初三思想政治課復習初探

方　曦

初三思想政治復習課量大、知識點多，而且理論性、靈活性強，要在有限的時間內大幅度提高教育教學的質量，就必須選擇正確有效的復習方法。然而中學思想政治課的復習方法繁多，選擇什么樣的復習方法才能切實有效呢?在此，筆者根據教學實踐，將自己多年積累的經驗和廣大同仁簡要探討。

一、全面復習，系統掌握，夯實基礎

“面”是全面、總體上把握教材的框架。猶如先構建框架，再添磚加瓦的房子比較牢固一樣，政治科復習也應先讓學生構建知識網絡。但由于中學思想政治課內容繁多，各知識點之間又相互聯系，要全面、系統地掌握并非易事。因此，教師必須在深鉆細研教材的基礎上對雙基知識和重點、難點作全面、詳細的梳理、排查，輔導學生基本掌握教材的知識結構及各知識點之間的內在聯系，并能列出各章節的復習提綱，形成知識網絡，而后進行鞏固訓練。夯實基礎的具體做法是：首先，根據教學大綱中的目標要求及當年的中考說明，讓學生通讀教材，使學生對教材各章節有個全面而又具體的認識。如：教材共有幾個單元?每個單元有幾課?每課共有幾節?每節共有幾框?每框需要理解掌握哪些基礎知識、基本觀點和基本事實?單元與單元、課與課、節與節、框與框、知識與知識之間有什么內在聯系?哪些問題是重點?哪些問題是難點?哪些問題容易相混?等等。這些都要做到心中有數。

其次，在通讀教材的基礎上依次構建各章節的知識結構。這樣，使零碎的知識互相聯系，形成了知識網絡，使之系統化、序列化。這一環節師生可共同進行，也可在教師指導下讓學生進行。

再次，強化訓練，鞏固運用。強化訓練一般可分為兩個階段。第一階段著重基礎知識的掌握和運用。練習的面要廣，量要大，題型要多；第二階段著重突出重點、難點和能力培養。訓練內容要精心設計和篩選，要注意層次性和靈活性。

二、歸類連線。綜合訓練，強化鞏固

“線”就是復習中用“線”把課、節、框的相關知識點串聯、歸納起來。具體做法有：一是用“線”把相關知識點串聯、聯結起來。如：以“環境問題”的“線”把初二的環境問題知識點和初三的“人口、資源、環境”問題及活動課中可持續發展戰略的知識點貫穿一起；以“精神文明”的“線”把初二精神文明建設知識點和初三發展先進文化知識點串聯起來；以“臺灣問題”的“線”把初二維護國家統一和民族團結的知識點與初三活動課一國兩制的知識點聯結。二是用“線”對教材相關知識點進行歸納。首先是“文字類”，即以關鍵字、詞把相關知識點歸納起來，如：根本、標志、實質、關系、特征等；其次是“數字類”，即以一、二、三等數字來歸納相關知識點。如：一條原理、一個中心；兩個基本點、法律的兩個特征；三個有利于、三個代表；四項基本原則、四條基本國策等。

三、重點復習。聯系實際，靈活運用

“點”就是突出重點、關注熱點、焦點。縱觀近幾年的中考政治試卷，很顯著的一個特點就是依據考綱，結合時政熱點，回歸教材。因此，在復習中教師應以考綱為根據，關注時政熱點，重點講解教材中與時政熱點緊密結合的內容，并可對內容進行分類處理。如政治類：“三個代表”重要思想、“十七大的精神”、“十一屆人大二次會議”、“臺灣問題”；經濟類：改革開放以來的成就、制假售假、消費者合法權益；科技類：“神舟七號”載人飛船、科技革命和創新、人才戰略；文化類：發展先進文化、民族精神、艱苦奮斗精神、公民道德建設；環境類：人口、資源、環境問題，可持續發展戰略；未成年人類：未成年人保護、義務教育；法律(權利義務)類：依法治國與以德治國、人身權利、家庭中的義務、同違法犯罪作斗爭等。

總而言之，“面”是搞好復習的基礎，“線”是搞好復習的中心環節，“點”是搞好復習的關鍵。三者相互聯系，不可分割。只要掌握好這三個環節，就能達到優化復習過程、大幅度提高教學質量的目的。

(責編袁妮)