談2010年地理備考策略

鐘有長

一、讀透地理基本概念

地理概念是重要的地理基礎(chǔ)知識，也是理解和掌握地理基本原理、基本規(guī)律的關(guān)鍵。高中地理課本中出現(xiàn)的地理概念、術(shù)語和名詞很多。如關(guān)于寒暖流。課本中的文字定義是：“從水溫高的海區(qū)流向水溫低的海區(qū)的洋流，叫做暖流；從水溫低的海區(qū)流向水溫高的海區(qū)的洋流，叫做寒流。”根據(jù)學科特點，要盡量用“圖文綜合”的方法“吃”透概念。圖1是“某海區(qū)海水等溫線(其彎曲由于洋流造成)分布模式圖”，“消化”寒暖流的概念需要從兩個方面進行：首先在圖中用箭頭畫出兩支洋流的流向(即等溫線的凸出方向)。其次弄懂①是寒流，②是暖流。

對于天氣與氣候，光照與光熱，區(qū)時與地方時，背斜與向斜，地形與地勢，水資源、水力資源與水利資源，環(huán)境承載力與人口合理容量，RS、8PS與GIS，海嶺與海溝，泥石流與水土流失等近似概念；內(nèi)力作用與外力作用，寒流與暖流，低壓與高壓等矛盾概念(外延相反的概念)，必須從內(nèi)涵與外延角度，分析比較它們的相同點與不同點，才能真正讀透它們。徹底理解地理基本概念是提升地理能力的重要保證。

辨析包含關(guān)系的概念(如總星系、銀河系、河外星系、太陽系、地月系之間，環(huán)境問題、資源破壞與生態(tài)破壞、環(huán)境污染等)；弄清概念的廣義與狹義(如農(nóng)業(yè)、沿海、水資源等的廣義與狹義)也是讀透地理基本概念的體現(xiàn)。

二、拓展地理知識角度

如對《考試說明》要求的“黃赤交角”知識點，應(yīng)做以下拓展：目前黃赤交角的度數(shù)23°26′；黃赤交角決定了回歸線(23°26′)與極圈(66°34′)的度數(shù)；黃赤交角度數(shù)的變化會造成地球上“五帶”范圍的變化；黃赤交角決定了太陽直射點在地球南北回歸線間周年回歸運動(如圖2)。又如，對太陽直射點周年回歸運動(如直射23°26′N)這一現(xiàn)象(如圖3)，也應(yīng)做以下的拓展：①太陽直射的緯度值(23°26′)=赤道上晨昏線與經(jīng)線的夾角(23°26′)。②太陽直射的緯度值(23°26′)+剛好出現(xiàn)極晝(66°34′N)或極夜(23°26′S)緯度值=90°。③太陽直射的緯度值(23°26′)=出現(xiàn)極晝現(xiàn)象的緯度范圍23°26′(66°34′N～90°N)＝出現(xiàn)極晝現(xiàn)象的緯度范圍23°26′(66°34′S～90°S)。④太陽直射的緯度值(23°26′)=極晝地區(qū)極點的(正午)太陽高度(23°26′)。

三、建立地理知識結(jié)構(gòu)

通過幾年的學習，同學們都已積累了很多的地理知識，但在解決地理問題及考試答題時卻常常答不全面。其原因是由于大家所掌握的地理知識是零散的，沒有形成相應(yīng)知識結(jié)構(gòu)。所以，建立完善的地理知識結(jié)構(gòu)要比掌握大量具體而零散的知識點更有價值。如對農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市功能區(qū)、交通運輸方式的區(qū)位因素分析是人文地理中非常重要的“知識與技能”，許多同學都覺得有點“亂”，掌握起來挺難的，碰到具體案例分析時更是無從下手。其實只要建構(gòu)完善的區(qū)位因素知識結(jié)構(gòu)(如圖4)，用其指導具體案例(如亞洲季風水田農(nóng)業(yè)、魯爾區(qū)工業(yè)區(qū)、京九鐵路等)的區(qū)位因素分析，便能準確而全面了。

四、牢記地理基本規(guī)律

地理規(guī)律有很多，如等值線的判讀規(guī)律、地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的基本規(guī)律、地球上大氣運動的規(guī)律、水循環(huán)規(guī)律、自然環(huán)境整體性與差異性規(guī)律、人口與城市的分布規(guī)律、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本規(guī)律、自然災(zāi)害形成與分布的規(guī)律、環(huán)境問題的形成與分布的規(guī)律等。利用地理規(guī)律所反映的共性知識來掌握具體的地理特征、地理分布、地理演化、地理成因等的內(nèi)容，具有事半功倍的效果。如利用“地中海氣候分布在南北緯30°～40°的大陸西岸”的規(guī)律，結(jié)合世界海陸分布的知識，學生便能準確地說出地中海氣候在全球的具體分布地區(qū)。地理規(guī)律既有普遍性的共性知識，又有特殊的個性知識，這也是地理備考中應(yīng)該引起重視的。如熱帶雨林氣候一般分布在南北緯10°的赤道地區(qū)，但馬達加斯加島東部、澳大利亞東北部、巴西高原東南沿海及中美洲的東北部等地區(qū)雖遠離赤道，卻也分布著熱帶雨林氣候；北美洲與西歐的海洋性氣候在氣候分布與特征等方面既有相同之處，也有不同之處。

