半命題作文導寫與示例 我讀________

張興武

【文題亮相】

請將題目“我讀________”補充完整,寫一篇文章。

要求:①內容要具體,不得套寫、抄寫;②除詩歌、戲劇外,文體不限;③字數不得少于600字。

【思路點撥】

讀什么,是寫好這篇文章首先要回答的問題。對此篇作文來講,讀的內容是相當寬泛的。我們可以讀自然美景,我們也可以讀人的生活。當然,最容易寫的,莫過于讀書了。

寫讀書,一定要注意兩個方面的問題:

一是對所讀書籍相關內容的呈現。呈現書籍中內容最常見的方式是用濃縮性的語言概括主要情節。如茅盾的《簡單的故事精致的情節》開篇便擬用了小說《百合花》的主要情節:“故事很簡單:向敵人進攻和軍前沿包扎所里發生的一個小插曲。”此外,引用原文中的句子也是一種好方法。仍以同一文章為例,為了說明小說《百合花》的細節描寫特色,引用了原句:“肩上的步槍筒里,稀疏地插了幾根樹枝……”

二是寫出自己讀書的感悟。可以描述自己讀書的獨特感受,也可以是讀書過程中所形成的認識或觀點。注意,觀點很重要,它往往體現的是文章的中心。觀點的正確與否,既體現著作者的思想認識水平,又體現著作者文字表達的基本功底,因而要特別注意。比如曉雪的散文《白鷺》文末表達了自己的觀點:“它是‘一首精巧的詩,‘一首韻在骨子里的散文詩,言有盡而意無窮。”

【佳作展示一】

我讀《撒哈拉的故事》

鄧白雪

如果不是讀了三毛的《撒哈拉的故事》,我恐怕無論如何都不會用“浪漫”作“沙漠”的修飾詞的。三毛的“浪漫”情結亦是她的“沙漠”情結。

無意間,不能解釋的,屬于前世回憶似的鄉愁,就使她莫名其妙,毫無保留地將自己的青春托付給了那一片陌生的大地——撒哈拉沙漠——沒有花朵的荒原。

當我開始讀三毛的文字時,我不由得敬佩起這個外表倔犟而內心浪漫的柔弱女子的執著,向往其達觀的生活態度。三毛還是二毛的時候,美麗、驕傲,卻又有著青春期女孩的敏感和感傷。我無法想象她義無反顧地踏上這個陌生的國度時的心情。會害怕嗎?不會。三毛在半生中,在許多國家漂泊過。然而,將自己放逐在漫天飛舞的黃沙之中,從此與自己早已水乳交融的生活方式揮手告別,這是沒有親身經歷過的人所無法理解的。在三毛的眼中,撒哈拉沙漠是那么的美麗,而那兒的生活卻是要付出無比的艱辛才能適應啊!

初到撒哈拉,面對一貧如洗,坐落在墳場區的簡單甚至簡陋的小房子,她也曾茫然若失,但對于撒哈拉的向往卻始終支撐著她的信念。她開始很用心地過生活,挖空心思布置著這個小得可憐的家:用廢棄的輪胎作椅墊,用駱駝的骨頭作藝術品,用鐵皮和玻璃作風燈……為了給家里添一點綠意,竟然和丈夫荷西一起去偷總督家的爬藤;為了幾個空木箱而極度歡悅,即使后來知道這些木箱是棺材,卻也因為這個意外的收獲而無比興奮;為了省錢當起了“素人漁夫”,不料反而賠上了汽油費……有付出就會有收獲,這個“塵埃一角”,終于成為“沙地的城堡”“美麗的羅馬”。雖然是“窮浪漫”的成果,卻可以堪稱“真正的藝術宮殿”。

三毛也曾因沙漠里的生活而灰心喪氣,甚至掉眼淚。但她卻不斷地提醒自己:只是在習慣它的過程中受了小小的挫折,沒什么大不了的。當被鄰居的貪婪弄得異常氣憤時,她只好自我解嘲地學那些明明撿到了便宜卻還表現出一副很受氣的樣子的沙哈拉威人,大叫道:“你們傷害了我的驕傲!”

沙漠中的生活有艱辛亦有欣慰。透過三毛的文字,我們仿佛也能在字里行間看到海市蜃樓的奇觀;欣賞到“大漠孤煙直,長河落日圓”的夕陽美景;領略到“古道西風瘦馬,夕陽西下,斷腸人在天涯”的獨特情懷。而世間如三毛,有如此經歷的幸運兒又有幾個?

“一塊衣料,它可能用舊了,會有陳舊的風華,而它的質地,仍是當初紡織機上織出來的經緯。”原以為只有站在最顯眼的地方才能被注視,卻不知道耀眼的不是光環,而是本質,在于你是否努力去追逐過那斷了線的風箏。

三毛將自己的青春投資在這個充滿異國情調的國度,而我的“撒哈拉”又在何方?

