有效課堂構(gòu)建之我見

劉　琪

摘要：怎樣構(gòu)建有效課堂，目前已成為了教育界的熱門話題。教學(xué)經(jīng)驗告訴我們，應(yīng)從“把握教材，明確目標(biāo)；精心設(shè)計，更新教法；務(wù)本求實，嚴(yán)謹(jǐn)督學(xué)”等幾個方面入手。

關(guān)鍵詞：有效教學(xué)；務(wù)本求實；嚴(yán)謹(jǐn)督學(xué)；與時俱進

“有效課堂教學(xué)”是新課改背景下新生的一種教學(xué)理念。凡是能夠有效地促進學(xué)生的發(fā)展，有效地實現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動，我們都可以稱之為“有效課堂教學(xué)”，包括有效的教學(xué)目的、教師有效地教與學(xué)生有效地學(xué)等。它既是一種理念，也是一種教學(xué)策略。

如何構(gòu)建有效課堂，筆者憑自己的點滴體驗，覺得教師可以試著從以下幾個方面入手。

一、把握教材，明確目標(biāo)

每個學(xué)科在每一階段都有一個總的目標(biāo)，每一個總目標(biāo)又都是每節(jié)課堂教學(xué)目標(biāo)組成的集合體。因此，教師首先必須把握總綱，而后吃透每冊教材，好好地把握教材的重點和難點，并且了解每個學(xué)年、每冊教材、每個單元、每篇課文的教學(xué)目標(biāo)，再細(xì)分到每一節(jié)課中。之后，教師要緊扣目標(biāo)，讓一切教學(xué)過程都圍繞這一教學(xué)目標(biāo)，盡力去實現(xiàn)這一目標(biāo)。比如八年級下冊語文第一單元是一個以人生為主題構(gòu)建的單元，體裁是回憶錄與傳記，選定的材料均出自大家、名家之手。通過對本單元教材的全盤分析，我認(rèn)為總目標(biāo)應(yīng)該是品味語句、感悟內(nèi)涵、注意文體特點。根據(jù)這一目標(biāo)，我再認(rèn)真細(xì)析每篇課文的內(nèi)容。《藤野先生》記錄了魯迅在日本留學(xué)的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程；《我的母親》節(jié)選胡適自傳，敘述了母親對作者人生的深遠(yuǎn)影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明了讀書對人生的意義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的一小部分。“綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”也圍繞著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計。就這樣，我找到了每篇課文教學(xué)的切入口，在課堂上有板有眼地圍繞目標(biāo)進行教學(xué)，所以取得了良好的效果。另外每個教學(xué)目標(biāo)又要注意緊緊圍繞“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”這三維目標(biāo)，并且注意這三維目標(biāo)之間相輔相成的關(guān)系：“情感態(tài)度與價值觀”是學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法、參與學(xué)習(xí)過程、獲取新知識、培養(yǎng)能力的動力；“過程與方法”是學(xué)生獲取知識與技能、獲得情感體驗、形成正確的價值觀的載體；“知識與能力”是過程與方法的產(chǎn)物，是情感態(tài)度與價值觀的形成基礎(chǔ)。授課時牢牢把握三維目標(biāo)，對促進有效課堂的構(gòu)建有著很大的促進作用。

二、精心設(shè)計，更新教法

有效課堂的陣地是課堂，目標(biāo)是實效。因此，教師在教學(xué)過程中，一切活動都要圍繞這一個目標(biāo)。這就要求教師能夠抓住知識主線、層次分明、思路清晰、重點突出、講練結(jié)合、組織嚴(yán)密。對于核心問題、思路方法、疑點難點等內(nèi)容教師要盡量做到精講；對于學(xué)生掌握了的知識、不講也會的知識、講了也不會的知識就爭取不講，重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，教師要運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展學(xué)生觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際情況精心備課，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點，采用靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和合作探求式，鼓勵學(xué)生趣味性的學(xué)習(xí)，盡量避免繁瑣的分析和機械的練習(xí)。這樣，學(xué)生接受的是新知識，面臨的是一些有探討性和趣味性的問題，很有新穎感和好奇感，學(xué)習(xí)起來才不會覺得厭倦、乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性也會自然提高。另外教師要有效地安排時間，充分把握課堂教學(xué)，大膽向每個課堂45分鐘要成效。對于課外可以完成的事就讓學(xué)生課外完成，比如課文閱讀、字詞把握、資料收集等，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)；課堂上讓學(xué)生有充足的時間圍繞教學(xué)的重點、難點，組織學(xué)生進行合作探究，從中獲取新知。當(dāng)前多媒體教學(xué)已走進了課堂，成為了當(dāng)代教學(xué)的一種重要的輔助手段。教師應(yīng)積極進取，與時俱進，努力掌握一些必要的信息技術(shù)，并充分利用這一平臺，更新教學(xué)方法，適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容，擴大學(xué)生知識面,豐富課堂教學(xué)，讓課堂在有限的時間內(nèi)實現(xiàn)教學(xué)效果的最大化。

