大學生思想政治教育對大學生就業創業的影響

閆猛

[摘要]2005年學校開始擴大招生之后,大學生畢業生就像泉水一樣,一批又一批的涌入社會。那么,大學生就業、創業無形的就帶來的壓力。然而,從教育根源入手,對廣大學生實施思想政治教育,對大學生進行就業、創業方面的理論和實踐指導,提升就業率。可以說明思想政治教育能夠啟發學生思維,增強大學生的綜合素質,為國家減輕就業壓力,促進和諧社會的健康發展。

[關鍵詞]大學生 思想政治教育 就業 創業

大學生思想政治教育是大學生就業、創業教育的靈魂,在影響大學生就業、創業的因素之中處于主導地位,并貫穿整個大學生活,對大學生的就業、創業具有重要的指導作用。

一、大學生思想政治教育有助于大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,為大學生樹立正確的擇業觀指明了方向

當今,大學生就業創業已成為時代性的話題了。在就業人群中,大學生就是主體,他們是最緊迫的就業者,是就業經驗最為匱乏的就業人群。尤其是在金融危機嚴峻形勢下,就成為大學生面臨的首要問題。在巨大的就業壓力下,對國家、教育部門、教育工作者而言,如何緩解就業壓力、解決就業問題和促進社會和諧發展就成了當務之急。此時,思想政治教育工作就變得尤為重要。高校思想政治教育是就業教育的中心內容,這是由我們國家的社會主義性質及高等學校的培養目標決定的,無論是就業意識的形成、就業教育的設定,還是就業心理品質的提高和就業教育實踐的指導都離不開思想政治教育為其指明方向。高校思想政治教育能夠對大學生的法制觀念、道德修養進行指導,從而有效地幫助大學生確定擇業的標準,使就業大學生及時掌握就業政策,隨時了解社會對人才的需要狀況。讓大學生到最需要的地方、最能發揮自我潛質的地方去,明確自己的社會位置,為完善和發展市場經濟,為實現國家的宏觀調控做出貢獻。

思想是行為的導向和指南,大學生思想一旦形成就難以改變,樹立正確的思想,就會走正確的發展方向和道路。高校思想政治教育可以幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、就業觀,可以有針對性地研究大學生在求職擇業中所遇到的問題,從而細致地使大學生樹立科學的思想動態。

二、大學生思想政治教育可以凝聚青年學生,培養就業、創業意識

大學生思想政治教育能夠使大學生得到專業的就業訓練,有利于內在素質的培養,同時又可以給予就業學生良好的外部環境,對于就業大學生而言,創業意識是創業人所必備的前提。所以,我們要把創業的主流意識形態灌輸到廣大學生中去,并強化其合法性,從而凝聚他們的任務。之所以這樣,是因為主流意識形態尤為重要,它關系著國家的穩定,甚至是生死存亡。我們黨的宗旨是全心全意為人民服務,黨員干部若能以群眾的根本利益為出發點,誠心實意的為人民排憂解難,我們周圍盡是溫暖與希望,沒有困難和風險。大學生自然而然就能夠團結在黨的周圍,使我們的國家更有生機和強大,同時也能使廣大學生認清創業、就業的目的和出發點。思想政治教育還可以利用科學的實際性來凝聚青年學生并可以產生效果。思想政治教育正是利用日新月異發展的理論效果,滿腔熱情地謳歌人民群眾在工作中取得的優秀成績。以此來激發大學生的奮斗熱情。在此過程中,思想政治教育必須用意識來喚醒沉睡的頭腦,讓人們正視自己的切身利益,提升就業的思維意識和綜合素質,搞好超前意識教育,使大學生認清當前的就業形勢,調動大學生的積極性,營造一個良好的社會氛圍。因此,思想政治教育在和諧社會中肩負著重要的使命。構建社會主義和諧社會對思想政治教育提出了新的、更高的要求。我們一定要樹立創新意識,用長遠的目光審視明天,把思想政治教育推向更高的精神境界。

