淺談高中政治教學(xué)中時(shí)事教育的滲透

鐘美炎

【摘 要】 時(shí)事教育是高中思想政治課教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)有著重要作用。本文分析了時(shí)事教育在高中政治教學(xué)中的重要性，并在此基礎(chǔ)上提出了高中政治教學(xué)中滲透時(shí)事教育的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】 政治教學(xué) 時(shí)事教育 思想政治

思想政治課是培養(yǎng)學(xué)生思想政治素質(zhì)的主要渠道，時(shí)事教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)有著重要作用，可以不斷增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想。筆者認(rèn)為實(shí)施時(shí)事教育是實(shí)施素質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)需要，是理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)原則的需要，我們要重視高中政治教學(xué)中時(shí)事教育的作用，充分發(fā)揮其應(yīng)有的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和學(xué)習(xí)水平。下面筆者根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)來(lái)談?wù)剷r(shí)事教育的重要性與對(duì)策。

一、高中政治教學(xué)時(shí)事教育的的重要性

時(shí)事教育是指依據(jù)中學(xué)思想政治工作的要求，在與學(xué)生的互動(dòng)中，通過(guò)了解近期的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)以及黨和國(guó)家的方針、政策、國(guó)內(nèi)外大事等內(nèi)容，使中學(xué)生形成正確認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)現(xiàn)實(shí)的能力，正確理解黨和國(guó)家的方針、政策，形成社會(huì)主義情感，培養(yǎng)愛國(guó)主義和國(guó)際主義精神，增強(qiáng)主人翁責(zé)任感的活動(dòng)。時(shí)事教育作為思想政治課教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，對(duì)中學(xué)思想政治課教學(xué)的作用主要表現(xiàn)在以下幾方面：

（1）提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。新課標(biāo)將學(xué)生的主動(dòng)性學(xué)習(xí)作為提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要環(huán)節(jié)，人本主義教學(xué)理論也強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。葉圣陶說(shuō)：“興趣是最好的老師。”只有當(dāng)學(xué)生真正對(duì)學(xué)習(xí)感興趣的時(shí)候，他才會(huì)用心地學(xué)習(xí)，才能提高學(xué)習(xí)的效率。時(shí)事教學(xué)生動(dòng)形象，與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系緊密，可以給予學(xué)生新奇而真實(shí)的刺激，改變傳統(tǒng)政治教學(xué)的枯燥乏味的理論學(xué)習(xí)模式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）時(shí)事學(xué)習(xí)詮釋教材理論，加深學(xué)習(xí)理解。思想政治理論側(cè)重于學(xué)習(xí)馬克思主義的一般理論，內(nèi)容相對(duì)穩(wěn)定，具有系統(tǒng)性和抽象概括性的特點(diǎn)，且教材材料有滯后性，時(shí)事教育側(cè)重于學(xué)習(xí)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外的大事以及黨的方針政策、我國(guó)政治經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)的成就等等，其內(nèi)容具有時(shí)效性、零散性和靈活性特點(diǎn)，能夠?qū)φ谓滩钠鸬皆忈屪饔谩⑤o讀作用及證據(jù)功能，這有利于加深學(xué)生的理解。時(shí)事教育與政治課教學(xué)結(jié)合，能使抽象的政治課教學(xué)情景化、形象化，從而減輕學(xué)生學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的理解能力。

（3）激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。時(shí)事一般是近期的國(guó)內(nèi)外形勢(shì)以及黨和國(guó)家的方針、政策、國(guó)內(nèi)外大事，材料新鮮真實(shí)，加上報(bào)刊傳播媒體具有權(quán)威性和說(shuō)服力，在讓學(xué)生了解國(guó)際、國(guó)內(nèi)形勢(shì)的同時(shí)能激起學(xué)生強(qiáng)烈的政治情感，這種情感能轉(zhuǎn)化為愛國(guó)情感。

（4）提高學(xué)生高考的應(yīng)試能力。把時(shí)事熱點(diǎn)材料與教材基本理論知識(shí)相結(jié)合，突出對(duì)學(xué)生的理解、分析、運(yùn)用等能力的綜合考查，是近些年來(lái)政治高考的一個(gè)重要特點(diǎn)。以一年的時(shí)事或以時(shí)事為情景材料設(shè)計(jì)題目，在近幾年的政治高考試卷中占有相當(dāng)大的比重。以2008年高考文綜的政治試題為例，在12道選擇題中，以一年來(lái)的時(shí)事為背景材料設(shè)計(jì)的有第２４題（十七大報(bào)告內(nèi)容），第26題（近幾年來(lái)的“東蔗西移”），第28題（我國(guó)近幾年來(lái)的外貿(mào)依存度），第29、30、31題（以2008年春節(jié)前后南方的冰雪災(zāi)害為背景材料），第35題（中日領(lǐng)導(dǎo)人從“破冰之旅”到“融冰之旅”的互訪）。主觀題的38題以2007年以來(lái)，國(guó)際糧食價(jià)格上漲，世界范圍內(nèi)糧食危機(jī)為背景，39題考慮到2008年是廣西壯族自治區(qū)成立50周年，因此考查了民族區(qū)域自治制度的必要性。這些題目的分值占試卷總分的80%,尤其是主觀性試題，無(wú)一不是迎著時(shí)事熱點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題上，不僅考查學(xué)生對(duì)基本理論知識(shí)的理解和掌握情況，而且考查學(xué)生對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題的分析能力和認(rèn)識(shí)水平，將理論聯(lián)系實(shí)際推向更高層次，并體現(xiàn)出知識(shí)、能力、覺悟的有機(jī)統(tǒng)一，對(duì)推進(jìn)素質(zhì)教育起到了較好的導(dǎo)向作用。鑒于政治高考的這一特點(diǎn)，我們?cè)谶M(jìn)行高中政治教學(xué)過(guò)程中，要重視時(shí)事教育的滲透。

