新形勢下加強高校輔導員的職業道德建設之我見

【摘要】本文分析了加強高校輔導員職業道德建設需要輔導員長期自覺地努力和艱苦的追求:1、愛崗敬業,樂于奉獻;2、誠實守信,為人師表;3、嚴謹求實,勇于創新;4、言行一致,穩重大方。同時也離不開外部環境的優化:1、加強學習,提高自身素質;2、加強實踐,豐富工作經驗;3、優化外部環境,提高職業形象。

【關鍵詞】新形勢;高校輔導員;職業道德

隨著現代化進程的加快以及改革開放的不斷深入,高校已經成為沒有圍墻的大學,社會上各種各樣的思潮無時無刻不在影響著高校師生的思想和行為模式,高校思想政治教育工作也發生了深刻的變化。這種思想、文化背景的多元化,不僅對高校思想政治教育的內容、方式、方法提出了新的挑戰,同時對于實施思想政治教育的主體,即高校輔導員的能力水平、業務水平和職業道德水平都提出了新的挑戰和要求。

一、新形勢下加強高校輔導員職業道德建設的意義

高校輔導員是開展學生思想政治教育工作,促進學生健康成長,確保學校穩定的一支重要力量。新時期加強高校輔導員職業道德建設的重要意義有三:第一,建立高校輔導員職業道德規范,把職責同道德義務、良心等道德感情結合起來,可以提高輔導員職業道德修養和職業榮譽感,增強這支隊伍的戰斗力。第二,輔導員職業道德是高校師德師風建設的一部分,加強輔導員職業道德建設將促進全校教師整體道德風范的建立。第三,職業道德是公民道德的構成部分,加強我國公民道德建設,特別是加強具有行業特點的職業道德建設,是構建和諧社會的重要基石。因此,我們重視輔導員職業道德建設,既要注重理論學習及業務能力培訓,又要繼續完善輔導員職業發展體系,讓輔導員工作有指導、學習有機會、發展有空間,進一步增強他們對學生工作的認同感與歸屬感,使輔導員在學校的發展及人才培養過程中發揮更大的作用。

二、新形勢下加強高校輔導員職業道德建設的內容

《公民道德建設實施綱要》對職業道德的定義是:“職業道德是所有從業人員在職業活動中應該遵循的行為準則,涵蓋了從業人員與服務對象、職業與職工、職業與職業之間的關系。[1]”職業道德是社會道德原則和道德要求在職業領域的具體化,在職業活動有序進行的過程中發揮著重要作用。師德是教師最重要的素質,是教師職業的靈魂。輔導員是學生的人生導師,從事的是以人格感染人格,以真心催化真情的心靈培育工作,應在職業態度、職業紀律、職業作風、職業形象等方面體現出高校輔導員的職業道德素質。結合工作實際,筆者以為,要在以下幾個方面下功夫。

1、愛崗敬業,樂于奉獻

這是輔導員職業道德的著眼點,是建立在對職業認同并產生職業情感基礎之上的敬業態度。大學生離開父母獨自出外求學,如何適應新環境,正確處理人際關系,制定人生發展規劃都非常需要輔導員的悉心指導。輔導員要認識到自己肩負的責任,要具備高尚的情操,以幫助學生健康成長為己任,熱愛學生,做學生的良師益友。同時,輔導員崗位又是一項“全天候”的工作,當學生最需要輔導員的時候,輔導員都應該第一時間出現在學生身邊,給學生支持與關愛,鼓勵學生戰勝困難,收獲成功。因此,輔導員工作是需要有奉獻精神的職業。輔導員應該具備良好的品質、健全的人格,樂于奉獻,并在奉獻中提升自己的人生價值和道德情操。今天,科技突飛猛進,教育對經濟發展的重要作用更加突出。教育是科學技術變為直接生產力的橋梁,要發展教育事業,就離不開一支熱愛教育、獻身教育的高質量進行學生思想教育和管理的輔導員隊伍。

2、誠實守信,為人師表

這是輔導員的職業紀律,是適應大學生思想政治教育工作實際的需要,是輔導員的行動準則與職業道德建設的重要組成部分。輔導員的職業紀律體現在要遵守思想政治教育的政治性、思想性與規律性,處理各種學生事物的及時性、準確性與公平性,對待各項學生工作的務實性、踏實性等等。輔導員遵守職業紀律是否嚴格,決定著其作為“先鋒戰士”能否發揮出戰斗力。嚴格職業紀律是克服工作困難、掃清工作障礙、堅定工作意志的必要條件,也是團結統一“骨干力量”、建設“主力軍”隊伍的重要保證。當代青年大學生主觀意識強,紀律觀念、集體意識淡薄。輔導員雖然要常把教育學生遵紀守法掛在嘴邊,但言傳不如身教。輔導員要有針對性地不斷強化自身紀律意識,恪守職業紀律,嚴格履行學校的規章制度,做學生“文明守紀”的楷模,以自己的言傳與身教強化學生的紀律意識。

