好的教風、學風的形成。例如,工會可以進行教職工專業技能比武,青年教師講課比賽,教師師德建設演講比賽,教師教案、課件展評,“優秀教師”評選表彰;管理人員開展“愛崗、敬業、奉獻”演講;服務人員評選服務育人標兵等有利于教育教學改革發展的工作內容和形式。通過各種途徑為培養優秀人才,創造良好的文明、文化環境,為多出高技能的科技人才做貢獻。

高等院校的工會工作不是高等院校工作的重點和中心,但是學校工會工作對學校的重點和中心工作會有很大影響。因此,學校工會既要圍繞學校中心工作和重點工作來開展,又要抓住工會的重點工作;既要做好配合工作,同時又要對學校的發展、規劃等重大事項起到監督作用。從而,保證學校的規劃和高校的思想動態始終沿著社會主義方向發展,為國家和社會培養合格人才。

參考文獻:

[1]游善元.試論新形勢下的高校黨政管理干部隊伍建設.學術論壇.

[2]中華全國總工會第十四屆執行委員會主席團第六次全體會議通過《關于堅定不移地走中國特色社會主義工會發展道路的決議》[J].上海工運, 2005,(7):4-5.