論我國高校舊建筑與景觀的更新改造

陳 晶 張福昌

【摘要】我國高校舊建筑與景觀的保護改造已迫在眉睫。應本著整體性、延續性、人性化、生態性的改造原則,通過置換功能、加強結構、更新設備,并將歷史人文精神融入環境,真正實現校園舊建筑的合理改造。

【關鍵詞】高校;舊建筑;景觀改造;再利用

一、高校老校區呼喚保護與更新

隨著改革開放的深入和經濟體制的轉變,中國高等教育的發展進入一個新的歷史時期。國家通過“211”工程和“985工程”的建設,直接投入資金已達185.05億元,兩個工程的建設大大改善了高等學校辦學條件,提高了辦學整體實力。本世紀初,國內高校迎來了“建設大學城”的高潮。如何評估“老校區”舊建筑的再利用價值,如何對待處置這一批上世紀五六十年代的“歷史產物”是擺在我們面前的現實問題。

高校在大肆建設新校區的同時,正一步步忽視和破壞著老校區和舊建筑。正像《北京憲章》所指出的那樣,20世紀是一個“大發展”和“大破壞”的時代,人類對自然和文化遺產的破壞已經危及自身的生存,“建設性破壞”始料未及,屢見不鮮,國內許多高校的建設也驗證了這一觀點。不錯,通過建設學校有了更寬大的教室,更高更宏偉的教學樓,但破壞性的建設拆掉的不僅是一兩棟樓,砍掉的是大學的文脈根基,動搖的是大學樸素求知的高貴品質。高等學府是現代文明的象征,中國這些大學里的建筑,已經見證了中國近百年的社會變革及歷史,多少社會思潮在這里傳承,每棟舊建筑都具有特殊的文化象征意義,嚴重破壞的弊處遠遠大于利處。破壞讓師生和社會丟失了對大學的認同感,大學的精神和老校區的校園文脈被割斷,新校區的不斷克隆,正使校園失去地域的、文化的、傳統的、多樣化的特色。

二、高校舊建筑及景觀改造的意義與趨勢

國內外高校的舊建筑保護與更新給我們不少的經驗借鑒。例如英國劍橋大學就保留了一些十五、十六世紀以至更早的教室、校舍,經過多次維修與內部改造。在不更動外形的前提下,做好維修、加固工作,內部設備也完全按照現代化的要求進行改造。作為中國人最向往的大學——北京大學,很多北大的舊建筑被作為典型而得以被保護下來。50年代初燕京大學被關閉,北京大學從城里的紅樓搬入燕園。古典園林的建筑風格很快和高尚求知的精神有機結合在一起。燕園塑造著北大人的精神,北大人回憶起校園生活,很容易想到未名湖、朗潤園、鏡春園等。公眾對北京大學的想象,在很大程度上也與這些古園林和老建筑直接掛鉤。

高校的舊建筑及景觀改造設計,可以緩解我國高校建設資金投入不足和建設發展不平衡的問題,同時對高校舊建筑的保留、改造可以有效的積淀校園歷史與文化,讓舊建筑及景觀成為學校悠久歷史的見證和標志性符號,成為校園場地的中心建筑,大學的精神家園。另一方面,實現校園舊建筑的生態節能改造以及景觀的綜合改造整治,可以有效的實現校園綜合環境的生態化與可持續發展。

三、高校舊建筑及景觀改造設計的方法

1、更新置換

將新功能置換于舊建筑,學校的舊建筑屬于教育類、文化類公共建筑,可能的新功能有:大學高級別的科研機構與實驗室、大學校史展館、大學科研成果作品展館、特殊社會運動的歷史紀念館、校園學生社團場所、也可將建筑群出讓給中小學校等等。為增強校園舊建筑的功能性,可以將空間進行再劃分,平面上拆除舊有隔墻或加筑新隔墻,讓“間”再劃分,從而有效的適應新的功能。還可以加建夾層,提高空間使用率。同時,從建筑可以演變景觀,拆掉圍墻、屋面,將實用性變成觀演性,變成立體藝術或構成作品。

2、強筋固穩

對于高校內大多數舊砌體建筑,需要通過加固結構來保持建筑的穩固。砌體結構的加固分為直接加固與間接加固兩類,校園舊建筑改造時可根據實際條件和使用要求選擇適宜的方法和配套的技術。適用于砌體結構的直接加固方法一般有:鋼筋混凝土外加層加固法、鋼筋水泥砂漿外加層加固法、增設扶壁柱加固法。砌體結構構造性加固與修補包括:增設圈梁加固、增設梁墊加固、砌體局部拆砌、砌體裂縫修補。

