淺談如何做一名稱職的輔導員

魏麗芬

[摘要] 輔導員是大學生在校期間“任課”時間最長,“課程”最多的教師。一個好的輔導員會影響學生的一生。如何做一名稱職的輔導員?這需要輔導員具備深厚的素養,負有高度的責任心和愛心,擁有廣博的知識,掌握恰當的工作方法。

[關鍵詞] 輔導員 工作方法 高校

輔導員是大學生的人生導師,也是知心朋友,“導”和“心”字要體現。從新生入校的第一天開始,我們就和學生建立了師生關系。輔導員是大學生在校期間“任課”時間最長,“課程”最多的教師。一個好的輔導員會影響學生的一生。作為學生的人生導師,我們應該具備廣博的學識,非凡的素質,高尚的人格魅力,良好的道德風范和高尚的情操,堅定的理想信念,積極上進的工作作風,以及對生活和生命的熱愛。一個好的輔導員應用自己的人格魅力感動學生,用自己的學識魅力征服學生,用自己的行動帶動學生,用自己的真心和努力塑造學生。

一個好的輔導員對每一個學生的家庭情況、成長過程、生活經歷、學習狀況都應有所了解,并經常深入到學生中去,融入學生中,了解他們關注什么、思考什么、渴望什么,捕捉學生真實的想法。

教師是高尚的職業,是人類靈魂的工程師。作為與學生聯系最為緊密的輔導員,應注重對學生德育的培養,尤其注重對學生愛的教育。教育思想家梅貽琦先生非常重視教師的師德,他有一句名言:“大學者,非有大樓之謂也,有大師之謂也。”梅先生講的“大師”是學問道德的楷模,他說,老師不但要“以己之專長之特科知識為明晰講授”,而且要為學生的“自謀修養、意志鍛煉和情緒裁節”樹立榜樣。以教師的高尚品行來自然地引導學生,達到“不為而成”,是很高明的教育方法。但僅有高尚的品質是不夠的,更需要有博愛的胸懷。德育的重點在于愛的教育,一所大學,大樓沒有可以再建,大師沒有可以再請,但如果沒有大愛,這所大學將不復存在。愛是最好的老師,假如缺乏深情的愛,我們講的話一定蒼白、空洞的。在與學生交流的過程中,如果我們面帶微笑,安靜傾聽學生的訴說,耐心解答學生的困惑,真誠與學生交流,沒有高高在上的架子,沒有冷若冰霜的面孔,相信我們和學生會走得更近,心貼得更緊,工作開展會更順利。學生遠離家人和朋友,來到陌生的城市求學,他們的內心其實很孤寂,渴求親情、友情。學生需要老師的愛,正如孩子需要父母的愛,小草需要大地的愛,雄鷹需要天空的愛。愛的教育包括對父母的愛,對朋友的愛,對老師的愛,對學校的愛,對社會和對國家的愛。

在德育的過程中,我們要言傳身教,尊重他人,愛崗敬業,言而有信。在日常的生活與學習中,我會用身邊的例子來教導學生。

對于學生成長,我們負有義不容辭的責任,我會引導他們樹立正確的學習觀、戀愛觀和人生觀,培養他們對專業和學習的熱愛,對生活和生命的珍愛。平時,我會和他們促膝長談,平等交流,猶如朋友一般;有時,我會召開主題班會,神情嚴肅,說人說事毫不含糊;偶爾,我會舉辦團體活動,暢游其中,共同成長。

在院系工作中,我主要負責獎懲補貸。在助學金和補助評比過程中,我倡導公平、公正、公開的原則,號召大家關心身邊真正需要幫助的同學,讓每筆助學金和補助發揮更大的作用,大家在參與的過程中,感受到作為班級主人翁的責任,感受到關心其他同學的快樂,體驗到彼此幫助、相互謙讓的心靈的洗禮,營造良好的班級氛圍,在這樣的環境中,能夠更加健康地成長。在國家獎學金和助學金發放的過程中,我會舉辦經驗交流會,讓獲得獎學金和助學金的同學暢談感言,用他們的真切感受激勵其他學生,營造學習上你追我趕、生活上互幫互助的氛圍。在國家助學貸款的辦理中,我耐心為學生講解,仔細把好每一關,教導學生誠信還貸,誠實做人,培養良好的品質,同時要學會感恩,感謝政府,感謝社會,感謝家人和身邊的每一位朋友,讓學生在感恩中學會珍惜,更加奮發,為理想、為家人而奮斗。