三、大學生思想政治教育有利于激發大學生的創新意識,為創新精神的培養提供保證

人們都說思想有多遠,就能夠走多遠。大學生就業、創業需要良好的環境,但同時也要給他們一個彈性的空間,否則可能會阻礙他們的思維創新。一些大學生普遍存在的問題是好高騖遠,拜金主義嚴重,不能清楚的認識自己,這就影響了他們的創新意識。一旦走入社會就會感到現實和夢想構成了極大的反差。如果在這種環境里走下去,就會使自我人生發生質的改變。可見,沒有了創新就沒有了動力,沒有了創新的人生,猶如一片死海沒有了涌動的靈魂,就像一個人在漆黑的夜里前行,沒有了方向,最終被整個社會所淘汰。思想政治教育通過幫助大學生樹立遠大的理想和奮斗目標提升道德素質,這樣能夠激發創新欲望。思想政治教育可以調動大學生積極性和主動性,引導大學生去探索和研究新問題,并通過有效的方法和途徑尋找突破口為培養大學生的開拓創新意識提供保證。大學生自身具備良好的綜合素質以后,主動適應社會,參與競爭,爭做復合型人才,把理論與實踐相結合。通過理論知識與具體實踐相結合的方式使之達到受教育者把創業思維化作創業實踐的目的。學校應該增設創業理論課,設立實習、考察等實踐科目,使大學生能夠在理論的指引下付諸于實踐,用行動改變觀念。

四、思想政治教育將大學生智商和情商有機結合起來,開發大學生潛能,增強就業、創業的心理素質

智商是檢驗一個人對事情、問題的思考和推理的一種能力。智商不是與生俱來的,而是后天形成的,是由個人努力、環境的影響、主觀條件的培養而形成的。情商可以運用情感的發揮與自我調節促進自我的社會交往能力,改變個人的精神風氣。它決定著事業的成功與否,甚至決定著你的命運。可以說,智商是事業的奠基石,而情商是一種精神領域的超越。然而情商和智商的有機結合就是造就一位成功人士的必要條件。大學生思想政治教育可以培養大學生樂觀自信、團結奮進、自強自立、勇于創新的人格魅力,把大學生智商和情商有機結合起來,塑造完美的職業人生。大學生的初衷就是就業與生存。思想政治教育工作者應在爭強好勝、自閉孤立、拜金享樂等方面入手加強教育。對于就業,我們大學生要擺正心態,在金融危機的嚴峻形勢下,避免恐慌、自閉等心理情緒,為大學生順利就業提供智力支持。只有大學生的智商和情商的有機結合,才能掃除就業心理障礙。當代大學生心理負擔比較重,就業壓力大,在畢業的短時間內找到稱心如意的工作很渺茫。因此,他們就對學習產生了厭倦心理,對父母產生了逆反心理,對社會產生了抵觸情緒。此時,思想政治教育工作者應該從實際情況出發,運用開展校園活動、社會實踐等多種載體及大學生的個性傾向性,為人的責任感,處事的自控能力等方面著重啟發學生,使大學生的就業心理素質等全面提高。高校思想政治教育是我國教育的重要組成部分。在當前就業壓力的嚴峻形勢下,改變教育體制和教育質量是解決就業壓力的根本。然而,思想政治教育不僅能增強學生的就業能力,而且可以正確培養大學生的世界觀、人生觀、價值觀的價值取向。從根本上解決就業壓力的本質問題。并且,還能無微不至的關愛大學生精神、智能和心理,營造良好的就業、創業環境,全面培養大學生的綜合就業素質,使大學生成為貢獻國家的復合型人才。由此可見,大學生思想政治教育是促進和諧社會發展的精神動力。

參考文獻

[1]劉源《大學生思想政治教育與就業知道體系并軌模式初探》天津青年職業學院(2009.7)

[2]陳福生、方益權、牟得剛《大學生思想政治教育新論》(2008.7)