提高省屬高校碩士研究生培養質量對策探究

許周速 朱成康 單莉麗

【摘要】本文針對省屬高校研究生培養方面存在的突出問題,提出了一系列對策建議,一是提高研究生生源質量;二是加強導師隊伍建設;三是完善研究生培養管理體系;四是加強研究生學術論文管理;五是加強研究生課程教學管理;六是完善學院相關制度建設,以期全面提高研究生培養質量。

【關鍵詞】省屬高校;碩士研究生教育;培養質量

最近幾年,碩士研究生招生規模一直處于高速擴招。從2004年的27.5萬到2009年的41.5萬。其中,省屬高校擴招尤為明顯。2009年招生計劃中,教育部部屬高校招生規模約為17萬,而省屬高校的招生規模為20.45萬。由此可見,省屬高校成為碩士研究生培養的主要院校。但是,由于省屬高校研究生生源質量較差、導師隊伍素質較低、培養和管理模式不規范等因素,導致省屬高校研究生培養質量的下降。因此,隨著省屬高校研究生招生規模不斷的擴大,如何提高省屬高校研究生培養質量是目前研究生教育急迫解決的問題。通過近幾年研究生管理的實踐經驗,筆者認為,提高省屬高校研究生培養質量可從以下幾方面入手。

一、提高研究生生源質量

最近幾年,研究生招生規模不斷擴大,研究生報考數量逐年減少,導致省屬高校研究生生源質量越來越差。2009年,由于全日制專業碩士增招5萬,導致省屬高校研究生招生問題尤為突出。但是生源質量是研究生培養最關鍵的因素,因此,在招生過程中應注重以下幾點:

1、注重考生畢業學校

很多原來的專科院校現都改為本科院校,但是這些院校的課程設置和培養質量上還是存在很大問題,這些院校考生專業基礎知識相對來說較差。因此考生畢業學校是非常關鍵的。

2、加強復試環節

由于研究生入學考試只考四門課,因此初試成績無法代表研究生的綜合素質。在復試過程中,要加強對考生的外語聽說能力、綜合素質和能力、專業素質和能力的測試。在近幾年的招生過程中,部分考生為了考研,只認真學習研究生入學考生的課程,其他課程不重視,導致考生初試成績非常高,但是復試時綜合能力和專業素質非常差。

3、調劑生中還要關注考生的報考學校

由于研究生入學考試的專業課由高校自主命題,不同學校對考生的要求不一樣,因此,在查看初試分數時也要留意考生報考院校。

二、加強導師隊伍建設

研究生教育不同于本科生教育,導師在研究生培養過程中起著舉足輕重的作用,直接影響著研究生的培養質量。最近幾年,省屬高校的研究生招生規模一直處于擴招,導致導師隊伍建設存在以下幾個問題:一是高水平導師數量不足;二是少量導師存在學術水平低、科研項目少、學術道德差等問題;三是部分高水平導師指導研究生數量過多。

研究生導師是提高研究生培養質量的關鍵因素,要提高研究生培養質量,必須加強研究生導師隊伍建設。首先,要嚴格遴選導師。一個合格的研究生導師應該具有良好的人格魅力和較高的學術、科研造詣以及較強的指導能力。其次,加強教育,強化責任。要讓導師認識到自己工作的重要性,明確導師的“傳道、授業、解惑”的職責。最后,要激發導師積極性,建立激勵機制。對于導師,除了履行義務的同時,必須享受應有的權利。對于優秀的研究生導師,學校應該給予精神和物質的獎勵,應出臺相關政策對優秀的研究生導師進行獎勵。