二、高中政治教學(xué)中滲透時(shí)事教育的對(duì)策分析

時(shí)事教育在高中政治教學(xué)中的重要性決定了我們?cè)谄綍r(shí)的課堂教學(xué)中要滲透時(shí)事教學(xué)，這樣才能提高政治課堂教學(xué)的有效性，那么如何在政治教學(xué)中進(jìn)行時(shí)事滲透呢？

（1）新聞?dòng)懻摗Ｐ侣動(dòng)懻撌菍?duì)學(xué)生感興趣的新聞在背景、前景和解決策略等方面和學(xué)生進(jìn)行討論。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生閱讀新聞、聯(lián)系課本知識(shí)討論新聞和教師點(diǎn)評(píng)三個(gè)環(huán)節(jié)組成。教師在新聞?dòng)懻撝幸⒁馊齻€(gè)方面。首先，在時(shí)事材料的選取上，需要做到：緊扣教材知識(shí)、緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際、緊貼當(dāng)前形勢(shì)、緊抓事例典型。其次，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)。再次，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)意進(jìn)行鼓勵(lì)。如中國(guó)人民銀行決定，從2008年11月27日起，央行決定下調(diào)金融機(jī)構(gòu)一年期人民幣存貸款基準(zhǔn)利率各1.08個(gè)百分點(diǎn)，其他期限檔次存貸款基準(zhǔn)利率作相應(yīng)調(diào)整；公積金貸款降0.54個(gè)百分點(diǎn)。這樣一則新聞，可以由教師介紹給學(xué)生，也可以讓學(xué)生搜集發(fā)布，教師指導(dǎo)學(xué)生從是什么、為什么、怎么樣的角度進(jìn)行分析，聯(lián)系教材宏觀調(diào)控、貨幣政策、投資的選擇和消費(fèi)等知識(shí)進(jìn)行分析。

（2）課前五分鐘讀新聞并點(diǎn)評(píng)。利用課前五分鐘，輪流安排學(xué)生讀報(bào)紙雜志中的新聞（可選擇《中學(xué)生時(shí)事政治報(bào)》、《半月談》、《時(shí)事報(bào)告》中的新聞），然后發(fā)動(dòng)其他學(xué)生討論，讓學(xué)生在相互討論中激發(fā)思維的火花，而教師則需做好總評(píng)工作。這種方法體現(xiàn)了時(shí)事教育的及時(shí)性和經(jīng)常性，有利于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時(shí)事的自覺性。在五分鐘的時(shí)事點(diǎn)評(píng)中，不僅鍛煉了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、思維創(chuàng)新能力，還能使師生在輕松活潑的氛圍中增強(qiáng)了政治課教學(xué)的實(shí)效性。

（3）時(shí)事宣傳園地。組織學(xué)生利用班級(jí)中的黑板報(bào)，安排“時(shí)事園地”這一版塊，刊出最近發(fā)生的國(guó)內(nèi)外要聞，如中國(guó)共產(chǎn)黨十七大三中全會(huì)的召開，2007年日本前首相安倍晉三的“破冰之旅”和2008年中國(guó)溫家寶總理的“融冰之旅”,美國(guó)的次貸危機(jī)，美國(guó)總統(tǒng)的選舉等問(wèn)題。通過(guò)這種方式，讓學(xué)生們系統(tǒng)地把握時(shí)事內(nèi)容，并能結(jié)合課本內(nèi)容進(jìn)行分析。

此外，還可以通過(guò)開展時(shí)事知識(shí)競(jìng)賽、時(shí)政演講比賽、社會(huì)調(diào)查等方式，把時(shí)事教育從課內(nèi)拓展到課外，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、分析解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和開拓創(chuàng)新的能力。

結(jié)論

“風(fēng)聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳；家事，國(guó)事，天下事，事事關(guān)心。”此聯(lián)為明朝東林黨領(lǐng)袖顧憲成所撰，后來(lái)人們用以提倡“讀書不忘救國(guó)”，至今仍有積極意義。在高中政治教學(xué)中滲透時(shí)事教育，恰當(dāng)使用時(shí)事材料，有效開展時(shí)事教學(xué)，能有效彌補(bǔ)教材的相對(duì)滯后性，有利于培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、分析解決問(wèn)題的能力，有利于發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的各種素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。在越來(lái)越提倡素質(zhì)教育的今天，作為高中政治教師，在進(jìn)行思想政治教學(xué)時(shí)不要忘記對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)事教育。

參考文獻(xiàn)：

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［3］宋麗.試論時(shí)事教育與中學(xué)思想政治課教學(xué).貴州師范大學(xué)出版社,2008

（責(zé)編 袁 妮）