3、嚴謹求實,勇于創新

作為高校政治輔導員,為了培養一代新人,必須具有高度的政治思想道德修養和博大精深的科學文化知識,豐富的馬克思主義基本理論知識、掌握教育科學基本理論,熟悉教育、教學的基本規律,具有較強的教育、管理能力,了解最新的科技發展動態和成果。在工作中,要努力向同行學習,學習他們嚴謹的工作態度;學習他們精湛的工作藝術;學習他們積極地求知和探索精神;也要向與自己朝夕相處,并使自己獲得無窮益處和無窮樂趣的學生學習。這樣,才能擔負起為國家、為社會培養人才的重任。此外,“創新是一個民族不竭的靈魂”,大學生思想政治教育工作同樣需要輔導員解放思想,開拓創新,不斷探索工作的新模式、新途徑和新內容。只有不斷總結經驗,不斷研究和探索,不斷豐富自己的知識,更新觀念,才能適應時代的要求。

4、言行一致,穩重大方

這是輔導員的職業形象要求。輔導員的職業形象必須是可親的,是貼近學生心靈的。輔導員的主要職責是指導學生學會學習、學會做事、學會做人。輔導員在引導學生健康成長中必須注意兩個方面:第一,輔導員的言行舉止是學生成長的參照,是與教育內容相輔相成、不可分割的。如果輔導員不拘小節,言行不一,在學生面前講的是一套,自己做時又是另一套,這種“雙重人格”會對學生產生極大的影響。輔導員從事的是一項關注學生心靈成長的偉大事業,一定要以良好的形象在學生心目中樹立道德的典范。第二,輔導員要有親和力,可以包容學生成長過程出現的錯誤,以愛心、耐心、恒心幫助學生在挫折中成長。

三、新形勢下加強高校輔導員職業道德建設的方法

高校政治輔導員要具有高尚的職業道德修養不是一蹴而就的事情,需要輔導員長期自覺地努力和艱苦的追求以及對它認識和體驗的過程,當然,也離不開外部環境的支持。

1、加強學習,提高自身素質

高校輔導員是高等學校從事德育工作,實施大學生思想政治教育的骨干力量,在高等學校人才培養工作中承擔著重要的職責。這就要求輔導員必須具備過硬的思想政治素質。要具備馬列主義基本理論素養,掌握鄧小平理論和“三個代表”的重要思想,堅持黨的基本路線不動搖,在政治上、思想上同黨中央保持一致。能運用馬列主義和唯物主義辯證法去分析問題和解決問題。要樹立正確的人生觀、價值觀,對國家的教育方針、法律等問題正確的認識并能做出明確的解釋。當前新形勢下高校輔導員隊伍有年輕化趨勢,當然,這存在一些優勢,譬如年齡相仿,與學生交往容易,思維活躍,觀念新,精力充沛等,但我們也要看到一些問題,理論功底不深,缺乏管理經驗,生活閱歷淺,思想不穩定等。因此,輔導員應該積極接受思想政治、時事政策、管理學、教育學、社會學和心理學以及就業指導、學生事務管理等方面的專業化培訓,主動開展與輔導員工作相關的科學研究。同時要切實加強自身的黨性修養,要時時處處依法辦事,按章辦事。

2、加強實踐,豐富工作經驗

高校輔導員工作是一個實踐性很強的工作,沒有現成的經驗可以照搬照抄,必須在實踐中不斷發現新問題,進而解決它,從而提高自己的實際管理水平。要從實際出發,把馬克思主義的立場、觀點、方法運用到工作中去,提高自己分析問題、解決問題的能力。輔導員要通過經常深入學生宿舍、班級和課堂,準確掌握學生的基本情況和思想動態,及時傾聽學生的心聲,努力解答學生的疑問,妥善解決學生遇到的實際問題。要勇于實踐,善于實踐,在實踐中不斷思考和創新。

3、優化外部環境,提高職業形象[2]

受各種因素的影響,高校輔導員隊伍建設長期以來十分滯后,既未能像專業教師一樣受到學校的重點培養,也未能真正成為學校的管理者,徘徊于行政人員與專業教師之間,導致很多人把輔導員作為一種“過渡性職業”,影響了許多高校學生工作干部隊伍建設和學生教育管理工作開展,也影響了高校輔導員職業道德建設。鑒于此,必須準確定位政治輔導員的工作職責,建立輔導員的任職資格體系,完善輔導員的績效評價體系,促進輔導員的職業生涯發展。只有創造良好的政策環境、工作環境和生活環境,才能更好地激發輔導員工作的積極性,增強他們的職業認同感和歸屬感,改變部分輔導員把工作當成臨時性、過渡性工作的想法,從而更好地促進高校輔導員工作隊伍素質的提高。

【參考文獻】

[1]鄧小平文選.第3卷[M].北京:人民出版社,1993.

[2]湯秀娟.高校政治輔導員職業道德建設的內容和途徑[J].讀與寫?教師教育,2008,(3):26-28.

【作者簡介】

彭海兵(1979-)女,助教,單位:河北省唐山市華北煤炭醫學院冀唐學院.