3、精于其內

對有保留價值的高校建筑,在基本保留其主體結構的前提下,進行提高功能的改造,增加舒適度。主要方法有:合理調整室內平面及空間布局,提高建筑使用率;改善通風采光、防潮防寒及隔音等性能;更新或增添房屋內部設施,如更換老化線路,增設采暖供氣及通訊設備,更新高、多層電梯設施等,提高高校建筑使用功能完善程度和部件設施完好等級。高校建筑內部功能改造重點是提高建筑使用功能、安全性、耐久性和文化氛圍。

4、修舊如舊

修舊如舊指的是在原物部分殘損的情況下,按照原來的結構用材等特點進行修復,使其能夠最大程度地和原來的風貌相同。校園舊建筑改造可以運用傳統的工藝和材料保持原有風格。構造方面包括對內外墻、門窗、地板等部位的修整和油漆,使整幢建筑物更加紋絡清晰,保持原有風格。保留原有材質的肌理與層次感。

5、破舊立新

可以根據需要,拆除沒有改造價值的建筑,大膽加建風格現代的構筑物,讓傳統與現代產生強烈的形式對比,讓時間、空間交織一起,強化視覺沖擊力。具體可以運用現代建筑結構例如鋼結構,運用鋼、玻璃、塑料合成材料等現代材料局部替換原有構件,適應當代建筑的風格發展方向。

6、以人為本

在空間方面要分割合理,中心區輪廊明顯,方位標志突出,道路直達便捷,色彩對比強烈,視線走廊通透、聚焦。戶外學習空間幽雅、安靜,用植物圍合成半封閉空間,有可?？尚淖?、亭廊、花架等設施,夜晚照明好。尺度上要舒適、安全、方便管理。教學樓教室邊南北向的植物應以低矮為主,形成寬敞明亮的采光環境。所有室外家具和設施必須符合學生尺度和行為模式。

7、傳承鄉土

借用校史或辦學特色繼承校園文脈。一般可運用以下方法將校園精神滲透到物化的環境之中。一是環境風格的建立。充分利用校區內獨特的自然景觀和建筑環境,創建風格濃郁的環境特色,是建立富有精神內涵的校園環境的重要方法。二是歷史環境的保護與紀念環境的創造。每個學校都有自己的歷史,將這些歷史反映到校園環境中,利用反映校史的建筑、雕塑、碑刻、紀念林地等能幫助學生更好地領悟校園精神。在學校擴建和改建中,尤要注意保留具有歷史意義的空間場所和建筑實體,并讓新的空間和實體與原有空間和實體相呼應,可設置一些紀念性環境,如杰出人物、教育家的雕像、紀念園、紀念林、壁畫、紀念亭、展示廊、小品等來突出文化內涵和傳統精神,激勵學生。

8、師法自然

我們的校園綠化必須是符合時代潮流的,如何依照藝術的原則,制定符合美學原理的綠化改造方案,為在校大學生創造一個美好的生活環境,已是各老校園迫在眉睫的問題。校園總體規劃是校園綠化工作的指南,新建校園一般都有與校園總體規劃相配套的綠化原則,而老校園由于歲月推移,綠化改造比新建校園綠化難度更大。在老校園的綠化改造中除應遵循“師法自然,因地制宜,藝術造景”等一般原則外,還應根據其特殊性有序規劃改造。

四、結語

目前,高校的舊建筑及景觀越來越受到重視,合理的改造勢必成為校園舊建筑及景觀更新的趨勢。在國務院公布的第五批全國重點文物保護單位里,北京大學、清華大學、武漢大學、東北大學的個別老建筑被列入保護名單。除了這些代表性的建筑外,大學校園里存在著大量的保護等級低的一般舊建筑。無論是重點還是一般,合理的改造都是必經之路。我們要結合國內外的優秀校園實例,綜合保護老校區的建筑環境,合理有效的改造再利用,使校園的場所及歷史文脈得到繼承。本著整體性、延續性、人性化、生態性的改造原則,正確評估校園舊建筑及景觀,通過置換功能、加強結構、更新設備,并將歷史人文精神融入環境,真正實現校園舊建筑的合理改造。

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【作者簡介】

陳晶,江南大學碩士研究生,河南工業大學設計藝術學院教師.

張福昌,江南大學教授,博士生導師.