聰明與努力

胡　濤

在同學中間，“聰明”往往令人羨慕。因此，有的同學怕別人說自己笨，求知時不懂裝懂，有了問題也不敢向人請教，結果是越來越笨；還有的同學，喜歡在別人面前炫耀自己知道的每一點東西，以示聰明，驕傲自滿，瞧不起別人，聽不進些許意見，結果知道的東西卻越來越少了。

其實，天生的聰明是沒有的，真正的“天才”也是不存在的。當然，我們并不否認人們先天的智力存在差別。但總的來看，這種差別是不大的。偉大的科學家牛頓、愛因斯坦、愛迪生都沒有超人的智力。牛頓終生努力學習，很少在午夜兩三點以前就寢，常常是通宵達旦地學習、工作。愛因斯坦中學時成績平平，考了兩年大學才被錄取。在大學里，他的學習成績也不出眾。畢業后他有相當長一段時間找不到工作，后來當了七年職員。就在這七年里，愛因斯坦在十分艱苦的環境里利用業余時間頑強地學習，奠定了相對論的理論基礎。發明家愛迪生由于種種原因，只念了三個月的書，在班上學習也很差，但是他后來努力自學，以頑強的毅力刻苦鉆研，最終成為人類歷史上成就非凡的發明家。由此可見，真正的才能無一不是從努力學習中獲得的，我們如果要想取得優異的成績，就必須努力地學習。

但有些人卻偏偏不明白這一點。他們自作聰明，愛耍小聰明，對工作、學習往往表現出滿不在乎的樣子。長此下去，必將一事無成。因為任何成績都不是單憑聰明就能取得的。無數事實早已證明了這一點。我們身邊也有很多這樣的事例：我家樓上有個男孩，學習成績一直很好，升初中時考上了重點中學，鄰居們都夸他聰明絕頂。可后來他迷上了下棋，由于不分時間、場合地玩，結果學習成績一落千丈。初中畢業后，竟連普通高中都未考取。此例足以證明“業精于勤荒于嬉”的論斷是言之有理的。

愛迪生說：“天才，是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。”

在追求知識時，自認愚笨，不思進取不行；耍小聰明，不懂裝懂更不行。只有腳踏實地，努力學習，才能在實踐中變得越來越聰明。

點評

本文值得稱道的方面主要有：正文直入主題，論證簡潔有力，列舉了人們熟知的人物事例，有力地證明了文章的中心。此外，作者還運用身邊的事例，闡明了“聰明”與“努力”的關系。選材以小見大，結尾點明了文章的主旨。

【指導并置評：胡建新】