抗震救災凸顯思想政治教育的作用

劉忠珍

[摘 要]汶川大地震,雖然給國家和人們帶來了巨大的損失,但在抗震救災中形成的萬眾一心、眾志成城,不畏艱險、百折不撓、以人為本、尊重科學的偉大抗震救災精神和抗震救災所取得的成就顯示出了思想政治教育的重要作用。中華民族在漫長的歷史發展中,雖歷經磨難,卻未使中華沉淪、民族分裂,始終自強不息,巍然屹立于世界民族之林,根本原因是我們的民族精神起著作用。而這種精神同樣來自思想政治教育所起的作用。所以,在新形勢下我們更加需要堅強思想政治教育。

[關鍵詞]抗震救災精神 思想政治教育 作用

汶川大地震,震級之高,破壞力度之大,波及范圍之廣,令人痛心。在這場地震當中,我們雖然損失巨大,但我們看到了在抗震救災斗爭中形成的偉大抗震救災精神以及救災所取得的效果都顯示出思想政治教育所起的重要作用。無論何時,思想政治教育作為一個重要的手段,對國家的鞏固、社會的發展都起著不可忽視的作用。一個國家人民群眾的思想政治態度如何,直接關系到國家的長治久安和社會發展的速度。所以,思想政治教育在任何國家都必不可少。那么它起到什么樣的作用呢?

一、思想政治教育的導向作用

思想政治教育的導向作用主要是:它首先要解決人們的認識問題即發揮它的價值導向作用。這個問題得不到解決,那么要想政治教育發揮它的積極作用幾乎是不可能的。其次它還有把人們培養成什么樣的人這樣一個目標導向作用。這個目標不明確,那么它的作用最終得不到完全的體現。最后思想政治教育如何使被教育者產生出積極的行為,它當然會用一些先進和典范的事跡來進行行為導向。

1.思想政治教育引導中國人形成以愛國主義為核心的民族精神

思想政治教育的價值導向作用表現在:它激勵著中國人將個人與國家聯系起來。這使中國人在民族危亡的時刻,每每能舍身取義,拼死保衛祖國。形成了中國的愛國主義傳統和中華民族精神。正是這種精神產生了強大的民族凝聚力,這是雖歷經磨難,卻未使中華沉淪、民族分裂,始終自強不息,巍然屹立于世界民族之林的重要原因。ス糯光輝燦爛的文明;近代外患內憂,喚醒了中華民族的獨立和自強意識;改革開放以來取得了舉世矚目的成就。這一切都孕育著中華民族的愛國精神。

抗震救災中的萬眾一心、眾志成城、自力更生、艱苦奮斗的精神就是這種愛國主義精神的生動體現;全國人民的捐獻活動是愛國主義精神的體現;全國人民對謠言的憤怒和批判也是愛國主義精神的體現。正是這種愛國主義為核心的民族精神產生的強大的凝聚力使全國人民形成一支強大的救援隊伍在抗震救災中發揮了積極作用,才取得了一個又一個的勝利。

2.思想政治教育引導中國人具有強烈的集體主義精神

在思想政治教育中,要求以集體主義為原則,以為人民服務為核心。在我國,國家、集體和個人利益根本上是一致的,但也存在矛盾。發生矛盾時,個人應該顧全大局,以國家利益和集體利益為重。當然,國家和集體也盡力保障和重視個人的正當利益,促進個人價值的實現,使二者在辯證統一的關系中不斷得到發展和完善。

在地震后,許多人不顧自己的安危和家庭的損失熱心投入到抗震救災中,以集體利益為重,“先人后己”、“先公后私”、“公而忘私”,體現出其集體主義精神。在抗震救災過程中,在各條戰線都涌現出了一大批先進模范的英雄人物,包括全國各地的志愿者形成了巨大的抗震救災隊伍奮不顧身的投入。這都體現出我們全國人民的集體主義精神。

3.思想政治教育引導中國人形成積極進取的人生態度

司馬遷說:“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。”在這種思想教育下,中國人形成了進取、積極有為的人生態度。這種思想政治教育能鼓舞社會成員為“正義”而奮斗,在民族危亡時刻,“舍生取義”,誓死保衛國家。

這次抗震救災中,體現出我們廣大群眾能舍生取義,為國家和人們的利益做出犧牲的精神和自強進取的精神,同樣是思想政治教育所取得的效果。

最后思想政治教育還有它的行為導向作用。主要表現在用榜樣的行為來進行行為導向,在抗震救災中出現了無數的榜樣,難道他們的行為對我們來說起著很好的教化作用。

二、思想政治教育的保證作用

通過思想政治教育,能夠不斷提高廣大人們的思想道德水平,為社會建設提供強大的精神動力。進而保證經濟的發展和社會的進步。

1.思想政治教育是精神文明建設的保證

抗震救災精神為我國的精神文明建設提供了更好的思路和課題。它是民族精神的體現和發展,是社會主義核心價值的體現。思想政治教育的內容有樹立崇高的理想和信念、集體主義精神、為人民服務精神和愛國主義精神等等。而這些也是我們精神文明建設所必須具有的。

2.思想政治教育是經濟建設的保證

經濟本身是沒有階級性的,但由于生產力總是同一定的生產關系相聯系,所以經濟建設也有方向性問題。而思想政治教育在鞏固經濟基礎以保證經濟建設的方向,促進生產力發展方面起著積極的作用。抗震救災斗爭我們看到了中國共產黨是實現中華民族偉大復興的領導核心,這有助于我們全國人民對共產黨的信任,進而堅定跟中國共產黨走的信心和決心。這對我國經濟的發展將起著巨大的推動作用。

抗震救災斗爭中,11萬大軍、四萬多醫務人員和幾百支專業救援隊,實現了148萬群眾的解救和轉移,還有我們的應急措施等等。都展示出了中國的綜合國力。無不顯示出群眾的主人翁責任感。這些都是思想政治教育所起的作用。

三、思想政治教育的協調作用

協調自己與他人的關系。思想政治教育中人道主義是以人為本,提倡人與人之間的理解、尊重、關心和幫助。在社會公德中集中表現就是互敬互愛。要正確處理個人和他人的關系:做到心中有他人、集體和國家。當個人利益和他人的利益發生矛盾時,要尊重他人的正當利益。抗震救災精神教育我們堅持團結互助,永葆萬眾一心的協作精神。

協調自己與國家和集體的關系。在社會主義社會,國家、集體和個人利益根本上是一致的。發生矛盾時,個人應該以國家、集體利益為重。我們評價一個人的價值往往從其社會價值的角度出發,看對社會和他人做出多少貢獻。

以往經驗表明,中國是在戰勝各種困難下取得的一個又一個成績。要把中國建設成為一個富強、文明、民主的社會主義現代化強國,肯定還會遇到各種各樣的困難與挑戰。只有重視思想政治教育的地位,并以此來推動社會政治、經濟、文化各個領域的發展,維護國家的獨立和尊嚴。這是抗震救災斗爭給我們的啟示。

參考文獻:

[1]教育部社會科學研究與思想政治工作司.思想政治教育學原[M].北京:高等教育出版社,1990,7 .

[2]教育部社會科學研究與思想政治工作司.王瑞蓀.比較思想政治教育學[M].北京:高等教育出版社,2001.