美國基礎教育擷英

陳海源

2008年11月，我到美國田納西州納什維爾市對當地基礎教育系統學校進行了為期15天的考察，在考察中感受到了美國基礎教育與中國的很多不同，其中一些片段至今仍讓我難以忘懷，現擷取一些，以饗讀者。

一、德育教研

在我國，教研通常指的都是教學研究，很少對學生德育的教研。這次到美國考察，恰巧觀摩到一間高中教研組對學生德育的教研。這是一間叫做Cane Ridge Comprehensive的綜合性高中，任教于同一個年級的老師（相當于我們的年級組）在開展教研活動。我很好奇，他們的教研是研究什么教學內容呢？只見一位教師在操控電腦，投影中出現的是一位學生的學習檔案，有學生的基本資料和照片。一位看起來像組織者的老師介紹了這位學生近期表現不太好，讓大家談談他在各自學科教學中的表現和各自了解到的情況。由于美國的班級沒有我們所謂的班主任，因此這樣的教研就顯得很有必要。

同級組的一位教師談到，聽學生說這個男生最近被女朋友“甩”了，情緒比較低落，據說周日服藥自殺；一位教師談到在走廊里見到他，他會主動向老師打招呼，還是比較尊敬老師；一位教師談到他身上有文身，他自己正考慮洗掉文身……最后校長也參加到討論中來，詢問有沒有和家長聯系過，建議和家長交換情況。問題學生的資料還在播放，討論還在繼續，我的思緒卻開始游離：這種形式的教研在國內較少，而通常是班主任去處理，最多就是班主任和主科任教老師就差生問題個別交換意見。年級組所有任教教師集體德育教研的方法確實值得我們借

鑒，因為只有所有的教育者充分地溝通才會有共同的教育行動。

二、“年級嘉年華會”

我在一間West End 初中正好碰上7年級的級會，級會見得多了，但辦得像嘉年華會的級會卻不多見。級會由副校長主持（美國學校一般不設教導主任），首先介紹級組的任課教師，每介紹一位，這位教師就到臺前，接受學生們的歡呼和掌聲。接著是對當月學業全A或大多數A、個別B的學生以及出勤率高的學生頒獎。這些孩子每一個到臺上接受校長頒獎時，同伴們報以歡呼、尖叫和口哨，這些上臺的學生在我看來，個個自信滿滿卻又打扮怪異：有的男生頭發梳成一堆小辮；有的女生穿著新潮，掛滿了鏈條……但無論是獲獎者、教師還是其他學生沒有一點的詫異，似乎這是奧斯卡的頒獎禮，又似乎是迪斯尼的嘉年華會。最后的內容是田納西大學的教授們讓電子機器人表演，介紹最新的電子研發成果，這些科技工作者還介紹各自在初中學習對大學報考和目前工作選擇的影響。

這個級會看似一場熱熱鬧鬧的嘉年華會，但我卻感受到一個鮮明的主題——刻苦。不是嗎？身邊學業優良的學生是刻苦的榜樣，社會上令人景仰的科學家是刻苦的榜樣，接受大家歡呼的教師是不斷勤奮工作的榜樣，所有在場的學生感受到的是刻苦學習、勤奮工作之后必將得到鮮花、掌聲和成功的暗示……但這樣的教育又是那么不著痕跡，在輕松愉快的氣氛中進行，學生們從內心不會有抗拒和抵觸。

三、選誰當總統是我的權利

美國的基礎教育十分重視公民教育。我在美國考察期間，正值美國總統大選。作為一名中國人，對所謂“民主社會”的美國大選當然十分感興趣。我們詢問了多位美國教育同行會投票給誰，他們都婉拒回答我們的問題，因為他們認為美國公民有權保持自己政治立場的私密性。我在Andrew Jackson小學參觀，學校正在組織美國總統大選的模擬投票，一個個小學生煞有介事排著隊伍到一間“投票室”投出自己的一票。雖然他們離成為真正的選民還有很長的時間，但這絲毫沒有減弱教師們的熱情和孩子們的認真勁。當我舉起相機準備在“選舉室”給投票的孩子們拍照時，這些“小屁孩”一個個用手遮住“選票”，防止拍到他們的選項，這就是公民意識，這就是尊重自己的公民權利！

我們在Dupont Tyler 初中也看到一節歷史課，教師出示了一張美國歷屆總統大選的資料，然后讓學生運用電子投票器來表達自己心目中的投票意愿，然后說說對全班匯總結果的看法和數據分析意見。這個過程教師介紹，為了保證對每一個“未來公民”投票意愿的保密，這些投票只能看到誰投了票，但看不到投票的選項是誰，因為每個人的投票意愿不應該受到偷窺，選誰當總統是公民的權利，也是公民應該享有的自由。

四、比父母還耐心的老師

我在美國參觀了一所特殊教育的機構，這間教育機構主要招收納什維爾市殘疾、嚴重智障等的特殊兒童，這里的許多孩子幾乎達到“白癡”的狀況。但美國政府對這些不幸的孩子予以免費教育，同時在這樣的教育機構里還配合醫學治療手段幫助他們提高機能，促進他們的發展。

其中的一幕讓我至今難忘：三位教師共同配合，鼓勵一位坐在輪椅上的女孩子按下手指下方的按鈕，這位女孩只有右手食指稍微能動一下，但由于高度智障，所以就算這最簡單的一按對她來說都非常困難，旁邊的一位女教師幫助她按下按鈕，啟動了面前的一個彈簧，彈起彈簧上的保齡球，球順著滑道沖向10米開外的球瓶，“全中！”一位站在球瓶旁的男教師歡呼起來，把球滾回起點，同時撿起球瓶重新排好。在女孩旁邊的另一位女教師幫忙撿起球放回彈簧上。這時那位協助的女教師又鼓勵女孩再次嘗試按下按鈕。這樣的耐心和敬業讓在場的我感動不已。為了一位高度智障的女孩做最簡單的動作，美國政府配備最先進的設備，安排三位教師協助她，而且不厭其煩，耐心之至，我想父母未必都能做到。

美國教育的考察收獲良多，這里擷取的只是幾朵浪花而已，但從滴水可以窺見大海。希望我的介紹可以讓我們的教育工作者思考什么是以人為本的教育，什么是面向未來的教育。

作者單位 廣東省廣州市海珠區海富小學

（責任編輯 王永康）