幼兒綜合素質的培養與音樂的重要性

李 夢

[摘要] 幼兒園音樂教育是對幼兒興趣、愛好、品德、審美能力的培養,能促進幼兒身心健康和諧發展。音樂教育肩負著對幼兒綜合素質培養的重任,其不單純是唱首歌,跳個舞,幼兒的聲音高低與否……培養這些音樂素質固然重要,但最根本的是對幼兒綜合素質全面發展的培養。隨著教育的改革的不斷深化,我們廣大幼兒教師任重道遠。

[關鍵詞] 幼兒 綜合素質 音樂 重要性

幼兒園音樂教育是對幼兒興趣、愛好、品德、審美能力的培養,促進幼兒身心健康和諧發展。音樂教育肩負著對幼兒綜合素質的培養,不單純是唱首歌,跳個舞,幼兒的聲音高低與否,節奏快慢與否,舞姿優美與否,音樂感受如何,培養這些音樂素質固然重要,但最根本的是對幼兒綜合素質全面發展的培養。隨著教育的改革的不斷深化,我們廣大幼兒教師任重道遠,21世紀人才培養的重任落在我們的肩上,希望廣大幼兒教師積極研究探索好的理論方法供學生們學習參考。下面,筆者把自己的體會闡述一下。

一、音樂教育可以培養幼兒的學習興趣

這里所說的興趣培養不單純是指對音樂興趣的培養,而是指一切好的興趣的培養。音樂本身就與人的身心健康有密切關系,例如,母親想生個健康聰明的小寶寶,她們會借助“胎教”通過音樂來培養;再如,出生后的嬰兒聽到優美動聽的音樂,就會從哭鬧中安靜下來,甚至會睜大眼睛去尋找聲音,音樂可使嬰兒的情緒穩定;又如,大班音樂《小弟弟早早起》通過歌曲的學習,可以培養幼兒身心動手的良好行為習慣,以及從小愛勞動的優良品德。這是一首新疆風味的歌曲,又激發幼兒學習新疆舞蹈,探索新疆民族風情的興趣,教育幼兒長大后建設祖國邊疆的美好愿望。歌曲《國旗紅紅的哩》結合建國六十華誕教唱這首歌曲,不僅培養幼兒愛祖國,愛國旗,長大當一名解放軍保衛祖國的興趣,還可以培養幼兒繪畫國旗天安門的興趣,這些音樂教育不僅僅是培養幼兒音樂的興趣,更重要的是培養幼兒對一切美好事物的興趣。

二、音樂教育可以培養幼兒的身體注意力

音樂是一門藝術。優美的音樂可以吸引幼兒的注意力,如欣賞音樂,教師首先向幼兒提出明確的要求,告訴幼兒怎樣聽,聽什么,樂曲是表現什么內容的一系列問題,必須要求幼兒注意力集中,思維力緊跟音樂的變化,然后才能了解音樂所表現的內容和情感,學會聆聽主旋律,學會傾聽不同的音色,否則,注意力不集中就無法理解音樂作品,收不到欣賞音樂的效果。如欣賞《小鴨的舞》教師彈奏鋼琴或播放音樂,請幼兒欣賞。開始請幼兒聽樂曲的演奏,可以聽出的是小鴨子從籠子里搖搖擺擺地走出來,接下來演奏和弦,模仿小鴨子嘎嘎嘎的叫聲,接著旋律活潑流暢具有舞曲的性質,表現小鴨子在高興地跳舞。請幼兒注意聽樂曲描寫了水波聲,小朋友知道是流水聲,他們想象小鴨子自由自在地游泳,樂曲是慢速演奏,表現小鴨子游累了爬上岸回家休息。樂曲欣賞完后,教師要檢查你的教學效果,提出的問題幼兒是否回答上來,這直接關系到幼兒注意力是否集中。再次欣賞過程中教師為了吸引幼兒的注意力,可以做些模仿動作有利于培養幼兒遵守紀律,聽指揮的集體觀念。綜上所術,音樂教育可以培養幼兒的注意力。

