如何在物理教學中培養學生的創新能力

師　英

激發興趣，讓課堂充滿活力

創設情景初中生情感豐富，而且具有高度的易感性。在教學過程中，教師應根據教學要求精心設計某種情境，使傳授的新知識在學生的頭腦中產生情感共鳴，從而激發學習興趣。

如在“速度”的教學中，增加一節“實踐活動”課。1）活動目的：探討比較快慢的方法，增加對快與慢的感性體驗；進一步練習長度和時間的測量。2）制定計劃。各組推薦2位學生賽跑，大家充分討論：要比較他們跑步的快慢，看有哪些方法？根據討論的結果，做好活動分工安排，準備實驗器材，畫出記錄數據的表格。3）組織活動。活動安排在學校操場上，以小組為單位進行，組長做好統籌安排，各級按計劃具體實施活動，如實記錄測量的長度和時間。大家要積極參與，密切合作，注意安全。4）討論交流：根據收集的數據，能否比較出誰跑得更快些？各小組之間進行交流，看比較快慢的方法一樣嗎？不同小組相比，如果有2位學生跑的路程和時間都不相同，如何比較出他們的快慢？總結一下，比較快慢有哪些可行的方法？

這節課，讓學生親身體驗，感悟探究比較快慢的3種可行方法，讓學生真正理解“速度”概念，培養學生獨立思考、研究問題的能力，強化科學方法；學生討論、交流、合作，培養探索精神；學生親自動手，收集數據，增加感性體驗，又在潛移默化中形成理論聯系實際的價值觀。最后的總結交流，更是把學生的思維引向深入，各組學生的各種觀點激烈交鋒，思想相互交融……這些能力和素養為他們的創新能力培養奠定堅實的基礎。

運用演示的教學方法教師運用實物或教具，演示給學生觀察，或向學生做示范性實驗，使學生通過觀察獲得感性認識，從而激發學習興趣。物理是一門以觀察實驗為基礎的學科，培養學生的觀察力，是獲得物理知識的一條重要途徑。學生通過觀察，才會去思考問題，分析問題，激發求知欲。

運用多媒體教學手段教師采用制作課件的形式，運用多媒體，把抽象的知識形象直觀地展示給學生，以增強教學的形象性、趣味性。如在講“牛頓第一運動定律”時，把伽利略和笛卡兒的實驗做成課件，演示給學生看；然后從學生所看到的現象中提出問題，啟發學生的思維，激發學習興趣。

聯系生活實際大千世界，五彩繽紛，物理現象比比皆是，但人們卻常常熟視無睹。這是因為在觀念上缺乏理論聯系實際。讓生產生活中的物理現象進入課堂，將生產、生活中的實際問題轉化為物理問題，就需要多觀察生活，處處留心。注意收集和整理資料，選擇身邊的事例，以引起學生的共鳴，使學生知道物理知識能解釋許多生活、生產中的現象。如學習初中物理知識后，讓學生找出自行車中所用到的物理知識。生活、生產實例，既聯系實際，又能對學生的學習產生積極的影響。

運用探究式教學，訓練學生的創新思維

探究式教學能激發學生學好物理的內部動機。在探究式教學中，學生是認知活動的主體，他們可用自己的思維方式自由地、開放地去探索，去發現，去創造。例如在“光的反射規律”教學中，筆者設計探究式教學，為每個組準備如下器材：鐵架臺上放一面小鏡子（鏡面朝上）；用鐵夾固定一根竹針（毛衣針），使之與下面的鏡面垂直（視為法線）；竹針最下端（針尖處）設法固定2根棉線。用激光手電沿一根棉線照射——這根棉線非常清晰地顯示入射光線，學生密切合作，牽著另一根棉線，探究反射光線的位置。當另一根棉線顯示出反射光線的位置時，學生體驗到探究的樂趣，并進一步判斷反射光線與入射光線的位置關系。改變入射光線的方向，重做幾次。學生真正經歷“光的反射規律”的探究，對“三線共面”這一難點，體驗非常深刻。探究式教學中，最大限度地開發學生的創造潛能，調動學生主動參與的積極性，從而培養學生的創新意識和創新思維。

合作探究，培養學生開拓創新能力

課堂是人際交流與個性互存的場所，教學過程中，既要重視個體的獨立創新，又要創設合作探索的氛圍。通過合作，能有效消除個體創新過程中因個體知識、思想局限而產生的創新阻隔，使個體創新不斷深入，個性進一步發展。例如學習熱值時，先讓學生了解家庭和社會利用各種燃料的情況，如：家中有哪些爐灶？所用燃料的種類有哪些？各種燃料每月使用的數量是多少？一塊蜂窩煤的質量大約是多少？一塊蜂窩煤大約能燒開多少涼水？還了解到哪些跟燃料和燃燒有關的信息？。把調查中收集的信息、發現的問題、存在的疑問記錄下來，然后拿到課堂上相互交流。

課堂上，通過交流（投影和口述）、分析、比較各自的調查報告，學生會發現一些新問題，如：為什么同是三口之家，使用不同的燃料（如液化氣、蜂窩煤、木柴等），每月消耗燃料的質量差別很大？為什么計算出的一塊蜂窩煤完全燃燒釋放的熱量，與其燒開的水吸收的熱量不等？組織學生一塊討論分析，弄懂不明白的地方。可引導學生查閱課本，教師進行點撥，或提供相關資料。通過合作交流，共同探索，使學生真正理解熱值的概念和爐子的效率等，既培養學生探究問題的能力，增強學生創新的信心，開拓創新的能力，又形成良好的合作意識。

（作者單位：山東省章丘市龍山街道辦事處黨家中學）