會＝不會，對＝錯，你的試卷上這兩個等式成立嗎？

孟　依

會=不會，對=錯，這看起來根本不可能，更不可能在試卷中成立。看到這個題目，你可能會這樣想。可是再仔細想想，有多少次這看似荒謬的等式就在你的試卷中成立了呢?

案例一：會=不會

王曉柏(化名)，初二學生。數學成績一直在班級平均分上下徘徊，因一次小考失敗被數學老師批評。他決心加倍努力，“一雪前恥”，上課認真聽講，作業幾乎全優。期中考試時，一看到試卷他感覺不錯，題答得很順手，心里不禁有些得意。可是由于麻痹大意，他審題時不夠認真而造成了不少偏差，最后只得了75分，而班級平均分是83分，努力最終迎來的卻是退步!

對策一請記住考試十六字箴言：人難我難我不怕難，人易我易我不大意!

難易是相對的，只要你認真對待，題就相對簡單了。時間緊就把會做的題都做好，在時間允許的情況下，難題要盡量做，能做對幾步是幾步，爭取寫清步驟，書寫規范，該有的文字說明要準確，這樣才能不讓“會=不會”這個式子出現在你的試卷上。

如能避免上述問題，王曉柏同學應該能得到90分，那就真是“一雪前恥”了!更重要的是，他會由此增強信心，更加努力學習，形成良性循環的學習趨勢。

案例二：對=錯

李春(化名)，初一學生。聰明，接受能力強，成績忽高忽低，以低的時候居多，成績高低基本取決于考試時的失誤多少。

對策——規范做題過程，科學使用草紙，仔細檢查；平時嚴格要求，考試認真對待。

做題就像走路一樣，必須一步一步地來，不要想一步登天。一方面，解題的過程占一定分數；另一方面，規范的步驟能有效地避免失誤，大大減少失分。從長遠來看，平時就加強對做題過程的規范，會讓我們的思維越來越縝密。

考試時，我們可以將一張草紙對折，把草紙分成兩部分，演算時寫好題號，按順序做好演算，計算盡量都動筆寫在草紙上。這樣，答完卷子檢查草紙就可以了，既準確又高效還節省紙張。平時就應該這樣做，養成好習慣。在平時的學習中就應對自己高標準嚴要求，從聽課到考試，從規范答題到科學用好草紙，這些好習慣將讓我們受益終身。

上面提到的兩位同學都有很大的潛力，只要認識到自身存在的問題并積極改善，他們就會有很大的提高。其實我們每個人都有很大的潛力，如果能找到自身的弱點，就會在現有的水平上有較大幅度的提高。

另外，考試時還應注意以下問題：

第一，重視考查基礎知識的題目。初中考試主要是檢查學生基礎知識掌握得扎實與否，考查學生基本技能的高低。因為基礎知識比重大，題目相對簡單，基礎知識得分情況基本決定了成績的高低，因此我們須做到準確做好基礎題、簡單題，得到應得的分數。

第二，按照順序答題。試卷題目都是按照由易到難的順序編排的，這是符合人的認識規律的，且答題會逐漸進入狀態，思維會不斷活躍起來。如果從后面的計算大題或者作文答起，可能會導致安排不好時間，還會答得不安心，影響答題效果。

第三，培養得分意識。從實際的角度說，考試就是要通過分數體現知識水平和運用知識的能力，我們要在同樣的時間里盡量抓住每一分每一秒，這種意識會讓我們重視考試，從而在考試中全力以赴，集中精力，提高效率。

第四，做好檢查，不提前交卷。答完題后我們要認真檢查草紙，遇到計算量大的題目，如果時間允許我們可以重做，以防檢查草紙時漏掉錯誤。試題雖然有難有易，但是規定的答題時間都是相對科學的，也就是說試題的設計一定會考慮到題量、難易等因素。別的同學交卷早并不意味著他做得對，更不意味著你可以或者必須交卷，我們要做的只是安心作好檢查。

分數雖然不是我們的命根，卻也能在很大程度上反映我們的學習情況，那就不要讓“會=不會”和“對=錯”在你的試卷中成立。只要認真對待考試，注意相關問題，我們就一定會遠離“會=不會”、“對=錯”，讓分數閃亮起來!