淺談運用多媒體創(chuàng)新英語課堂教學

[摘 要]面對職業(yè)中專英語教學中,學生基礎落后、學習興趣不濃的現(xiàn)狀,通過運用多媒體抓課前預習,找預熱點,巧設情境,營造氛圍,激發(fā)學生創(chuàng)新思維,發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢,突破教學重點難點,落實基礎英語教學目標,完成教學任務。

[關鍵詞]英語多媒體教學

作者簡介:王際平(1970.4.9-),女,遼寧省北票市,民族:漢,研究方向:英語,遼寧省北票市職教中心。

在職業(yè)教育的各個專業(yè)中,基礎英語都是一門不可缺少的基礎課程。當前,由于職專學校生源的質(zhì)量普遍較差,學生英語基礎落后,興趣不濃,英語教學已成為基礎科教學中的一塊硬骨頭。學生撓頭,老師叫苦。面對這種情況,適當?shù)剡\用多媒體教學,如何才能將職專英語教學搞好呢?如何激發(fā)學生的學習興趣,活躍課堂氣氛,提高效率?如何尊重學生的感受與體驗,需求與愿望?如何更好地了解與溝通學生的心靈,創(chuàng)設各種教學情境與活動?下面就結合自身教學實踐談一談如何運用多媒體進行英語教學的一些作法。

一、巧設情境點擊興奮點

在英語教學中,利用現(xiàn)代信息技術,適時將聲音、圖像、視頻、動畫及文字等信息進行處理,創(chuàng)設良好的問題情境,隨機提出要學習的目標,點擊興奮點。如,在講第二冊第三單元 Animals 時,我先帶學生一起觀看動物世界錄像 將各種鮮活的 動物生活環(huán)境呈現(xiàn)在他們面前,讓他們了解動物的生活習性。 在生動活潑的場景欣賞中逐漸過渡到課文 Elephants 的學習,提出討論問題:Do you like animals? Have you seen an elephant? Would you like to learn something more about elephants? 因此,上課伊始,我借助多媒體課件,把學生帶到了真實的象群中,剎那間引起學生心理上的愉悅,吊起學生的胃口,使學生饒有興趣地投入課文,研讀文本。

二、預習課前找準預熱點

培養(yǎng)學生預習的習慣,有利于提高自學能力。預習好比打仗前的火力偵察,既可以掃清一些障礙,取得進攻的出發(fā)基地,從而提高學習效率。在教授第二冊第二單元 space 前,我交給學生的預習作業(yè)是:上網(wǎng)查找有關中外的圖片和文字資料,要求學生對自己收集資料進行篩選、整理并制作成 PowerPoint 形式的電子文稿在課前進行演示。演示時,學生已經(jīng)達到熱身效果。更重要的是調(diào)動了學生主動學習的激情,培養(yǎng)了學生良好的學習習慣。

三、讓學生在語言實踐的情境中創(chuàng)新

從母語學習的規(guī)律看,一個人的語言能力,尤其是少年兒童的語言能力的發(fā)展是從模仿開始的。學生在模仿課文語言時,能獲得發(fā)現(xiàn)的快樂,能獲得成功的喜悅,這就是學生心目中的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新性思維。教學實踐中,我努力為學生創(chuàng)設語言實踐的情景,抓住課文中的重點語法與句型,精心設計練習,我利用多媒體課件來創(chuàng)設情景,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,用直觀動感的場景再現(xiàn)語言的形象。例如,在Speaking Practice 模塊教學中,我在網(wǎng)上下載了一些美國各種場合的會話形式,讓學生反復觀看與模仿,然后再要求學生運用所學過的知識,自己編成各種對話。通過這種運用語言的訓練,讓學生在聽說的能力上得到提升。

四、營造氛圍,激發(fā)創(chuàng)新思維

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維,要在課堂上創(chuàng)設一種平等、民主、和諧、寬松的氛圍,要以積極的態(tài)度和發(fā)展的眼光去看待學生,相信每個學生都有巨大的發(fā)展?jié)撃?學生的創(chuàng)造的火花才能迸發(fā)出來。比如:在學習 Scientists 這個單元時,如何引導學生探討 Space, 在輕松中掌握要學的知識點,就成為了一個難題。這時,多媒體幫了我的忙,我從網(wǎng)上采集了大量有關Scientists 的資料與圖片,制作成集聲、像于一體的播放資料,一下就縮短了距離。學生情緒高漲,思維極度活躍,知識也自然流入。

五、發(fā)揮優(yōu)勢突破重難點

在傳統(tǒng)的英語教學中,解決這兩個問題的方法有多種,如語言敘述、掛圖展示、板書解析、講練結合等。課堂教學要完成認知目標,就需要解決好“突出重點”和“突破難點”這兩個常規(guī)問題,然而,當多媒體教學與之進行了有機的整合,便會使常規(guī)的課堂教學如魚得水,利用多媒體進行英語教學,在突出重點、突破難點上有著別的手段無法實現(xiàn)的優(yōu)勢。

六、充分利用國際互聯(lián)網(wǎng)

將現(xiàn)代教學技術的概念進一步擴大至整個互聯(lián)網(wǎng)這一龐大載體,使得我們能夠做到隨時從網(wǎng)上截取及時有用的信息用于教學與研究,從而更大地開拓了我們的視野,這是以往的教學手段所無法比擬的。國際互聯(lián)網(wǎng)在我校的開通,極大地將學生的思維引入到了一個更廣泛的領域,比如,在學習Holidays 這一單元時,我就曾利用網(wǎng)上信息上了一節(jié)成功的英語自主選修課,我把從網(wǎng)上捕獲的關于圣誕節(jié)的故事、賀卡及插圖和幾首圣誕詩歌搜集整理在一起,加上課上我的解說和介紹,在圣誕節(jié)到來的時候,給大家上了一堂生動的選修課。

在多次課堂實踐中,我感受到多媒體教學技術在中職英語教學中的使用,大大促進了英語教學的成效。多媒體可以展示給學生很多動態(tài)的畫面,可以對課文進行很形象的描述,當然,多媒體教學仍是一個新事物,在教學實踐中肯定會遇到各種各樣的問題,讓我們不斷探索、交流,共同為英語教學的改革而努力,使學生們的素質(zhì)得到全面的訓練和提高,使他們掌握在激烈的社會競爭中生存和發(fā)展的基本技能。