中學圖書館管理員發揮教育作用點滴談

史宗紀

【摘要】中學圖書館管理員必須掌握好圖書陣地,營造學習氛圍,在潛移默化中影響學生,舉辦學習專刊,關注學生成長,調動學生的學習積極性,才能在中學教育中充分發揮自身應有的作用。

【關鍵詞】中學;圖書館;管理員;作用

如果說中學圖書館是學校的一個重要窗口,那么圖書管理員則關系著學校的形象。他不但負責向讀者提供更多更新更優質的信息,而且還可以通過指導學生閱讀,影響學生的思想行為,更好地起到輔助教學、服務教學的作用,成為學校教育合力中不可或缺的一部分,同時,也對促進學校學習風氣的形成,起到不可低估的作用。

一、掌握好圖書陣地,精心挑選圖書,在潛移默化中影響學生

二十一世紀是人才競爭激烈的時代,人們的思想觀念發生著深刻的變化。多少家長為了子女的成材,不辭辛苦,甚至花費巨資,為他們選擇學校,這就對學校教育提出了挑戰,使學校間為爭奪生源展開激烈的競爭。辦好學校,培養人才是家長和學生的希望,也是每個教師的希望。作為圖書管理員,用書籍和知識傳播智慧,激勵學生立志成才,引導學生走成功之路,一樣能為學校的競爭生存與發展做出自己的貢獻。

多年的經驗告訴我們,圖書館里的書是否有吸引力最為重要。書籍不僅是知識的源泉,而且好書還可以培養學生高尚的情操,激勵學生不斷進步。圖書管理員不但要管好書,更重要的是要發揮圖書的作用,給學生創造條件,讓學生在廣闊的知識海洋里獲取廣泛的文化科學知識,在他們純潔的心靈中播種美好的理想種子。為此把關購書非常重要,為了做好這一點,我平時就留意新書的出版,在為圖書館購買圖書前再征求教師們的意見,這樣在購買教學所急的書籍時,不忘給學生購買他們喜歡的文學名著、科普讀物和一些優秀的故事書。新書上架放在醒目的地方,以便學生挑選。新書在學生中流傳,還吸引了一些平時不愛閱讀的學生,到圖書館來讀書。面對學校圖書館兩萬多冊圖書,一些學生不知看什么書好,我就根據他們的年齡特征和愛好介紹適合他們看的書籍,來引起他們的興趣,并鼓勵那些愛看書的同學寫讀書體會,加深對名著和優秀故事書內容的理解,這樣既提高了學生的文化知識水平和思想覺悟,也鍛煉了學生的寫作水平。

為了吸引更多的學生到圖書館來學習,在無公務外出的情況下,我堅持每天下午課外活動時間開放圖書館,隨時接待每位讀者借書或閱覽。有空閑的時候,和低年級的老師取得聯系,組織學生參觀學校圖書館,給他們介紹圖書館的情況,鼓勵學生多讀書,擴大知識視野,長大了作一個對社會有用的人。由于我們工作的努力,圖書館就成為學生課余時間比較愛去的地方。

二、定期舉辦學習專刊、調動學生讀書的積極性

當代社會科技發達,網絡游戲等誘惑繁多,學生不同程度受到影響,學習積極性不高,如何充分利用圖書館這塊陣地,調動學生讀書的積極性,讓他們在知識的海洋里尋找自己的目標,獲取力量,提高學習成績,這是圖書管理員應注意的。具體做法是定期舉辦學習專刊。給學生創造一個表現自己學識和發表自己獨特見解的地方和機會,引導他們學會有目的的讀書,收集資料,學會獨立思考,提高他們的閱讀興趣,增強對文化課學習的自信心,把自己身上的閃光點保持下去。我的具體做法是圖書館出題目和要求,一般題目都是具有針對性的,學生根據自己的讀書體會,對事物的觀察以及自己的做法等寫出心得、議論、評論等。例如:“如何做一個受歡迎的人”。在班主任的配合下,發動每個學生利用假期通過閱讀書籍,收集資料寫出文章,開學收上來,經過篩選,三四十份寫的比較好的文章供學生觀摩。每期專刊辦出后,都吸引許多學生觀看和評論,有的學生還奔走相告”某某同學文章上校專刊了”,帶給人一種激勵。學生還對文章中的一些觀點和寫作方法進行交流,比較孰優孰劣,相互交換意見,使認識不斷提高。舉辦專刊,不僅提高了學生的寫作水平,更激發了學生閱讀積極性。在參評的稿件中,個別學生為自己的文章未被選中找上門來論理,我們不僅耐心解釋,還從認識角度、寫作方法上指導學生,鼓勵學生多閱讀,努力把文章寫好,爭取下次上專刊。果然在下次的閱讀專刊中,這位同學的稿件被采納用。

