雨的訴說

馮汝漢 周 莉

【鏈接課堂】

我是快樂而沉靜的雨。我從天空中飄落,伴著我歡快的足音,花草蕩漾出陶醉的笑意;我和著自然清新的空氣,將溫柔的胸脯輕輕地貼近土地,在泥土中消融。以“雨的訴說”為話題的作文,在寫作實踐中我們必須注意情景交融和選材要嚴,還有結構共三方面。

●升格文一

【升格前】

聽雨讓我陶醉

丁程

初夏的雨夜,我一個人在家,坐在樓上,睡意全無。于是,隨手拿了本《紅樓夢》,沏了杯香茗,在柔和的燈光中細細品味。在第二十八回里,林黛玉曾對賈寶玉說自己喜歡唐代詩人李商隱的一句“留得殘荷聽雨聲”,林黛玉欣賞“留得殘荷聽雨聲”,與她荷鋤葬花是同一用意呀。這個嬌弱女子的心如清水般純潔,多愁善感,往往把殘花枯葉與自己的命運聯(lián)系在一起,不知為此流了多少淚水,唉,真是“女兒是水做的”喲!

夏夜的雨,跳著灑脫的步子,它奔騰而又熱烈。在我的感覺里,不像落在梧桐葉上,倒像是落在我的心里,滋潤著我的心田,把我從黛玉悲涼的“留得殘荷聽雨聲”之中解脫了出來。于是心中生出一縷清新的愉悅。

雨漸漸大了起來,這使得雨的歌聲發(fā)生了奇妙的變化。此時,我不禁想到一部美國電影《雨中曲》,男主人公在雨中盡情地跳著踢踏舞,那經典的畫面不知感染了多少人,我也感到雨中漫步是一件十分愜意的事情。平時,既要上學,回到家里又有永遠做不完的作業(yè)在等著我,適逢休息天下雨,去戶外走走,那簡直就是一種無比愜意的享受喲!

我想起秋日的黃昏,在悠長寂寥的小巷,聽雨纖細的足音,聽雨深深的呼吸。那抑揚頓挫的雨聲,需要你用心去分辨,有時會斂聲屏息“潤物細無聲”,有時也會疾步流星“大珠小珠落玉盤”。

微風送來一股雨后空氣里特有的潮濕氣味,沁人心脾,一種清澈明亮的感覺貫穿全身,我隱約覺得樓外的魅力正在心中流動游走。

我品著香茗,陶醉在雨中——人生其實就如同夏雨,一會兒平淡,一會兒歡快,一會兒激越,輪回交錯,千變萬化。不過,也就是因為有了這變化莫測的人生,整個生命才會豐富多彩,五味俱全,才會少了小時候的幼稚,多了幾分成熟。

有人認為聽雨是在浪費時間與精力,而我卻發(fā)現(xiàn)聽雨是一種享受,一種無與倫比的享受……

【升格建議】

這是一篇毛病較多的習作,使之升格為一類文,建議著重從以下幾個方面著手:

一要緊扣中心,嚴于選材。本文所要表現(xiàn)的中心是“人生其實就如同夏雨”“變幻莫測”,但文中有不少材料不能為此中心服務。

二要描寫有序,條理清晰。作者的原意是從夏雨變幻莫測的特點,感悟到人生的變化多端,而行文時,僅用“雨漸漸大了起來”一句表現(xiàn)夏雨的變化,其余的內容都不能突出夏雨變幻莫測這一特點,由于思路不清而未能安排好描寫的順序,因而文末的感悟就成了空中樓閣,讀來就有紊亂、牽強之感。建議按下列思路修改:初夏的雨絲絲點點→雨較先前大了→雨越下越大→雨漸漸小了,由此感悟到人生的變化多端,這就順其自然了。

三要首尾照應,結構謹嚴。開頭寫“我一個人在家”,結尾卻不了了之,建議文末點題的同時,呼應開頭。另外,有些段落之間缺少必要的過渡,讀起來不順暢。

【升格后】

聽雨讓我陶醉

丁程

初夏的雨夜,我一個人在家,獨自上得樓來,毫無倦意。于是,隨手拿了本《紅樓夢》,沏了杯香茗,在柔和的燈光中細細品味。看到黛玉的《秋窗風雨夕》,聽到黛玉的“秋雨”聲,不由得注意到了眼前初夏的雨。

