寫日記的五個要點及其形式

[摘 要]寫日記是同學們練習觀察力、想象力,開發思維、累積材料和練筆的一個好途徑。通過寫日記把生活中的所察、所思都記錄下來,讓孩子們放手去寫,寫出自己的真實感受。一點一滴地積累,在生活中儲備豐富的語言材料,激發寫作興趣。

[關鍵詞]習作練筆 寫日記 觀察生活 旅游日記

作者簡介:梅素霞,女,1987年參加工作,全國優秀教師,河南省骨干教師,焦作市科研型教師,河南焦作市人。

《九年義務教育全日制小學語文教學大綱》對于作文教學的要求指出,教師對學生的習作指導,主要目的是讓學生練筆,教師在習作指導中要善于啟開學生的心扉,使學生心理開放,讓學生樂意去練,自覺自愿地去寫,這樣學生的習作水平才能得到提高。新修訂的小學語文教學大綱也強調:“語文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分。”這不僅突出個性,顯示本體,而且強調了學科性質的工具性和人文性。小學生的習作練筆活動,又是一個特殊的認識活動。學生在習作練筆活動中,需要借助語言文字這個重要的中介手段,在觀察收集寫作材料和進行習作構思時,需要有語言的參與、習作構思的結果更需要用語言表達出來。因此,我在教學生習作時常要求學生用寫日記方式一點一滴地積累,如:今天家里發生了什么開心的事,在上學的路上你發現了什么有趣的事學生都可以通過寫日記將生活中的所察、所思都記錄下來。實踐證明它具有訓練的連續性和實用性。寫日記是同學們練習觀察力、想象力,開發思維、積累材料和練筆的一個好途徑。由于日記的內容很廣,可寫聽到的,可寫看到的,也可寫想到的,也能寫真實的事情。總之,自己的喜、怒、哀、樂都可無拘無束地表現出來,這樣就讓學生有一個自由表達的空間。比如,每組織學生看完一場電影,搞完一次大掃除都可讓學生把當時的情景和感受用日記的形式寫出來。日記寫得較好的同學,作文水平一定也不錯。在教學中我碰到過這樣的問題,一提到作文老師怕教,學生怕學。許多同學苦于無寫頭,覺得吃了飯上學,上完學吃飯,有什么寫頭,無非就是記“流水賬”。可是我們從一些同學的“流水賬”中,也可以看出,只要再稍微挖掘一下,就有可能成為一篇好日記。要想寫出比較理想的日記來,同學們應注意以下五點:

一、人

就是要寫人,可以寫自己,寫父親、寫母親,也可以寫別人和身邊熟悉的人;寫自己看到別人或什么事物時的內心感受,或刻畫人物的外表特征(即肖像描寫);或描寫人物的習慣動作,從中觀察想象推導出人物的個性(即性格特征)。比如,我家里今天來了親戚或哥哥的朋友,你經過細致觀察,可以描寫他(她)的性格特征,又可刻畫來人的肖像。

二、事

就是要記敘一件事情或幾件事情的發展過程。可以把事情發生的時間、地點、前因和后果都記敘清楚,可記敘發生在你身邊的事,也可以記敘從報紙、雜志,或電影、電視中看到的、想到的,或閑談時聽到的都行,但要用你自己的話敘述出來。例如,有的同學的“流水賬”日記里,寫到吵嘴、打架或挨爸爸媽媽批評的事,僅一筆帶過,而不去記敘為什么吵嘴、打架或受批評?結果如何?教訓在什么地方?怎么能寫出一篇感受日記?