五、把握地理思維主線

地理學的主線是人地關(guān)系。通過讀書，如果能在“人地關(guān)系”的主線下，找到某一專題、某一單元的地理思維主線，那么對切實提高地理能力的作用非常巨大。如人教版必修2“城市與城市化、農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展、工業(yè)地域的形成與發(fā)展、交通運輸布局及其影響”等四大部分內(nèi)容。雖然它們的內(nèi)容完全不同，但通過分析總結(jié)能發(fā)現(xiàn)，確實有一條地理思維主線把看似不甚相干的它們串了起來：工業(yè)、農(nóng)業(yè)、城市、交通運輸?shù)葏^(qū)位因素分析一工業(yè)、農(nóng)業(yè)、城市等地域類型(如住宅區(qū)、工業(yè)區(qū)、商業(yè)區(qū)，季風水田農(nóng)業(yè)、大牧場教牧業(yè)，傳統(tǒng)工業(yè)與新工業(yè)區(qū))的形成與特點一某一地域類型對中國相關(guān)內(nèi)容的借鑒意義(如潘帕斯大牧場放牧業(yè)對我國內(nèi)蒙古、新疆牧區(qū)畜牧業(yè)生產(chǎn)的借鑒作用，魯爾區(qū)工業(yè)生活生產(chǎn)對我國遼中南工業(yè)區(qū)工業(yè)生產(chǎn)的借鑒作用)。

又如，通過讀透教材可以“發(fā)現(xiàn)”，魯爾區(qū)工業(yè)區(qū)“興起—衰落—整治”的地理思維主線是：“區(qū)位因素優(yōu)勢—區(qū)位因素的發(fā)展變化—不利區(qū)位因素改良”(如圖5)。

地質(zhì)遺跡知多少

地質(zhì)遺跡依其形成原因、自然屬性等可分為以下六種類型。

標準地質(zhì)剖面如中國最古老的巖石——鞍山白家墳花崗巖，陜西小秦嶺元古界剖面，天津薊縣中、上元古界層型剖面，云南晉寧梅樹村剖面，吉林渾江大陽岔寒武一奧陶系界線剖面，寧夏中寧陸相泥盆系及生物群保護遺址，云南曲靖陸相泥盆系剖面，廣西桂林南邊村泥盆一石炭紀地層界線剖面，新疆吉木薩爾大龍口非海相二疊一三疊系界線剖面，臺灣的利吉青灰泥巖剖面，河北原陽泥河灣盆地小長梁遺址。

著名古生物化石遺址如周口店北京猿人遺址，云南澄江動物群化石產(chǎn)地，新疆奇臺縣克拉麥里矽化木森林奇觀，山東山旺中新世山旺組古生物群，遼寧撫順煤田含昆蟲琥珀遺址，山東泰安晚寒紀世三葉蟲產(chǎn)地，四川自貢恐龍化石，河南西峽恐龍蛋化石。

地質(zhì)構(gòu)造形跡如西藏雅魯藏布江縫合帶，河南嵩山前寒武紀地層及三個整合遺跡，遼寧大連白云山莊蓮花狀旋鈕構(gòu)造，四川松潘—甘孜多層次滑脫構(gòu)造，北京西山摺疊層構(gòu)造，陜西藍田鐵爐子活動性斷裂與河道錯位，四川龍門山推覆構(gòu)造帶與景觀。

典型地質(zhì)與地貌景觀如武陵源石英砂巖峰林地質(zhì)景觀，黃山奇峰，武夷山丹霞地貌景觀區(qū)，山東馬山石柱群和硅化木群落，五大連池火山地質(zhì)景觀，雁蕩山流紋巖峰林地質(zhì)景觀區(qū)，桃渚流紋巖峰林，塔克拉瑪干大沙漠，喜馬拉雅山與現(xiàn)代冰川，雅魯藏布江大峽灣，黃龍一九寨溝高寒巖溶鈣化景觀區(qū)，織金洞巖溶地質(zhì)景觀，黃果樹瀑布群地質(zhì)景觀，桂林巖溶峰林地質(zhì)景觀，云南騰沖火山地熱奇觀，臺灣的泥火山，臺灣陽明山地熱景觀。

特大型礦床如廣西大廠錫多金屬礦田，膠東玲瓏—焦家式金礦，欒川南泥湖鉬礦田，金川銅鎳硫化物礦床，世界“銻都”——錫礦山，白云鄂博——世界上最大的稀土礦床，贛南鎢礦，湖南柿竹園鎢鉍鉬錫超大型礦床，中國稀有金屬和寶石明珠——阿爾泰偉晶巖，大慶油田。青海察爾汗鹽湖，東勝神木煤田，遼寧海城菱鎂礦礦床。

地質(zhì)災(zāi)害遺跡如遼寧大連金石灘震旦系—寒武系地層中的地震，四川小南海地震堰塞湖，廣西南丹新州礦采空區(qū)塌陷，河北唐山地震，秭歸新灘滑坡，云南東川泥石流等。