這夏雨,沒有蕭瑟慘淡,沒有徹骨凄涼。在我的感覺里,它只有款款柔情,一絲絲、一點點,輕輕叩著窗外的闊葉梧桐,泠泠地響,不像落在梧桐葉上,倒像是落在我的心里,滋潤著我的心田,把我從黛玉悲涼的“秋雨”之中解脫了出來。于是我的心中生出一縷清新的愉悅。欣賞著這初夏之雨的歌聲,感覺比理查德·克萊德曼《秋日的私語》更淳樸自然,悅耳動聽,更富有詩意,使人陶醉。

雨較先前密了一點兒,不知道什么時候添的。這使得雨的歌聲發(fā)生了奇妙的變化。如果說先前的雨是梵婀玲上飄出的情言私語,這次就如同情竇初開的少女唱著歡快的情歌,溫柔中裹著甜蜜,甜蜜里透著羞澀。

不一會兒,雨越下越大,砸在梧桐葉上啪啪作響。屋檐上飛流下來的水嘈嘈切切,清脆悅耳,真可謂“大珠小珠落玉盤”,使人心曠神怡。偶爾來陣風,樹葉便扭著身軀交織在一起,竊竊私語,嘩嘩……擠出了千萬顆玉珠。這玉珠飛落而下,與檐下的滴水一唱一和,奏起了一曲大自然的交響樂。

下著下著,雨又漸漸恢復了原來的模樣。豪邁、激越一去不復返,替代它的又是“夜雨剪韭”的清新。

我品著杯中的香茗,陶醉在變幻莫測的雨中——人生其實就如同這夏雨,時而平淡,時而歡快,時而激越,輪回交錯,相互雜合,世事滄桑,變化多端。然而,也就是因為有了這變幻莫測的人生,整個生命才會豐富多彩;五味俱全,人們才會像一滴滴的雨那樣,唱著自己的歌,跳著自己的舞,奏出自己的音符。

雨夜,獨自一人在家——聽雨,我陶醉了,深深地……

【升格小結】

讀完升格文,自然而然地勾起我們無限的遐思。升格文主要有兩個亮點:一是思路清晰,結構嚴謹。描寫“我”夏夜聽雨的情景,突出一個“變”字:由初夏的雨“輕輕的”寫到“較先前密了一點兒”,由“雨越下越大”寫到“雨漸漸小了”;而我“聽雨”的感覺,也由像“梵婀玲上飄出的情言私語”,寫到如“情竇初開的少女唱著歡快的情歌”,再寫到似“大珠小珠落玉盤”,這樣抒發(fā)“我”對人生變幻莫測的感悟便水到渠成了。再加上首尾的照應,讀來自然順暢,一氣呵成。二是具有真情實感,意境深遠。作者從夏雨變幻莫測的特點,感悟到“變化莫測的人生”會使生命“豐富多彩”的道理,寫出了自己的真情實感,自然而然又準確地抒發(fā)了自己的情懷,使文章主旨得到升華。

●升格文二

【升格前】

雨絲飄飛

朱小華

一時間,窗外的雨已經很大了。雨珠在陽臺的瓶瓶罐罐上輕盈地跳躍,發(fā)出叮叮咚咚的聲音。我呆立在窗前,望著在雨中漸漸迷蒙的世界,陷入沉思……

說實話,我是很討厭雨的。總認為這雨就像可惡的魔鬼,把可愛的原野搞得天昏地暗。

有一次,媽媽突然問我:“雨后的天空美麗嗎?”“當然”兩個字一出口,我就清楚了媽媽的用意,我佩服媽媽的聰明,也開始用新的眼光打量這窗外的雨。我第一次發(fā)現(xiàn),原來雨聲也是一首交響曲;雨絲就像吸塵器一樣,為大自然拂去一切塵埃。我對雨開始有點喜歡了。

當讀到“隨風潛入夜,潤物細無聲”的名句時,我為春雨的默默無聞、無私奉獻所感動。有時候,我竟會盼望著有雨點落下來,我便可以漫步徜徉其中,任雨水撫摩我的臉頰。最高興的事情莫過于倚著一棵梧桐樹,夢想著自己有一天也能像女詞人李清照一樣,吟唱出“梧桐更兼細雨……”之類的千古名句。這樣,我竟對秋雨產生了無比親切之情。

望著窗外灰蒙蒙的天空,原本被擠到一角的愁緒卻又充塞了整個心房。運動會上傷了腳,競爭班長而榜上無名,化學競賽因一分之差而失敗……使我十分苦悶。

突然,一抬起頭來,發(fā)際滴下的雨水流進嘴里,咸咸的,冷冷的,一種無名的沖動涌上心頭,我的心一下子豁亮了。雨后的天空十分漂亮,挫折過后成功的感覺一定很好。當挫折再來時,我不再把痛苦和希望寄托在淚水上,心靈就像雨后的天空一樣,十分明凈……