三、音樂教育可以陶冶幼兒的情操,培養美感

音樂是最善于表達情感,激發情感的藝術,音樂可以使人興奮激動,使幼兒對世間一切美好的東西充滿情感,通過音樂教育,使幼兒分辨美與丑,善與惡,音樂教育可以消除疲勞,使幼兒安靜。例如,歌曲《小兔子乖乖》通過歌曲學習,小朋友對大灰狼充滿無比憎恨情感,他代表一切壞的事物,小白兔是一切美好的象征,幼兒對他充滿喜愛的情感。又如,歌曲《好朋友》這首歌描述小朋友互相感受人與人是互相關心充滿友愛的,別人遇到困難小朋友要伸出援助之手,要有一顆愛心。教育幼兒平時省下的零花錢捐給災區,捐給山區的希望小學。音樂教育使幼兒懂得只要人人都獻出一份愛,世界就變成美好人間。所以說音樂陶冶幼兒的情感、品格、培養美感尤為重要。

四、音樂教育可以培養幼兒的語言表達能、人際交往能力

音樂教育對幼兒語言表達能力非常重要,優美的旋律,加上詩一樣的歌詞,朗讀比較容易,易學易記,朗朗上口,還可以用圖畫,符號描繪對音樂的想象,訴說對音樂的感受,結合音樂作即興演講,培養幼兒大膽發言的能力,還可以借鑒教育游戲,講一個故事,講一講你對樂曲的理解,例如,欣賞《小鴨的舞》教師通過讓幼兒欣賞樂曲,啟發幼兒的語言表達能力,小鴨子嘎嘎叫,走起路來真好笑,搖搖擺擺去洗澡,游來游去真熱鬧。還可以讓幼兒開展想象力創編歌詞,讓幼兒踴躍發言,鍛煉幼兒的膽量。通過音樂教學還可以提高幼兒的人際交往能力,學會尊重他人,對人有禮貌,尊老愛幼的好習慣。例如,歌曲《打電話》通過歌曲學習使幼兒懂得學會與同伴交往。鼓勵不愛說話、不合群的小朋友大膽說話,勇敢去表現自己。教師通過音樂教學的手段,努力改變孤僻幼兒與他人交往的能力,這個問題尤為重要,21世紀是競爭的社會,提高幼兒人際交往能力,對幼兒今后的成長很重要,這也是幼兒綜合素質培養的方向目標。

五、音樂可以培養集體觀念和團結友愛精神

音樂可以培養集體觀念,在音樂教育中已經體現出來,如成人的集體大合唱《歌唱祖國》、《黃河大合唱》,大家演唱時齊心合力,才能體現合唱的意義,如幼兒歌曲《拔蘿卜》是分色演唱蝗,有老爺爺、老奶奶、哥哥、姐姐、還有小妹妹,拔蘿卜時大家要一齊用力,如一位不合作,力量就減弱,蘿卜就拔不起來,教唱這首角色游戲歌曲時,可以選擇兩組來進行,開展比賽,才能賽出團隊精神,這樣教學既提高了幼兒興趣,又收到了良好的教學效果,這就是音樂對集體觀念的培養。另外,音樂還可以培養團結友愛精神。例如,歌曲《好朋友》這首歌就是說大家生活在一個集體環境中,大家要你幫我系鞋帶,我幫你扣紐扣,你幫我梳梳頭,團結友愛才是好朋友,教這首歌時,我重點強調怎樣才能做到團結友愛,別人的鞋帶開了,你是否幫助系好了等,通過歌曲的學習,教育了幼兒要互相幫助別人,有困難要伸出援助之手,可以延伸到社會上去。比如,往災區捐款,扶老爺爺、老奶奶走路,給抱孩子的阿姨讓座位,這樣就潛移默化地教育幼兒團結友愛的重大意義。

所以,我認為音樂教育肩負著培養幼兒綜合素質的重任,我們廣大幼兒教師尤其應積極鉆研業務,提高自身的修養,為把幼兒培養成跨世紀的優秀人才,獻出我們畢生的精力。