點評

喃喃自語似的傾訴,好像是在與三毛對話,又恰如在與讀者交談,文章語言娓娓動人。文章選用了夾敘夾議的表達方式:在敘述中,呈現給讀者《撒哈拉的故事》的核心內容;在議論中,表達出自己讀書的感受,敘與議水乳交融,文筆清新。結尾一句“而我的‘撒哈拉又在何方?”由原作引向自己,引起讀者思索,很有意味。

【佳作展示二】

我讀《海倫·凱勒》

付容

殘疾,一個讓人痛心的詞語,再多的同情也無濟于事,不能讓失明的人再度看到春草、夏花、秋葉、冬雪的美麗;再多的憐憫也于事無補,不能讓失聰的人再度聽到風聲、雨聲、歌聲以及母親關愛的叮嚀聲。人們視殘疾人為另類,認為他們有生理上的缺陷,難以有所作為,不能與健全的人相提并論。

當我讀完《海倫·凱勒》這本書后,才頓悟那是極為錯誤的觀點。海倫·凱勒雖然是一個殘疾人,但她勇敢地克服了生理上的障礙,登上了文學創作事業的巔峰。

1880年,海倫·凱勒出生在美國。在她一歲半的時候,一場大病使她雙目失明,雙耳失聰了。后來,在一位家庭教師的幫助下,海倫克服重重困難,學會了說話,完成了中小學課程,并以優異的成績考上了美國名牌大學——哈佛大學。畢業典禮上,校長親自為這位殘疾學生頒發了畢業證書并向全校學生宣布,海倫以每門都是“優”的成績畢業。

海倫·凱勒先后出版了十幾部著作,自學了五國語言,她的足跡遍布五大洲四大洋,她的事跡感動著世界各地的人們。因此,在海倫與世長辭的時候,許多人都來參加她的追悼會。

輕輕地合上書,海倫喲,我眼前浮現出你那咬緊牙關戰勝困難的堅毅神情。我禁不住一次又一次地打開書,反復欣賞著我最喜歡的那個情節:大學的功課是繁重的,許多書本沒有譯成盲文,你用自己的方法刻苦攻讀著。你是那樣的堅強,使我由衷地贊嘆!海倫——你用堅強的意志,不服輸的精神戰勝了一切,改變了自己的命運。你向全世界證明了一個道理:人的成功只在于自己的努力。

明年我就要中考了,聽老師家長說考場上人才濟濟,藏龍臥虎,競爭十分激烈,但我并不害怕。白天,我認認真真聽老師的講解,一點一滴地復習,晚上我擠出時間做習題,背單詞。功夫不負有心人,一段時間的堅持不懈讓我取得了不錯的成績。此時,我又想到你——海倫,我多想告訴你,我也體會到了人生的真諦,感到了“快樂”的真正含義:平時的玩樂,只讓身體得到滿足;而當努力拼搏地完成一件事,得到的則是精神上的滿足。

你一生追求精神上的快樂,不懈地努力,作為一個身體健全的人,我要以你為榜樣,一步一個腳印,扎扎實實地去做每一件事,做一個超越自我的人!

點評

本文用簡潔的語言敘述了海倫的人生經歷,用抒情的筆調描寫了海倫最動人的華章,作者的敘述視角在第一、二、三人稱之間變換,真切自然中又顯通達圓融,很叫人佩服。文末聯系自身實際,從海倫身上領悟出的深刻哲理,耐人尋味。

【佳作展示三】

我讀《家》

王園園

1915年,離我如此遙遠。那庭院深深的公館,也離我如此遙遠。可覺新、覺民、覺慧那些或抗爭或屈服的人們卻離我很近,很近。

我很欣賞覺慧,也很敬佩他。他是公館里的三少爺,卻更是新時代的新青年。他讀進步書刊,進新式學堂,勇敢地和丫環鳴鳳相愛,他甚至敢頂撞專制的祖父,離家到上海去追尋自己的未來和幸福。與之相比,我對覺新有一種說不出的情感。鄙視?同情?心疼?我想不單單是這幾個詞能表達出來的。他是“作揖主義”者,他是“無抵抗主義”者,他是懦夫!是的,他不敢去追求自己的愛情,他不敢去追尋自己的未來,他不敢向封建家庭喊出自己的抗議,我瞧不起他!但我又有些同情他。訂婚時,他“沒有快樂,也沒有悲哀”,工作后他依舊“沒有快樂,也沒有悲傷”,就像傀儡似的被人玩弄著,就像桌上的一盤祭品。他二十歲時曾為自己反抗過,結果呢?只招來更多的敵人,更多的諷刺。他累了,疲倦了,所以為了避免沖突,他敷衍,他恭敬。他不是一個人啊,長房長孫,父親的囑托,弟妹的教育……所有的擔子都壓在他身上,所以他放棄了,放棄了自己,放棄了未來。我對他懷著一種復雜的感情。

這些活生生的、各具特色的人物讓我激動著也低沉著,一個個文字就是他們的血與淚,苦與樂。

“深深的腳跡疲倦地睡在那里,也不想動一動,直到新的腳來壓在它們的身上,它們才發出一陣低微的嘆聲,被壓碎成了奇怪的形狀,于是在這一望無際的長街上,不再有清清楚楚的腳印了,在那里只有大的和小的黑洞。”讀著這幾句,我的心一下變得低沉下來。這哪是寫雪啊,這不就是公館里的那些戴著面具的人嗎?他們不想反抗,只是發出“輕微的嘆聲”,所以被壓碎了,最終也將毀滅。

“沉重的鑼聲在靜夜的積雪的街中悲愴地響著。”悲苦的,無助的,被封建教條壓抑著的人們,無法表達出自己的傷悲,只有在這靜夜里,他們才能借著鑼聲悲愴聲哭訴。

四世同堂的高家公館是家嗎?不是。什么才是真正的家?

點評

文章開篇兩句“離我如此遙遠”“也離我如此遙遠”中,一個“也”字,便透露出作者對文字敏銳的把握能力。作者用“很欣賞、很敬佩”這一觀念轉述原著《家》中覺慧的主要事件,既抒發了自己的讀書感受,又再現了原著的主要內容。同時,引用原著中的哲理性句子表達自己的思考,顯示出了作者的思想深度。