改革開放以來,黨的思想政治教育工作內容論

梁慧超 梁金平 劉亞

[摘 要]思想政治教育要為經濟發展服務,思想政治教育的內容要依據時代發展的需要,不斷完善和創新。改革開放初期鄧小平進行基本路線教育,提出“四有”新人。在市場經濟發展時期,江澤民同志提出了“三個代表”重要思想。進入新世紀,胡錦濤強調了科學發展觀教育,提出了社會主義核心價值體系教育。

[關鍵詞]思想政治教育 改革開放 三個代表 科學發展觀教育

作者簡介:梁慧超(1968.7-),女,河北工業大學文法學院副教授,碩士生導師;梁金平(1977.7-),女,河北工業大學文法學院思想政治教育專業08級碩士研究生;劉亞(1980.5-) ,女,河北工業大學文法學院思想政治教育專業07級碩士研究生。

思想政治教育的內容是思想政治教育過程的一個基本因素,是思想政治教育目的和任務的具體化,直接關系到思想政治教育目的的實現和任務的完成。[1]改革開放30多年,我們的黨依據時代發展的需要,不斷完善和創新思想政治教育的內容,為我國的政治、經濟、文化、科技平穩快速發展,提供了強大的思想保障,使得綜合國力大大加強,人民生活幸福安康。

一、改革開放初期的思想政治教育內容

十一屆三中全會以后,黨的中心任務轉移到經濟建設上來,時代的主題由冷戰變為和平與發展。因此,鄧小平提出思想政治教育必須為社會主義現代化服務的方針。提出:第一 進行基本路線教育。以經濟建設為中心,堅持四項基本原則,堅持改革開放是黨在新時期的基本路線。鄧小平指出“我們在中國實現四個現代化,必須在思想政治上堅持四項基本原則,這是實現四個現代化的根本前提。”[2]第二 注重社會主義理想、信念教育和紀律教育,提出“四有”新人的重要標準。鄧小平指出‘建設社會主義的精神文明,最根本的是使廣大人民有共產主義的理想、有道德、有文化、守紀律”,“在建設具有中國特色的社會主義時,一定要堅持發展物質文明和精神文明,堅持五講四美三熱愛,教育全國人做到有理想、有道德、有文化、有紀律。”[3]第三 重視愛國主義和集體主義,社會主義教育,并且賦予其時代的特征。針對改革開放中的新情況,鄧小平強調指出:“決不允許把我們學習資本主義社會的某些技術和某些管理的經驗,變成了崇拜資本主義外國,受資本主義腐蝕,喪失社會主義中國的民族自豪感和民族自信心。”

鄧小平同志思想政治教育理論是中國特色理論的重要組成部分。他不僅繼承了馬克思主義、毛澤東思想關于思想政治教育理論的精髓,而且根據我國改革開放和現代化建設的實際,創造性地發展了馬克思主義,科學地提出了關于新時期加強和改善思想政治教育工作的指導新思想、新觀點,從而形成了較為完整的,具有時代特征的思想政治教育科學理論體系。

二、市場經濟條件下三個代表重要思想體現的思想政治教育內容

世紀之交,國內外形勢發生了半個世紀以來最為深刻的變化。從國際上看,呈現出世界格局多極化、經濟全球化和科技革命迅猛發展的特點。從國內看,發展進入關鍵時期,改革處在攻堅階段,社會生活發生深刻變化。為促進市場經濟的和諧發展,以江澤民同志為核心的領導集體提出了“三個代表”重要思想。體現的思想政治教育的具體內容為:

第一 競爭意識教育。[4]優勝劣汰是市場經濟的客觀規律。我國社會主義市場經濟要在競爭中取勝,中華民族要在競爭中崛起,我們國家要在競爭中成為社會主義現代化強國,需要我們的民族、我們的人民、特別是青年學生具有強烈的競爭意識。

第二 誠信意識教育。誠實守信是中華民族的傳統美德,同時也是處理個人與他人、個人與集體、個人與社會之間關系的基本原則。

第三 效益意識教育。在社會主義市場經濟條件下,效益就是生命,要利用先進的科學技術、先進的管理經驗來發揮自己的優勢,吸收成功的經驗,從而提高產品質量和服務質量,在競爭中取得最好的效益。

第四 創新意識教育。創新意識是人類特有的能動性反映。創新推動了社會文明的不斷進步。思想政治教育工作者要培養受教育者強烈的創新意識,增強受教育者的創新能力。江澤民指出:“知識經濟、創新意識對于我們二十一世紀的發展至關重要”。[5]

這一時期的江澤民思想政治教育理論是對新時期黨的思想政治教育的經驗總結和理論概括,是我們黨在新世紀新階段做好社會主義市場經濟條件下思想政治教育的指針,是我們黨加強和改進思想政治教育強大的精神動力和重要的思想武器。促進了思想政治教育工作者觀念更新。[68]

三、胡錦濤同志為核心的領導集體在構建和諧社會目標下的思想政治內容

進入新世紀以來,我國社會生活發生了深刻的變化,思想政治教育實踐提出了大量新問題。為了完成做好思想政治教育工作這一重大而緊迫的任務,胡錦濤倡導對全黨全民進行普遍教育,特別強調要對各級領導干部和大學生進行思想政治教育。

第一 重申了“三個代表”重要思想的教育。[7]

“三個代表”重要思想是對馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論的繼承和發展,反映了當代世界和中國的發展變化對黨和國家工作的新要求,是加強和改進黨的建設、推進我國社會主義自我完善和發展的強大理論武器,是黨必須長期堅持的指導思想。

第二 強調了科學發展觀和一系列戰略思想的教育。[8]

科學發展觀、構建社會主義和諧社會、建設社會主義新農村、建設創新型國家、樹立社會主義榮辱觀、推動建設和諧世界、加強黨的先進性建設等重大戰略思想和戰略任務,是以胡錦濤為總書記的黨中央形成的馬克思主義中國化的最新理論成果。

第三 提出了社會主義核心價值體系教育。

核心價值體系是社會意識的本質體現,決定著社會意識的性質和方向。社會主義榮辱觀是對新時期社會主義道德的系統總結,為當代全國人民指明了最基本的價值取向和行為準則。對于深化對中國特色社會主義本質的認識,大力推進和諧社會、和諧文化建設,具有十分重要的理論和實踐意義。

總之,改革開放以來,我國的思想政治教育蓬勃發展。思想政治教育的內容緊扣了時代脈搏,賦予了嶄新的時代內容。我們偉大的領導者依據時代的要求,在繼承優秀的傳統同時不斷的創新。豐富了思想政治教育理論體系,加強了思想政治教育隊伍建設,使我國的思想政治教育一直走在世界的前列為社會主義現代化服務,為我國的社會主義建設提供了良好的政治環境,培養了一代又一代的接班人。對于深化對中國特色社會主義本質的認識,大力推進和諧社會、和諧文化建設,具有十分重要的理論和實踐意義。

參考文獻

[1]見張耀燦,陳萬柏。思想政治教育學原理[M]北京:高等教育出版社,2002.136

[2][3]見《鄧小平文選》第三卷[M] 北京人民出版社,67頁,98頁

[4]張冰。江澤民創新思想與新時期思想政治教育創新研究[D]東北師范大學,2005

[5]江澤民主編。論科學技術[M]北京:中央文獻出版社,2001.55

[6]杜勇,李天福。江澤民思想政治教育理論創新的重大意義[J]重慶廣播電視大學學報,2004,16(3):13

[7][8]張瑞芬。十六大以來黨中央對思想政治教育內容的豐富和發展[J]思想政治工作研究,2007,12:29