三、物

就是描繪物體。要用明白、清楚、準確的語言去繪聲繪色繪形地把一件物體生物或植物的生長、形態變化記敘清楚。比如春天,你可以描繪一棵樹木怎樣的變化;夏天你可以描繪莊稼的生長;還可以描繪青蛙、燕子或其它動物、植物的變化、形狀等。

四、理

就是講清道理,對生活中發生的一些事情,經過觀察和分析思考,作出判斷,闡明道理。

五、景

就是描寫景物。你可以描寫大風、大雨、太陽、月亮;或山河江流名勝古跡等。在描寫過程中,可以觸景生情,也可以托物抒情。比如,你在公園里,看到一頭離開媽媽的小鹿,你就可以想象它是怎樣寂寞,怎樣思念它的爸爸和媽媽以及它棲身的小森林。這時,你也可以想象,此刻你媽媽在家中如何的想念和牽掛著你,你又是怎樣的想著爸爸媽媽。這樣你的日記就既有情又有景了。

上面五點,同學們在寫日記的過程中,根據日記內容需要,可用一點來完成日記,也可用三點、四點、五點來完成,總之要融會貫通,靈活多變地進行練習。在體驗生活中,教師還可以引導學生把生活中有感觸的內容用幾句話、一段話用記日記的方法寫下來。如每天有意義的一件事;考試前寫寫自己是如何準備的,心情如何;觀察一下同學課間活動的情景并記下來;天氣突然變化,引導學生觀察一下怎么變的;寫雨、寫風的特點、特色等等。先用一兩句把事情寫完整,然后逐步擴展到用一段或幾段話進行完整的敘述。這樣,如能把人、事、物、理、景五個方面的描寫都融合在一篇日記里,學生不但積累了寫作素材,提高了勇氣和自信,還提高了寫作能力,那將是一篇有較高水平的日記。又如,暑期到了,許多小朋友或參加夏令營,或跟著父母親友,要到外地去考察、旅游,這也是一個增加知識,陶冶心情的好時機。可大家不要忘了在旅游中寫出自己的感受來。因為旅游不僅僅是看看玩玩,而且是一個極好的學習機會。這種形式叫寫旅游日記。寫好旅游日記既可盡情分享著大自然美的樂趣,又可把它整理成游記,給周圍的人看,讓他們從中也得到一些知識或啟示。那么,什么叫旅游日記呢?一般指旅游者的親身經歷,所見所聞的記錄。它記敘的范圍很廣,上至天文,下至地理,所見所聞,無所不包。具體來說:

(一)可以記當地歷史、地理、人文。有一次,我組織學生參觀市科技館,讓同學們仔細閱讀“攀登金字塔的人們”展板,其中寫到金字塔的地理位置“在埃及尼羅河西岸”, “在埃及首都開羅西郊”;金字塔的歷史年代“具有四、五千年歷史”等內容。從學生們一張張笑臉看到,他們聽得認真,記得仔細,參觀興趣很高。

(二)可以記當地的特產、風俗。例如,我在給同學們講“四大懷藥”故事時,把懷藥珍品一一作以介紹。這里不僅盛產名貴藥材,還是太極的故鄉,名貴特產很多。懷慶府歷史悠久,人杰地靈,是中華民族的發祥地之一,歷史上出現過不少政治家、軍事家、文學家和賢臣名人。這里又是黃河故道,自古民風樸實,古老文明與現代文明在這里交匯,燦爛而神奇的歷史文化已成為焦作豐富的紅色旅游和生態旅游,是中原經濟騰飛的紐帶。學生們贊美家鄉,日記里一個個表示長大要為國家建設出力,爭做誠信焦作人。

(三)可以記當地的奇麗景物。暑假里,我帶領同學們參觀云臺山風景名勝展,它的奇峰秀嶺、山泉、山洞、瀑布等,都給學生們留下了深刻印象。它古松參天,翠竹成蔭,到處是流水潺潺的山區獨特風光;還有云霧繚繞,水氣彌漫的“云霧宮”;造型奇特,蜿蜒曲折的“水晶宮”;形態各異,千奇百怪的鐘乳石;千年古剎萬善寺,小寨溝友誼路,孝女塔等奇景。回到學校,要求他們把今天參觀云臺山印象作為旅游日記的內容寫出來。

除此以外,還可以記當地的政治、經濟、文化、藝術以及各種奇聞等。記的時候要注意真實具體、形象。通過寫日記可以陶冶他們美好的情操,凈化他們純潔的心靈,培養他們愛真、愛善、愛美的情感,又為他們寫作積累儲備了豐富的語言材料,是習作訓練的好形式。