職業學校網絡實訓機房的規劃和管理

徐 衛

[摘要] 本文闡述了在網絡實訓環境下,對傳統信息課機房做相應改造的一些設想,首先在機房的硬件布局上面做了一個適合小組實訓的調整,然后在學生機和服務器上引入了VMware Workstation軟件,做相應的設置,使每臺計算機能更好地勝任網絡實訓課程賦予的角色。

[關鍵詞] 網絡實訓課程 VMware Workstation 橋接模式 機房規劃

一、引論

在目前我國的各類學校培養學生的體系中,中等職業學校的任務是培養具有較高實踐動手能力的技術工人。伴隨著省、市各類計算機專業技能競賽的鋪開,很多學校都把計算機網絡實訓課的內容大大充實了。網絡課程由原來的網絡理論為主,變成網絡實訓為主。計算機實訓課有它獨有的特點,因此,在建設規劃網絡實訓課機房的時候也必須有別于普通中學的計算機房。

1.研究背景及意義。通常中職學校網絡實訓課有三類:網頁類的,比如ASP網頁制作;網絡操作系統類的,比如windows2003的配置和應用;網絡設備類的,比如華為-3com交換機和路由器的配置和管理等等。在實際上課的時候,教師往往感覺很難達到教學要求。這是因為傳統的計算機教室基本是文化課教室的翻版,一個人坐一個機位,這類機房比較適合普通中學的信息課,比如上OFFICE這類課程。而中職學校的網絡實訓課,往往是強調多人合作,因此網絡實訓課的機房布局必須重新規劃。

具體來說,上動態網頁的時候,最佳的實訓手段是一邊做網頁,一邊用IIS發布測試,因為這樣可以讓學生直觀地觀察到發布后的效果,但是傳統的計算機教室不行,問題出在權限上面。發布動網IIS必須有administrator權限,但是由于學生機的帳號的權限不能給administrator(權限過高,管理機房就很困難了)權限,因此學生無法發布網頁一直是一個待解決的問題。因此網絡實訓課的機房的軟件設置必須重新考慮。上windows2003網絡操作系統課的時候,學生通常只分配到一臺計算機,無法實現客戶機-服務器模式的實訓實驗。上網絡設備類課程的時候,如果使用傳統的計算機教室,問題更加突出,網絡設備的連接、配置和調度都無法進行。

由此看來,規劃好一個網絡實訓課機房,對網絡實訓上課的效果有著至關重要的意義。在本文中,主要對這三個問題,在機房的布局和軟件設置方面做了規劃和改進,使每臺計算機能更加好地勝任網絡實訓課程賦予的角色。

2.本規劃方案的特色。本文提出的規劃方案最大的特點就是將現有的一些硬件,軟件資源優化組合。著重從效果出發,不需要添置大量的硬件設備,就能達到應有的實訓效果。

二、機房硬件規劃布局

根據中職學校網絡實訓課的特點,將如圖1的傳統的信息教室做了位置上的調整。使之成為能適應網絡實訓的實訓機房。圖2就是網絡實訓機房的示意圖。中間的“網絡設備”部分放置的是網絡設備課中要用到的交換機和路由器。這些設備,上面有網線和周圍的客戶機相連,平時擔任周圍客戶機的交換連接作用,等上網絡設備課的時候,在客戶機后面連接一根console線到相關的設備上面,就能練習諸如:路由器配置,交換機vlan劃分這樣的操作了。而且改進后的機房布局,特別適合小組合作,而這又是在網絡實訓課中,應該大力提倡的。在平時的實訓中,滲透小組合作思想,對以后的進一步提高有著莫大的促進作用。

三、客戶機(學生機)設置規劃

客戶機,由于處在被管理者的地位,權限不可能給使用者以administrator權限,但動態網頁發布必須要求用戶有管理員這樣高的權限;另外,還有一個難題就是學生只有一臺計算機,他無法體驗網絡操作系統的安裝、配置等相關的實訓操作。解決這些難題就必須從其他方面尋找解決之道。解決的方法是在客戶機上面安裝虛擬機軟件VMware Workstation。

1.VMware Workstation簡介。VMware Workstation是一款優秀的虛擬機軟件,所謂虛擬機軟件,就是可以模擬一個或者多個操作系統運行的軟件。通過模擬操作系統運行,用戶可以把在真實計算機里不能做到的事情,放到虛擬機里面去做。VMware Workstation虛擬機有三種模式。

r橋接模式

如果用戶的真實主機在一個以太網中,這種方法是將用戶的虛擬機接入網絡最簡單的方法。虛擬機就像一個新增加的、與真實主機有著同等物理地位的一臺電腦,橋接模式可以享受所有可用的服務;包括文件服務、打印服務等等,并且在此模式下用戶將獲得最簡易的從真實主機獲取資源的方法。

rhost only模式

Host-only模式用來建立隔離的虛擬機環境,這這種模式下,虛擬機與真實主機通過虛擬私有網絡進行連接,只有同為Host-only模式下的且在一個虛擬交換機的連接下才可以互相訪問,外界無法訪問。

rNAT模式

NAT(network address translation)模式其實可以理解成為是方便地使虛擬機連接到公網,代價是橋接模式下的其他功能都不能享用。

2.VMware Workstation的具體應用。既然,虛擬機的應用可以解決多個操作系統并存的困難,那么前面提到的幾個現實困難就有了解決的可能。

首先可以運用VMware Workstation,采用橋接模式進行設置,在真實的計算機(也稱宿主機)上面再裝一個虛擬操作系統windows2003,通過,虛擬機和外面宿主機的互動操作來磨練學生的實踐能力。這樣,就在一臺計算機上面能夠練習兩臺甚至三臺計算機的網絡操作了。

其次,有了虛擬機里面的操作系統,學生在鞏固windows2003設置的前提下,可以在虛擬機里的windows2003配置IIS,發布動態網頁。這樣更好地為動態網頁課的學習做好鋪墊。

四、服務器高級設置規劃

在調整了機房布局,使之能更好地適應網絡實訓課的團隊教學;在客戶機上安裝應用了VMware Workstation,解決了一臺計算機模擬一個網絡和發布動態網頁這些問題后,初步解決了實訓環境下機房遇到的一些問題。

接著,在服務器上面做進一步設置,可以更好地優化整個機房的功能。假設一個情況,一個班級下課了,但是這個班級還沒有做完網頁,教師決定下次再繼續做下去。下面就有個情況要解決:怎么樣保存每個人的文件;怎么樣快捷的繼續做下去。可以這樣解決,在服務器上面每個班級建立一個虛擬機做服務器,然后在班級的IIS里面每個人一個虛擬主機,學生在做網頁的時候,設置遠程虛擬主機作為上傳文件夾,隨時上傳,隨時發布,下課,教師把服務器上的班級虛擬機做一個快照。下次,每個班級來,教師就可以打開該班級的虛擬機,然后讓學生繼續他們的任務。

五、結束語

中職學校的網絡實訓課,往往是強調多人合作,因此其機房的規劃布局必須有別于普通信息課機房。本文詳細闡述了對實訓機房的硬件布局及軟件設置,引入了虛擬機軟件VMware解決了網頁制作課無法發布的問題,還解決了網絡操作系統課程無法實踐的問題,從新規劃的機房布局給網絡設備課順利展開打下了基礎。在實際教學實踐中,受到了比較好的效果。

參考文獻:

[1]王瓊,劉彬.實用組網技術教程[M].清華大學出版社. 2007.

[2]劉曉輝,張潔.網絡組建與維護[M].科學出版社. 2007.