略談校長角色

靳春英

校長是學校發展的第一責任人，是學校前進過程中的旗手，通過學習和思考我認為應該從以下幾個方面來定位校長角色。

一、校長是教師思想的引領者

1，用校長的辦學思想引領教師的思想。

首先，校長要有思想；其次，還要讓教師理解、認可校長的思想。作為校長要考慮，我這所學校要做些什么?為什么做?如何才能做好?這樣的“WHAT－WHY－HOW”構成了一個解釋性框架，這個解釋性框架就是校長的辦學思想。當然，這個辦學思想是經過大量的分析、思考、論證，結合學校的實際和時代的要求得出來的。校長要善于把辦學思想付諸于辦學實踐中，用具體的制度或工作方法引領教師的思想和行為。

校長要有思想，但校長更應將先進的教育理念轉化為工作實踐，善于把教育思想和學校的實際情況相結合，因地制宜。如，我校把“為了每個孩子的生命成長和未來幸福奠基”作為辦學思想，那么，提高課堂有效性，把培養學生的良好行為習慣貫穿于學校的各項教育教學工作中，將課堂、課間活動、陽光體育活動結合，使學生有一個健康的體質，讓學生讀好書、寫好字等工作構成了我們為學生生命成長和未來幸福奠基的基本框架，并建立相應的工作制度和措施，這樣就做到了有思想、有實踐，在實踐中引領教師把辦學思想轉化為教師的工作行為。

2，校長要善于引領教師的學習。

由于教師這一職業具有特殊性，教師的學習有著它的示范性和重要性。校長要讓教師明確讀書是時代和教師職業賦予我們的責任，進而創設讀書氛圍，激發教師讀書的欲望，制訂計劃，認真落實，開展活動，讓教師感受讀書的愉悅。為了讓讀書氛圍更加濃厚，讓大家分享彼此的收獲，更為了帶動和督促部分讀書不夠積極的教師，我校連續兩年開展了“讀書大家談”和“我的讀書故事”演講活動，評出一、二、三等獎，給予精神和物質的小獎勵，然后，將教師作品結集成冊。我校還開展校長推薦、主任推薦、組長推薦、教師推薦系列好書活動，這樣的引領，促進了教師的讀書學習。

3，采用多種交流方式引領教師的思想。

每月的思想狀況分析是很好的引領思想的途徑，校長得以把握治校和管理的話語權。每月一次的思想講評，樹立了榜樣，弘揚了正氣，建立了正確的輿論導向，對保持良好校風，發揮了很好的引領作用。個別談心可以解決個別問題。一對一的談心更能夠拉近校長和教師的關系，雙方都坦誠地講明自己的觀點，表明談心的目的是為學生、為發展、為教師本人的進步，校長提出可行的建議，能夠贏得教師的理解，最終達成共識。平時的聊天可以洞察教師的思想動態，隨時進行引領和校正。

二、校長是學校發展之路的設計者

作為校長，首要的工作就是要思考學校怎么辦學，設計學校未來的發展之路，即今天學校是什么樣子，幾年后如何適應社會的要求，給學校設計明天的發展之路，設計路標。在謀劃發展的過程中，要全面分析學校的優勢和不足，做到心中有數，在分析自身的優勢和劣勢的基礎上尋找學校發展的生長點，從橫向縱向的比較中確定學校發展的定位，盡量做到揚長補短。因為優勢是支撐辦學目標和特色的內容，要把優勢做大、做強、做出特色：還要兼顧補短，因為學校工作的目的是育人，學校發展的短就意味著學生素質的缺陷：在規劃學校發展的過程中還要廣泛征求教師、學生、家長、社區的意見，使規劃更加完善和科學。

三、校長是教師專業成長的促進者

1，與教師進行心靈的對話，激發教師精神上的追求。

我們通過校長推薦書籍的方式和教師進行心靈的對話，《教育從賞識開始》讓教師分享為師的價值和賞識的力量：《讓我們共同成長》和青年教師交流成長的幸福是苦中有樂；《教育因細節而生動》和教師們分享真誠換來學生一生的感恩：《生命因工作而精彩》使教師們感受職業帶來的幸福。就在一次次的心靈對話和交流中，教師樹立了為人、為師、為學的精神追求。

2，制定不同層次的教師的評選條件和獎勵辦法，使教師群體形成梯次。

學校發展最終要靠教師來實現，因此，教師隊伍建設是學校工作的重中之重。教師的成長不是整齊劃一的，要使教師群體形成不同的發展梯次，隊伍建設就可以因師而異。我們制定出校級骨干教師、校級領銜教師、區級骨干教師的評選條件和相應獎勵辦法、職責使命。采取教師申報、學校認定的方式，并且兩年一次，滾動管理，激發教師自我成長的內驅力，為學校發展儲備力量。

3，幫助教師制定規劃，使教師發展有目標、不盲目。

學校有了教師梯次培養的規劃、各層次教師的評選條件和獎勵辦法，教師就有了努力的方向。校長可以從學校發展、教師培養的多個角度考慮教師個體的發展目標并和整體目標相結合，這樣，教師的工作有目標、有方向，圍繞學校發展思路，形成骨干教師為核心、由點到面輻射的格局，每一位教師都在提高，從而達到教師群體的全面提高。

四、校長是和諧校園的營造者

校長要有一顆博愛之心，愛和自己志同道合的教師，也要愛和自己意見有分歧的教師。因為每一個教師都是學校這個大家庭的一員，都有促進學生生命成長的責任，而校長就要團結每一個成員，為實現學校的發展目標共同努力。在學生成長的過程中，教師也在不斷地成長，校長要給每一位教師提供平等的發展平臺，讓教師們都有機會成功。在執行學校制度時更應該增加透明度，讓教師們心明眼亮，這樣，教師工作才踏心、安心、順心。

校長要做好以上四個方面的工作，在平時工作中善于學習、積極思考、大膽實踐，這樣才不愧“旗手”的稱號。校長要做學習、改革、創新的排頭兵，校長愛讀書教師就會漸漸儒雅，校長有作為教師就不會甘干平庸，校長善思考教師就不會懶惰，因此，校長要成為教師的榜樣。