三、關注學生的成長、為學生今后的發展未雨綢繆

現代社會需要學生全面發展,學生是一個社會的人,而學校更多地傳授課本知識,一些社會學方面的知識往往被忽略,致使許多學生在人與人之間的交往中經常碰壁,而對碰壁的原因并沒有認識。其實,他們并不缺乏真情實感,而是不懂如何與人交流,缺乏與人交流的方法與技巧,特別是當學生內心有強烈要求進步的愿望,卻不知怎樣獲得老師和同學的幫助,為此,他們非常痛苦。因此我認為中學生適當地學會一些與人交往的技巧,無論在學校學習,還是將來走上工作崗位,都是大有裨益的。

為此,我舉辦《微笑的力量》的專刊,有個學生寫道,她經常乘坐一輛公交車,被售票員的微笑所傾倒,一天這個售票員臉色陰沉,胳膊上帶著黑紗,車廂里的氣氛都顯得很郁悶,微笑改變了人與人之間的距離。有的學生寫道,他上課搗蛋,惹老師生氣,他對老師一笑,化解了老師的怒氣,還有的學生寫道,因為自己不會笑,到別人家借東西,別人都不愿意借。可見微笑的力量是驚人的。微笑能讓棘手的問題輕松化解。這期專刊在學生中影響很大,稿件先后被學生取走,這在創辦期刊的過程中,是罕見的。

與人合作,是學生必須具備的一種品質。但在學校中,我們會經常發現,個別學生不受大家歡迎,這與學生的成長環境有關。現在的孩子大多是獨生子女,他們從小在家受寵,許多人在生活中處處想到的都是自己,不愿承擔責任,在學校生活中,這些人常常被大家孤立。怎樣讓學生認識自己的不足,做一個受歡迎的人哪?為此我舉辦了《怎樣做一個受歡迎的人》專刊。發現許多學生還真對這一問題缺乏思考,他們不知道在人群中不受歡迎的原因是什么,一些高中生寫文章中呼喚老師幫助他,指點他怎樣做才能受人們的歡迎,為了達到解惑的目的,我和學生進行了交流,讓學生對生活進行觀察,受人歡迎的人都具有對人真誠和謙恭達禮樂于助人的品質和特點。不僅如此,還推薦給學生一些書籍,幫助學生提高自身修養。

專刊辦出來后,許多老師出來觀看,教師們認為學習專刊開闊了學生眼界,增長了他們的社會知識,為有心的學生取得事業的進步提供了經驗。高中有個女學生為此還專門來詢問不清楚的地方,并把了解到的知識記到筆記本上。還有個學生把他寫的一篇文章拿來讓我給他修改,準備在報刊上發表。看到學生熱愛學習,要求進步,我體會到,圖書管理員只要肯學習、有知識、有水平,時刻為讀者著想,他的工作一定會受到讀者的歡迎和尊敬。

總之,學校圖書館的育人功能不可小瞧,圖書管理員的知識水平、責任心、服務意識、思想觀念對提升學生素質、服務教學的作用,更不可低估。他和其他教育工作者一樣,只有把握對了時代的脈搏,了解學生需要什么,最大限度地滿足學生,才能在平凡的崗位上干出凡的業績,才能形成自己的特色,才能為學校特色辦學,競爭發展作貢獻。

【作者簡介】

史宗記(1953-)男,漢族,大學本科,圖書管理員,中教二級.