構建機械設計制造專業新的教學模式

解瑞瑞　孟海霞

機械設計制造專業生產實習是本專業、本學科整個教學活動中不可缺少的實踐教學環節。通過生產實習從實踐上為學習專業課做好準備，加強理論和實踐的聯系。專業課與基礎課相比較，它與實際生產聯系更為密切，更為直觀。只有充分重視生產實踐、科學實驗，了解本學科、本專業領域先進的新技術、新工藝、新設備等，才能把專業課與實際緊密結合起來，真正把專業課學好，并為靈活運用理論知識解決生產實際問題打好基礎，從而培養學生的創新意識。

轉變傳統觀念，培養創新意識

機械設計制造專業與工程實際有著緊密的聯系，機械工業的發展需要有不斷的創新予以促進，只有不斷的創新才能提高我國機械工業的水平，縮小與國外同行業的差距。培養學生創新能力，要從課堂教學和社會實踐2方面著手。一方面，課堂教學要有培養創新能力的目標，特別要有一些能夠明顯培養學生動手能力的課程，如開設“機械系統設計”“機械創新設計”和“機械設計學”等選修課；還有開放實驗是更具效果的一種方法，學生根據自己想法去設計實驗內容，通過實驗去驗證自己想法，一些小小的創新就有可能在實驗中產生。另一方面，無論是學生還是任課教師，都必須多參與社會實踐，多下工廠、企業和科研單位，把畢業設計和工程實際結合起來，尋找實際問題，探索其解決方法，在為工廠企業排憂解難的同時，自己的理論知識得到實踐，一種新工藝、新方法就可能從中誕生。

加強校內外實習基地建設，優化生產實習內容

實習課程是機械制造基礎系列課程教學的組成部分，是學生“學習工藝知識，提高綜合素質，培養工程實踐能力、創新意識和創新能力”的重要的實踐教學環節。實習課程應進行大力改革，主要體現在2個方面。一是重點加強先進制造和現代工程的綜合訓練。實習除了傳統加工實習項目，應增加數控實習項目，如數控車床、數控銑、數控線切割、加工中心、計算機軟件操作（MasterCAM）、PLC、快速成型等。二是強調綜合性和整體性的實踐教學，重視實踐技能的訓練，將金工實驗、金工工藝實踐、金工工藝分析等多方面的教學融為一體，同時在實習過程中注意調動學生的學習積極性和創造性，使學生在實踐教學中學會獲取工藝實踐知識和提高實踐技能的能力。生產實習是學生專業學習的一次重要的深入企業的感性學習機會，應利用各種渠道，強化技校與企業之間的聯系，保證學生校外實習的目標，建立一批校外實習基地，讓企業為學生配備具有豐富實踐經驗的工程技術人員作為實習指導教師。

利用信息網絡技術，豐富理論教學方法

信息時代為學生的學習提供捷徑，學生學習的積極性、主動性和創造性得到充分調動，學生在教學活動中的主體地位得到體現。隨著網絡信息技術的發展，學生可以很方便地坐在計算機前去完成這些工作。所以，在講授完某門課程的前言或緒論后，讓學生利用網絡信息技術查閱本課程內容的現狀和發展趨勢，然后在各章節的教學過程中進行相關的討論，從而大大拓展學生的視野，提高學習本門課程的積極性和主動性，增強教學的互動性。信息技術的發展改進教師的教學手段和方法。因此，在采用現代化教學手段和方法后，可以采用先理論教學后實習的方式進行專業課程的教學。在理論教學時，通過多媒體教學、電化教學可以讓學生對實際生產過程有一個初步的直觀認識，從而提高理論教學的效果。在實習過程中，學生很容易把理論與實踐結合起來，對理論有更深刻的理解。

找準教學目標，培養高素質人才

技術素質以專業知識為基礎，以專業技能為支撐，以知識獲取、加工、運用和表達交流能力為核心形成的專業學識與才能。

工程素質能夠綜合市場需求、技術經濟、約束條件等因素，對技術方案進行科學評價、合理選擇、正確決策。

人文素質能在政策法規、社會公德、文化習俗允許的前提下，合法合理地規劃和實施工程項目。

道德素質能自覺地考慮工程項目對生態環境與社會可持續發展的影響；有高尚的人生觀和道德觀；在工程項目實施的過程中能夠做到敬業勤業、協同合作。

身心素質有強健的身體和健康的心理，以主動積極的態度去適應環境，以樂觀自信的風格去面對發展和壓力，以強大的意志去面對困難和挫折，以進取創新的精神去面對成績和競爭。

根據目標定位和專業知識結構，構建新的課程體系

課程體系的制定，必須根據專業培養目標定位和專業應用型人才的知識結構要求，并遵循“重基礎、寬口徑、多方向、強應用”的原則。“重基礎”是指重視學科基礎，只有基礎夯實了，才能達到本學科人才培養的要求，且有利于學生繼續深造與知識更新；“寬口徑”是由現代工程實踐呈現知識的綜合性和技術的交叉性所決定，從制造技術領域來看，學科交叉是先進制造技術發展的決定因素；“多方向”是指每個專業有4個以上可供學生選擇的專業方向，使學生學有專長，人人都有精于某道的“看家本領”；“強應用”是應用型本科對培養人才的基本要求和特色所在，要求培養的學生畢業后能在生產一線上手快，解決工程實際問題的能力強。

（作者單位：河北省張家口煤礦機械制造高級技工學校）