【升格建議】

讀完習作,感到作者在努力使自己的主觀情思與客觀氣氛保持一致。但這種“情因景而生,景因情而異”的寫法,還缺少錦上添花的點睛之筆。另外,習作似乎是按時間順序來安排材料的,但又缺少表時間的關鍵詞,如“兒時”“長大了”等,還缺少使上下文融為一體的過渡句。根據以上幾點修改潤色,本文就會是一篇不可多得的佳作。

【升格后】

雨絲情結

朱小華

望著窗外那一方被雨絲籠罩著的天幕,我的心漸漸變得一片空明。這淋漓而至的精靈,似乎在冥冥中已與我結下了不解之緣。不!應該說是今生的相約。

我與這雨的相約,要從兒時說起。小時候,我很討厭雨,覺得雨就像可惡的魔鬼,把可愛的村莊、大地搞得昏天暗地。

“雨后的天空美麗嗎?”在一個飄雨的日子,媽媽突然這樣問我。“當然”兩個字一出口,我便明白了媽媽的用意,我佩服媽媽的聰明,也開始用全新的眼光打量雨。我第一次發(fā)現(xiàn),原來雨聲也是一首動聽的交響曲;雨絲就像吸塵器一樣,為天地萬物拂去一切塵埃。于是,我漸漸喜歡上了雨。

長大了,開始讀一些詩詞。當讀到“隨風潛入夜,潤物細無聲”時,我不禁為春雨的默默無聞、無私奉獻所感動。我覺得做人就應當像春雨一樣,“潤物細無聲”。

有時候,我竟會盼望著有雨點落下來,我便可以漫步徜徉其中,任雨水撫摩我的臉頰。最愜意的事情莫過于倚著一棵梧桐樹,夢想著自己有一天也能像女詞人李清照一樣,吟唱出“梧桐更兼細雨……”之類的千古名句。雨絲飄飛,而信念也與日俱增。因為這,我竟對秋雨產生了一種無比親切的感情。

仰望著灰蒙蒙的天空,原本被擠到一角的愁緒卻又充塞了整個心房。運動會前扭傷了腳,競選班長名落孫山,化學競賽因一分之差而“敗北”……一切的一切使我異常苦惱而茫然。

驀然抬頭,一滴雨水滑進嘴里,涼涼的,咸咸的,一股莫名的沖動涌上心頭。我的心一下子豁然開朗:雨后的天空很美,挫折過后成功的感覺一定很甜。當挫折“卷土重來”時,我不會再把苦楚和希望寄托在淚水上,那心靈就像雨后的天空一樣,明凈得毫無渣滓。如絲的細雨,感謝你教會我迎接困難和挑戰(zhàn)……

【升格小結】

升格文按時間順序敘寫了“我”在雨中的所見、所聞、所感,文筆細膩而縝密,選材典型而感人。尤其是增補了“我覺得做人就應當像春雨一樣,‘潤物細無聲”“雨絲飄飛,而信念也與日俱增”等抒情句,把對雨的描寫和作者的情感抒發(fā)結合起來,而且這種結合不是一加一的加法,而是在字里行間滲透著作者的感覺,進一步升華了文章主旨。另外,將題目改為“雨絲情結”,更有情趣,更耐人尋味。

【中考瞭望】

1.以“下雨天真好”為題寫一篇不少于600字的文章,文體不限。

思路點撥:“下雨天”從某種程度限制了事件的環(huán)境,“真好”限制了文章情感的基調。對于雨這類素材,同學們也很熟悉,但正因為熟悉,如果不能較為深入地挖掘,文章很容易流于表面。要通過對“雨”的感悟,從而達到“學會有創(chuàng)意地表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗”。

2.以“雪花飄飄”為題,寫一篇文章,文體不限,不少于600字。

思路點撥:此題以記敘隆冬時節(jié)雪花飛舞時,人們的各種活動為宜。文中要有雪景的描寫,但更多的筆墨應放在對人們活動的記敘上。重在揭示“自然與人”之間的關系:是人在主宰著大自然,而不是大自然主宰了人。思路一:從人們在雪中活動的角度立意——天寒地凍,雪花飛舞,然而人們的體育活動,生產活動,如打雪仗、堆“雪人”、破冰冬泳、冒雪在田間生產管理等仍未停止,從而展示人們不畏寒冷的活動場面。思路二:從贊美祖國山河之美的角度立意——雪中游覽,領略“北國風光,千里冰封,萬里雪飄”的美景,慨嘆祖國幅員之遼闊,山河之美好,愛國之情油然而生。還可寫成抒情散文。