在高中女生中開展“淑女教育”

鄧曉紅

在禮儀教育相對缺失的今天，當中國人在國外旅游時因陋習暴露或不文明行為而屢屢遭到“歧視”時，當校園中充斥著臟話和粗俗的言行時，我們每一個有責任感的中國人都會思考著同一個問題：中國這個文明古國的“文明禮儀”安在?針對時下未成年人思想道德素質滑坡及個性狹隘、自私等弊病。許多學者開始呼吁在中學開展“紳士淑女”教育。南京四中提出了以培養“紳士淑女”為目標的德育口號，其標語“和聲細語展淑女氣質，謙恭禮讓顯紳士風度”已廣為人知；浙江杭州的宋城華美學校也推出評選“小紳士”、“小淑女”的活動。時代呼喚“紳士淑女”教育，作為教育工作者，我們要正確認識“紳士淑女”的精神內涵，并進行相關研究。

一、淑女教育的內涵

(一)淑女及淑女教育具有時代感這一內涵

“淑女”一詞，最早出于《詩經·南風·關雎》篇：“窈窕淑女，君子好逑”。“淑女”指善良、美好、有修養的女子。教育中引用“淑女”一詞，借用南京四中校長王蘇民的話是：“用紳士淑女的說法，只借用它們一直保持生命力的精神含義，而不是外在形式，更不是階級定位。”因此，我們提倡的淑女教育，并不是要女生學說話聲音細細的、走路慢慢的林黛玉，也不是讓女生以會吟詩作賦、言行大方得體的薛寶釵為頂禮膜拜的對象，我們提倡的淑女應是一種精神，一種修養，一種風范，她是與時俱進的，是具有時代烙印的。

(二)淑女應具有知識女性特質這一內涵

現代的淑女標準與古代淑女標準有一些共性，如舉止文雅、善良溫柔等等。但現代淑女最重要的是具有知識女性特質，如在舉止方面，文雅得體，賢淑而不失個性；在學識方面，有較深厚的文化和藝術底蘊，舉手投足間有文化韻味，了解并認同他國文化，具有國際文化視野；在人格方面，要自尊自信，自立自強。淑女教育應著重培養女生的這些女性特質。

二、在女生中開展具有知識女性特質的淑女教育

高中女生具備一定的文化素質和文化修養，可塑性強，易于接受新生事物，對她們有針對性地開展具知識女性特質的淑女教育，于女生本身、于家庭、于社會，都是意義重大的。在教育教學中，我們可以從以下方面人手進行淑女教育。

(一)讓女生認同具文化特質的淑女形象，使她們愿意做淑女

在剛開展淑女教育時，女生中就存在諸多對淑女的不認同。我們可以通過主題班會、淑女網上BBS、淑女大討論等形式的活動讓女生談談什么才是真正的現代淑女，并歸納出淑女應具備哪些品質，以及“尋找身邊真正的淑女”這一行動來使現代淑女這一形象明確化。糾正女生們對“淑女”看法的片面性和偏差，使她們接受現代淑女所代表的形象。

(二)在女生中開展外塑形象的系列教育活動

1師生共同學習《如何培養淑女》一書，領會其精髓，規范女生日常行為。班主任可以利用本書，通過班會課對女生分主題、分階段進行淑女教育。

2開設禮儀課、形體課、藝術欣賞課培養女生氣質和修養。禮儀課讓學生學習公共場合中正確的坐姿、走姿和站姿，學會在不同場合如何著裝，如何進西餐，如何接名片、遞名片，懂得社交場合中的種種禁忌；形體課讓女生練就挺拔的身姿和優雅的氣質；藝術課讓女生在藝術的熏陶去感受美、欣賞美和創造美。這些活動和課程的開展，塑造了女孩的外在氣質和形象，女孩們利用所學知識得以在今后的相關場合舉止得體，以充分顯示知識女性的素養。

(三)開展提高文化素質，內塑女生心靈的教育活動

1開展讀書活動豐富女生的文化知識，擴展她們的文化視野。通過“讀好書，做好人”一系列活動引導女生讀健康向上的書籍。

2開展感恩系列教育活動教育女生學會感恩，回報社會。感恩系列活動有：召開激勵教育大會，聘請外地專家做激勵教育講座；召開母親節感恩主題班會等。

3聘請市“成材女性講師團”成員到女生中演講，激勵女生學習她們的堅強、自信自立、學識淵博、勤奮向上等可貴品質，教育女生要獨立、上進，擁有自己的事業而不失自己的個性和女性魅力。

三、淑女教育的效果

我校歷屆女生自高一入學時就接受淑女教育，這一系列教育活動倡導女生做具有鮮明知識女性特質的淑女，女生們再也沒有人穿拖鞋、睡衣到教室，她們爭做校園“十大淑女之星”；農村女孩沒有了自卑怯懦，城市女孩除卻了嬌氣自私；外塑形象、內煉氣質已經成為女生們的共同目標。

我們應該努力探索，讓具有女性文化特質的淑女教育遍地開花，結出累累碩果。

(責編黃曉周侯辰)