三、完善研究生培養管理體系

省屬院校的教育重點是本科教育,因此研究生培養的管理相對落后,管理體制不能適應日益擴大的研究生教學規模。原先,招生規模比較小,管理比較簡單,實行學校一級管理的管理體系,但是近幾年來,招生規模迅速擴大,學校管理模式還停留在學校一級管理的思維模式和工作習慣上,這種管理模式難以適應當前規模下的研究生教育發展。因此,必須要明確學校、學院職責分工,進一步加快研究生教育管理校、院兩級管理體系。校研究生部門是負責全校研究生教育的職能部門,對研究生教育工作進行規范管理,負責建章立制;學院是研究生培養、管理的主要實施者。學院在學校指導下,圍繞研究生思想教育、教學、科研和學科建設的中心任務,進行管理,采取各種有效措施提高研究生教育質量。

四、加強研究生學術論文管理

學術論文的質量是研究生培養質量的標志。但是隨著省屬高校研究生數量迅速增加,研究生學位論文出現下降。加強研究生學位論文的管理,應該要做到以下幾點。首先,嚴格把關開題報告撰寫。研究生應該在系統查閱國內外有關文獻及調研的基礎上寫出開題報告,并在所在學科、專業范圍內報告及論證。邀請有關學科、專業的專家組成開題報告評議組,評議組對開題報告進行評議表決。開題報告通過后,研究生方可進入論文工作階段。如未通過者,在3個月內可補做開題報告,仍未通過者,則中止其學業,按退學處理。開題報告通過后,原則上一般不再隨意改題。如確有特殊原因需改題者,須由研究生寫書面報告,經指導教師簽署意見,學院負責人審批后,報研究生院備案,并補做開題報告。其次,嚴格投稿制度,加強學術道德修養。研究生在校期間發表論文,導師必須嚴格把關,未經導師允許禁止投稿。第三,嚴格學位論文評審。學位論文的水平代表研究生科研能力,論文送審必須經過導師同意,學位論文評審必須采取盲評形式,答辯委員會主席應為校外專家。

五、加強研究生課程教學管理

省屬高校研究生教學起步較晚,無法形成像本科生那樣具有完整規范的教學管理體系,再加上研究生獨特的學習方式,因此導致目前省屬高校存在教育資源不足、研究生教學不規范、教學內容和教學方法不正確、任課教師不重視等問題。教學質量是提高研究生培養質量的重要因素,提高教學質量可從以下幾個方面努力:一是加強師資隊伍建設。研究生教育應該具有專職的師資隊伍。以本校研究生教學為例,全校沒有一個教師是專職為研究生開課的,都是由本科生教師兼任研究生教師,導致教學質量下降。因此,應該引進一支能夠適應研究生教學的專職師資隊伍。二是合理設置課程內容。目前,研究生中反映最多的就是取消研究生英語。為什么呢?因為目前研究生課程設置和本科生類似,主要教字詞句和語法,而研究生最需要的科技英語寫作卻不在英語課程內。因此,要根據研究生的實際情況選好教材,要根據研究生的教學反饋意見及時調整授課內容。三是加強課堂管理。學院應成立研究生教學督導組,以座談會、課堂聽課、學評教等形式對研究生教學進行檢查和監督。

六、完善學院相關制度建設

省屬高校研究生規模較本科生小很多,研究生很多制度都是由學校制定,學院沒有相關規章制度。由于每個學院研究生情況不一樣,隨著招生規模擴大,有校級制度是不夠的,學院應該根據自己的實際情況,在不違反學校規定的前提下制定切實可行、行之有效的規章制度。

比如,本校規定研究生基本學制為2.5-3年,學院可以根據學科特點,明確規定相關學科的研究生基本學制,文科專業可定為是2.5年,理工科專業可定為3年。

綜上所述,研究生培養質量是研究生教育的關鍵所在。提高生源質量、加強導師建設、強化院級管理、完善管理制度是提高省屬高校研究生培養質量的必要措施。

【參考文獻】

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[3]夏玉成.提高研究生培養質量的思考與實踐.學位與研究生教育,2006(5):28-31.

【作者簡介】

許周速(1981-),浙江天臺人,助教,碩士,浙江工業大學屏峰校區理學院.