在與學生的交往中,既做老師,也做學生。“三人行,必有我師焉”,學生是一個不斷求知和進步的群體,在他們身上有很多閃光的地方,我們要善于做學生,虛心向學生學習。學生工作和教學工作一樣,是一個互動的過程,教學相長,多向學生學習,有利于我們進步和提高。學生富于創造力,他們有思想,有沖勁,敢于挑戰新事物,在他們身上閃現著智慧的光芒和人性的純真。學生是我們教導與服務的對象,他們的意見和看法最能反映我們工作的效果,認真傾聽學生的想法,虛心接受學生的建議,及時滿足學生的需求,我們的工作才能落到實處,真真正正想學生所想,急學生所急,做到為學生服務。

思想政治工作是我們工作的重中之重。輔導員工作瑣碎繁雜,不是單純的思想政治工作,我們身兼數職,這需要我們協調好各項工作之間的關系,分清主次,重點突出,不能眉毛胡子一把抓。思想政治工作是我們最主要的工作,任何時候都不能放松,對學生的思想政治教育可以貫穿到日常生活中的每個角落。思想政治工作不是生硬的說教、教條式的灌輸,需要端正我們的思想和態度。思想政治教育是一項莊嚴的工作,需要我們嚴肅以待,認真對待學生思想中出現的偏差與問題,做好和做通每個學生的工作,引導學生樹立正確的人生觀、價值觀與世界觀。

大學生心理健康是我們關注的重點。隨著社會的快速發展,人們生活節奏加快,社會競爭日益激烈。作為現代社會重要的組成部分,作為祖國未來的建設者,大學生肩負著重大的歷史使命,他們對社會心理這塊時代的“晴雨表”十分敏感,作為一個特殊的社會群體,他們自身有著許多特殊的問題,如對新的學習環境與任務的適應問題,對專業的選擇與學習的適應問題等,大學生心理呈現一系列癥狀、障礙與問題,關注大學生心理健康成為我們教育工作者的重要任務,我們的工作不僅表現在重大問題與突發事件的應急處理上,更體現在日常工作中,春風化雨入校園,滋潤萬物細無聲,使他們消除或避免各種心理壓力造成的心理應激、心理危機或心理障礙,增進心身健康,以積極的、健康的心態去適應當前的社會環境。大學生心理健康教育是一項偉大而艱巨的工程,百年大計,教育為本,關注大學生心理健康,我們肩負著不可推卸的責任。

我們要善于處理好工作與學習的關系,俗話說,給學生一杯水,老師要有一桶水,加強自身建設與修養,不斷學習,我們的工作才有源源不絕的動力。輔導員工作旨在教育與服務,不斷地奉獻與付出,我們先前的知識儲備已然跟不上時代的發展和工作的需求,如果不注重學習,不加強學習,我們教書育人只能成為誤人子弟。工作與學習相輔相成,互相促進,只有堅持不斷學習,才能提高工作能力,促進工作取得更好的進展。

做一名稱職的輔導員,是我們每一個學生工作者的目標和追求,如何實現這一目標,需要我們在日常工作中有所作為。“不積跬步,無以至千里,不積小流,無以成江海”,讓我們從現在努力,腳踏實地,做一名負責任、有愛心的輔導員。

參考文獻:

[1]清華大學“終生校長”梅貽琦先生的就職演說.國立清華大學校刊,1931.

[2]孔子.論語?述而.人民文學出版社.

[3]荀子.勸學篇.人民文學出版社.