體育精神美學文化對于構建中學和諧校園的價值體現

仲理文

通過體育精神美的相關內涵及其價值體現，探究與構建中學和諧校園文化的作用。體育精神有著深刻的內涵和廣泛的外延。在新時期中學校園文化建設中應大力弘揚體育精神的美學價值，努力培育中學生的公德精神、公民精神、時代精神和人文精神，以豐富中學校園文化建設，探索體育精神美學的價值體現，構建和諧校園文化。

隨著中學學校體育改革的不斷深入和素質教育、健康教育的全面推進，中學學校體育改革必將反映時代的特征。現代體育在發展過程中呈現出來的自強不息、頑強拼搏的精神因符合人們的審美理念而具備美學價值。

1、體育精神美學文化深刻蘊含

體育精神美的思想內涵極為豐富。長期以來，國內外專家和學者對體育精神美進行不懈的研究和探索。所謂體育精神美，是一種文化意識和社會意識，是通過體育運動而形成的并集中體現出人類的力量、智慧和進取心理的意識總和，是體育運動的最高產物。同時也是追求人的軀體健康、健美發展，從而最大限度地激發人的潛能以爭取精神世界的健康、健美發展，從而最大限度地激發人的潛能以爭取精神世界的健康自由(即敏捷、善于思考的大腦和健康心態等)的心理狀態。它具有某種超越時間、地域、種族、政治和人的生命的特征，屬于人類共有的精神財富。

2、體育精神美學文化在中學教學過程中的價值體現

2.1體育精神美的教育價值中學體育文化是校園文化的重要內容，從價值觀上看，主要反映在校園體育精神的美學價值上。中學既要抓校園硬件設施的建設，又要重視校園體育文化的發展和培育；既要有嚴謹務實的教學工作，又要有生動活潑、豐富多彩、健康向上的體育活動。要緊密結合新的實踐和時代的要求，結合校園體育文化生活的需要，積極推進體育文化的創新，努力繁榮先進體育文化，力求以富于特色的校園體育精神構筑中學校園文化的主旋律。為了使中學生真正理解和熱愛體育，將包括體育思想、體育意識、體育觀念在內的體育精神美學列入體育教育，融入體育課程發展領域，進入中學體育課堂教學，已成為必然趨勢。

2.2體育精神美的社會價值

體育精神美作為一種意識形態，具有主觀能動性，它作用于體育活動和社會生活主體生存與發展的全過程，顯示出自己的社會價值。體育精神美能夠培養中學生愛國主義精神，促進民族凝聚力的擴展，通過團結協作精神美的培養，成為構建和諧校園的重要因素。中學生作為參與體育活動的主體必然要刻苦務實地參與整個有關的過程，才能領會、體驗和掌握體育的精髓，從而有利于培養參與活動主體的刻苦務實精神，對于整個民族素質的提升是極為重要的保障。可見，通過體育精神美能夠培養刻苦務實精神，促進整個民族素質的改善和提升。

2.3體育精神美的個體性價值

體育精神美具有顯示自我的個性價值。體育精神美是體育活動主體的世界觀、人生觀、價值觀和生命觀的高度概括和集中體現。中學體育教育的主體是中學生，如果把他們看成社會實踐個體的人，既有自然屬性，又有社會屬性。在中學體育教育活動主體的意識中既要處理人和自然的關系，又要處理人和社會的關系。中學體育活動主體的價值觀，是以體育精神美所體現的特有自主創新意識為支撐點，以自我實現的基本觀念作為衡量體育活動主體行為的一種價值尺度和標準，其關鍵在于實現“為我”和“為他”相統一的要求。

3、體育精神美學文化與構建中學和諧校園的作用

3.1構建和諧的校園環境

中學體育精神美的和諧內涵是通過這種美學文化促進學生發展的和諧，其宗旨是促進學生之間的交流，建立和諧的校園文化氛圍，擺脫各自文化所帶來的偏見，建設民主、法治、公平、正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、師生與學生之間和諧相處的和諧校園。體育美學文化作為中學校園的一種文化形式，也屬于意識形態的內容，它能夠促進他們健康向上的理想和堅定信念的形成。作為文化資源，它能夠豐富校園文化的內容，凝聚和提煉校園精神，從而構建和諧的校園環境。

3.2促進人際關系的和諧化

體育精神美學文化源自社會實踐，是審美客體作用于審美主體，是理性的積淀、感性的升華。中學體育作為整個教育的有機組成部分，在人的社會化過程中始終是不可替代的方法和內容。通過體育美學文化建設使中學生了解、認同和接受體育活動的行為規范，自覺并監督他人遵守體育行為規范，為人際關系的和諧化樹立牢固的行為規范意識，為人際關系的和諧化奠定牢固的角色理念，培養競爭意識，樹立通過競爭實現目標的信念，為人際關系的和諧化激發與他人產生交往與互動的精神訴求。

4、結語

體育精神美學文化是人類共同的財富，表現在中學教學過程中，它具有教育、社會、人文和個體價值。通過體育精神美學文化建設對于推進師生與學生之間和諧的人際關系，進而構建和諧的校園文化環境具有重要的意義。