三、務(wù)本求實，嚴(yán)謹(jǐn)督學(xué)

“務(wù)本求實”，一是指教師愛崗敬業(yè)、忠于職守的精神和扎扎實實的教學(xué)態(tài)度。任何投機取巧和及時“抱佛腳”的方式都是難以實現(xiàn)有效課堂構(gòu)建的。面面俱到、蜻蜓點水式的課堂教學(xué)固然活躍，但根據(jù)自己多年教學(xué)的體驗，深深感覺那最終是不能贏得由衷的贊嘆和熱烈的掌聲的，弄不好的話，還會給人一種華而不實的感覺。真正有效的課堂是扎扎實實，一步一個腳印走出來的，它給人一種嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的熏陶。二要依據(jù)教本。教本是教學(xué)載體、藍(lán)本。教本上的知識都是前人經(jīng)過實踐檢驗總結(jié)出來的。任何渠道都沒有比從書本上獲取知識更直接、更便捷的。

比如八年級下冊語文的第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。這些單元對我們接受傳統(tǒng)文化的熏陶，了解古代仁人寬闊胸懷和精神品格，弘揚民族文化等，都很有價值意義。因此，教師要充分利用好教本，以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。求真務(wù)實的精神，深鉆教材，把握教材的重點和難點。教學(xué)時做好以下兩點：①狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣；②倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力。“寫作口語交際綜合性學(xué)習(xí)”是一次小型的綜合性學(xué)習(xí)活動，要求學(xué)生對學(xué)過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古詩詞的興趣。只有這樣，在應(yīng)用教材實施課堂教學(xué)的時候，我們才能得心應(yīng)手，應(yīng)付自如，才能彈奏出有效課堂的優(yōu)美旋律。

四、讓賞識教育推動課堂的有效發(fā)展

課堂上鼓勵每一位學(xué)生都參與討論，盡量給更多的學(xué)生以表現(xiàn)的機會，特別是那些性格內(nèi)向和學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。

為此在課堂上，我根據(jù)教學(xué)的需要圍繞教材的重點和難點設(shè)計一些問題，先讓學(xué)生單個思考，然后四人一組討論。回答問題時，學(xué)生較容易的優(yōu)先讓學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生回答；難點的問題就優(yōu)先舉手的同學(xué)；答不出來時，再叫思維比較活躍一點的學(xué)生回答。目的是注意個體的發(fā)展，注意個別學(xué)生的情緒變化，讓更多的學(xué)生參與到課堂中來，想盡一切辦法挖掘?qū)W生們的潛能，讓他們的潛能盡可能在課堂上得以釋放。學(xué)生開始有些拘謹(jǐn)，訓(xùn)練一段時間后，學(xué)生也能很積極、很投入的參與回答，討論也非常地?zé)崃遥蚱屏艘酝n堂沉悶的現(xiàn)象。以前下課很少與人交流、上課從不舉手發(fā)言的女孩譚嵌、張華都踴躍站起來回答問題了，學(xué)生學(xué)習(xí)有了興趣，就有了學(xué)習(xí)的熱情，有了學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)習(xí)成績自然也就上來了。另外，課堂上加強師生間的一些情感交流，創(chuàng)設(shè)一種親切、和諧的氛圍，給課堂創(chuàng)造一種群體活動、師生共鳴的情境，這也是促進有效課堂構(gòu)建的一種途徑。

總之，盡管每個教師的教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)藝術(shù)各不相同，但是課堂教學(xué)所追求的目標(biāo)應(yīng)該是相同，那就是有效。

同仁們，行動起來吧！讓我們攜手構(gòu)建有效課堂，讓我國的教育事業(yè)再次走上新的臺階！