班級管理也要體現教育均衡

鐘其運

教育部下發的《關于進一步推進義務教育均衡發展的若干意見》要求各級教育行政部門，把今后義務教育工作重心進一步落實到辦好每一所學校和關注每一個孩子健康成長上來，有效遏制城鄉之間、地區之間和校際之間教育差距擴大的勢頭，逐步實現義務教育的均衡發展。義務教育均衡發展已成為人民群眾普遍關心的、最直接、最現實的問題，同時也是建立社會主義和諧社會必須解決的問題。促進義務教育均衡發展是構建和諧社會的現實需要，這里所說的均衡不是平均，均衡的狀態是和諧，教育均衡的宗旨是和諧發展。關于教育均衡發展的問題，很多專家和學者都認為屬于宏觀或中觀層面的教育戰略問題，并有許多論述見諸報端。我認為學校和班級管理也是真正體現并落實教育均衡發展的主陣地，而教育均衡發展又是切實推進素質教育的基本要求。關注教育系統內部的微觀均衡，要構建有利于學生成長的和諧校園、班級環境。要強調學生、教師、學校和諧發展，就要尊重每個孩子的成長權利，在學校內、班級內力求形成學生群體的多元化、生態化，為孩子創設多種層面和多種類型的交流學習和合作的機會，讓他們既能學會幫助別人，也能得到別人的幫助，在廣泛的交往中學會求知，學會做事，學會共處，學會做人。那么如何在班級管理中體現教育均衡呢?

一、要在班級管理中客觀、公正地認識學生。強化素質教育理念，促進學生均衡發展

教育促進社會和諧，主要是通過它所培養的人才來實現的。教育均衡化發展所要體現的核心是教育價值觀：培養什么樣的人?我們不能只把升學率和硬件設施作為衡量辦學效能的重要尺度，還必須堅持“以學生為本”的教育發展理念，滿足人民群眾需求和社會發展需要。走協調、可持續發展的道路。要積極倡導德育首位、主流價值觀，讓素質教育落實到每個學生身上，使全體學生獲得均衡發展，并引領學生走向全面發展、科學發展。

贊科夫指出：“以盡可能大的教學效果來促進學生的一般發展。”“所謂一般發展，就是不僅發展學生的智力，而且發展情感、意志品質、性格、集體主義思想。”可見，教育工作者要注重學生心理的一般發展，即指其整個個性的發展。我擔任班主任的022班有個學生，他的文化課不見得怎樣，但體育成績卻非常突出，于是我因勢利導，充分發揮他的特長，讓他參加課外體育興趣小組進行訓練。結果每次校運會，他的短跑(100米和200米)都是冠軍，并代表學校、鎮、八步區參加高一級的運動會，均獲得好成績，有老師開玩笑說，運動會就是他的節日。均衡教育讓學生的個性得到長足發展，充分體現了素質教育的理念。

二、要在班級管理中幫助每個學生進步，促進學生均衡發展

實現基礎教育均衡發展是切實推進素質教育的基本要求。要幫助每個學生樹立具體可行的目標，針對不同情況，做好學生工作。如對有特殊才能的學生，給他們表現的機會，對有特殊困難的學生如有身體疾病、缺陷、家庭困難等，要讓他們感到集體的溫暖。對后進生，要找準原因，對癥下藥，如是成績差的，他有厭學情緒，產生自卑心理，容易受社會上不良習氣的影響，走上歧途，我們就要幫助他，引導學生揚長避短，發展學生特長。要善待學生，要善于捕捉和發現他們身上的閃光點，公平公正地對待學生，對他的每一個微小的進步，都要給予中肯的評價和表揚，幫助他們樹立正確的是非觀念，為建設一個充滿愛心、個性鮮明、和諧包容的班級而努力。

教師要擺脫內心深處的那種不均衡、不和諧，重智輕德急于求成的片面績效觀、不能面向全體學生的狹隘人才觀，還有集約化的“因材施教”等等，這些都使教育工作者的心態失衡。甚至無所適從。尊重教育規律，尊重學生的個性差異。意味著尊重生命個體的多樣性，這是促進教育和諧發展的本質。

三、要在班級管理中客觀地評價學生。促進學生均衡發展

教師的評價對于學生自我意識的發展起著重要的導向和激勵作用，表現在：(1)教師對學生的正確鼓勵和贊賞使學生的自尊得以滿足，激發他們學習的積極性，促進學生的發展。(2)評價具有診斷和調控作用，幫助學生進步。要在班級管理中構建素質教育評估體系，促進學生全面發展。應始終堅持以素質教育為目標，對初中生實行素質特長和技能測試，引導學生全面發展。通過客觀的評價，發現和培養學生的表達能力、思維的邏輯性和概括能力，同時提高學生通過實驗或研究去直接感知和體驗事物，促進動作、心智的全面發展，以及提高解決問題能力。充分利用社會各種教育資源，建立多個區、校級德育基地和各類素質教育綜合實踐活動基地，為學校組織開展德育、科技、藝術、文化、體育等課外實踐活動創造良好條件，為中小學生自主發展和個性才能展示提供廣闊空間。

在教育邁向現代化的征程中，教育均衡化必須與時俱進。我們要堅持教育均衡化的內涵發展方略，面向全體學生，以學生為本，提高辦學水平。教育工作者要創新教育思路，更新教育觀念，強化班級管理，營造健康和諧向上的班風，高質量，抓特色，揚優勢，進一步擴大優質教育資源，滿足社會發展的需要，為實現教育公平、構建和諧社會做出應有的貢獻。

(責編覃亮生)