故事新編式作文的指導技法

故事新編能夠激發(fā)學生的開放性思維和創(chuàng)新意識，給學生張揚個性、展示文采提供了廣闊的舞臺。那些閱讀面廣、思維活躍的同學采用“故事新編”這種文體寫作，更容易發(fā)揮他們的自身優(yōu)勢，在考場作文中出奇制勝，受到評卷老師的青睞而喜獲高分甚至滿分。因此，只要引導適當，故事新編將會成為學生作文中的一枝奇葩，綻放出瑰麗的色彩。

一.化用經典的故事

“故事新編”源于一個“舊”字，故事新編必須要忠實于原著，這是寫好“故事新編”的前提。故事新編不等于新編故事，而是化用經典的故事，要充分了解原故事的背景、人物及其他相關知識，吃透原著的實質，以避免內容上牽強附會、知識上張冠李戴。因此，教師平時要引導學生對古今中外名著的思想內容、時代背景、人物形象、故事情節(jié)、語言特色等有一個全面準確的把握，特別是對經典名著的主要人物和典型細節(jié)，要爛熟于心。只有對原著所述故事、所寫人物了解得透徹，編起新故事來才能得心應手，新編的故事才能與原著中人物的言行、性格以及語言風格相吻合，才能使新編的故事順著原著的基本情節(jié)合理地發(fā)展，構成完整的故事。

二.凸現時代的主題

文章合為時而著。故事新編要緊扣時代的脈搏, 凸現時代的主題，這是寫好“故事新編”的關鍵。我們在創(chuàng)作故事新編時，不能局限于原著的思想內容，而要以反映現實生活為準則，要善于從平凡的生活中發(fā)掘主題，善于找到原著中的人物和故事情節(jié)與現實生活中的某些現象的契合點，從而推陳出新，別出心裁，賦予老故事以新的生活內容，新的人物性格，在傳統故事中注入新的內蘊，從而凸現深刻新穎的時代主題。故事新編宜采用借古諷今的手法來批判現實、警策人們，給世人敲響警世鐘。這樣與時俱進的故事新編，一定會緊貼讀者的心田，激發(fā)讀者的興趣，吸引讀者的眼球。

三.設計新穎的情節(jié)

文似看山不喜平。故事倘若平鋪直敘，一覽無余，必索然無味；倘若故事波瀾起伏，跌宕多姿，便能深深地吸引讀者。寫故事新編時，不能簡單地復述原故事，不能拘泥于歷史題材，教師要引導學生展開豐富的聯想，在原著人物和情節(jié)的基礎上進行合理的“節(jié)外生枝”、“無中生有”，加以生發(fā)改造，進行切合題意的必要演繹。只有這樣，寫出的故事情節(jié)才能既新奇合理，又波瀾起伏。最常見的新編方式有時空轉換法、角色錯位法、添枝加葉法、反彈琵琶法等。可以將名著、歷史、傳說中的“大腕”“名角”移植到當前現實生活中來，賦予他們以現代人的思想理念及行為處世態(tài)度，將人物的時空錯位，讓古人出來飾演現代戲，進入現代人的角色，用古今生活的反差，形成一種風趣、幽默的效果。如可以讓關羽闖蕩股市，林沖參加武林大會，孫悟空下海經商，阿Ｑ創(chuàng)建網站等等。文章看似荒誕滑稽，實則是藝術真實與生活真實的統一。可以說，設計新穎的情節(jié)，是寫好“故事新編”作文的靈魂。

四.刻畫鮮活的人物

故事新編中的人物都是中外歷史、傳說、名著中的人物，知名度高，以他們?yōu)轭}材，讓人感覺親切，可以拉近與讀者的心理距離。因此，進行故事新編，原著人物的性格應有較充分地體現，使人一看便有原著人物、故事情節(jié)如在眼前的感覺。另外，要善于把原著中的人物“搬”到當代生活的矛盾沖突中來，讓人物既保留原著中的性格特點，以自己特有的性格邏輯推動故事情節(jié)，又要使其性格有新的發(fā)展或轉變，形成“古人”眼睛看今天、古代的戲今天唱的藝術效果。當然，也可以不拘泥于“故事”，借助原作中的人物形象及相關的故事情節(jié)，為我所用，對經典的故事和歷史人物重新解讀。由于此類作文已和原作大相徑庭，只是把原作中的人物和某些情節(jié)當成了表情達意的載體，人物形象、主題思想和原作有了本質的不同，是真正意義上的“舊瓶裝新酒”。總之，刻畫鮮活的人物，是寫好“故事新編”作文的準則。

選取經典的文學作品，讓學生在閱讀理解的基礎上，進行故事新編，培養(yǎng)學生的文學素質，進而提高其人文素養(yǎng)，這是故事新編的目的。我們不求其神似，但求其形似。對于學生的習作，要求先做到情節(jié)合理，再去追求形象的豐滿，語言的生動，構思的巧妙。我堅信，經過我們的不斷探索，“故事新編”一定會臻于完美，綻放出更加瑰麗的作文之花。

焦良安，教師，現居江蘇興化。