淺談如何提高學(xué)生英語閱讀能力

邱　紅

【摘 要】 本文主要就如何提高學(xué)生的英語閱讀能力展開論述。文中主要提出了三個觀點(diǎn):1.分析文章的結(jié)構(gòu);2. 大量閱讀課外讀物;3. 盡可能利用網(wǎng)絡(luò)資源。這三個方面一起下手,相信會對學(xué)生英語閱讀能力的提高有一定的幫助。

【關(guān)鍵詞】 英語 閱讀能力 閱讀 提高

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,而閱讀能力的培養(yǎng)是高中英語教學(xué)的核心內(nèi)容。而且,閱讀一直以來都是高考中占比分最大的一部分,可是,這一部分得分的情況卻不盡如人意。如何提高學(xué)生的閱讀能力,一直是教學(xué)中一個讓教師比較頭疼的問題。本文就如何提高學(xué)生的英語閱讀能力提出一些看法。

一、分析文章的結(jié)構(gòu)

一般來說,我們閱讀文章的目的是為了獲取信息。文章體裁不同,其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)就會各異。因此,我們獲取信息的最有效的方法之一就是去學(xué)習(xí)和了解文章的結(jié)構(gòu),以便更加準(zhǔn)確、快速地定位我們要找的信息。考試中閱讀理解文章的體裁主要有三類:記敘文、說明文和議論文。記敘文通常以講述個人生活經(jīng)歷為主,對于經(jīng)歷的陳述通常由一定的時間概念貫穿其中,或者是順敘,或者是倒敘。但是在高考中一般不會出現(xiàn)純粹的記敘文,因?yàn)榧兇獾挠洈⑽谋容^簡單、易懂。所以高考中的記敘文大多是夾敘夾議的文章。這類文章的基本結(jié)構(gòu)模式是: (1) 用一段概括性的話引入要敘述的經(jīng)歷(話題) ;(2))敘述先前的經(jīng)歷及其感悟或發(fā)現(xiàn) ;(3) 敘述接下來的經(jīng)歷及其感悟或發(fā)現(xiàn) ;(4) 作出總結(jié)或結(jié)論 。因?yàn)檫@類文章后的閱讀理解試題大多是和文章的內(nèi)容先后順序一致的細(xì)節(jié)題,所以,只要理解了這類文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),解答問題就變得相對簡單。

說明文的一般結(jié)構(gòu)模式和記敘文的結(jié)構(gòu)模式有相似之處,它的結(jié)構(gòu)主要是:提出問題(或以一個事例引出問題)→發(fā)現(xiàn)直接原因→分析深層原因→得出結(jié)論或者找到出路。知道了類似的文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn),就可以據(jù)此來進(jìn)行考題預(yù)測。在三種文體中,最容易辨認(rèn)出來的議論文模式通常是“正—反”模式。在這一模式中,作者首先提出一種普遍被認(rèn)可的觀點(diǎn)或某些人認(rèn)可的主張,然后進(jìn)行辯駁,從中提出使讀者能夠認(rèn)可的自己的主張或觀點(diǎn),進(jìn)而達(dá)到寫作的目的。議論文的這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)決定了它的主要題型是作者觀點(diǎn)態(tài)度題、文章主旨題以及推理判斷題。只要發(fā)現(xiàn)了這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn),解答問題的主要任務(wù)就變成了到段落內(nèi)找答案, 基本上不存在很大的困難。

二、大量閱讀課外讀物

目前,我們的課文配套閱讀資源比較有限,往往只是一些課后配套練習(xí),這對于提高學(xué)生的閱讀能力來說,根本就是杯水車薪。那么,如何解決這個問題呢?要解決這個問題,我們教師首先要自己想辦法。課外時間,教師可以鼓勵學(xué)生到學(xué)校的圖書館去查找一些雙語讀物。或者,教師可以指定一些書目,讓學(xué)生自行查找,可以去圖書館,也可以到書店,當(dāng)然,這要在經(jīng)濟(jì)允許的條件下。建議學(xué)生閱讀的文章,一般以比較短小的文章為宜,可以是散文,也可以是一些故事性比較強(qiáng)的文章。比如說《英語沙龍》這本雜志,里面不單有一些學(xué)習(xí)的小建議,還有一些如何解決在學(xué)習(xí)過程中遇到的疑難問題的方法。更重要的是,它里面有一些雙語文章。這些雙語文章敘述的往往是生活里面我們有可能會遇到的一些小事情,這不但能夠帶動學(xué)生的閱讀興趣,而且還能夠激發(fā)他們的寫作熱情,達(dá)到事半功倍的效果。

三、盡可能利用網(wǎng)絡(luò)資源

如今的世界是一個信息化的世界。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及,人們越來越多地利用網(wǎng)絡(luò)來傳遞信息。網(wǎng)絡(luò)信息的資源非常豐富,是圖書館所不能及的。曾經(jīng)有人說過這樣一句話:現(xiàn)在的世界,有很多秘密除了天知、地知、你知、我知之外,還有網(wǎng)絡(luò)知。從這一句話,我們可以看到網(wǎng)絡(luò)在我們生活中所產(chǎn)生的巨大影響力。那么,我們?nèi)绾纬浞掷镁W(wǎng)絡(luò)資源來為我們提高學(xué)生的閱讀能力服務(wù)呢?首先,我們可以利用網(wǎng)絡(luò)更加快捷、高效地查找我們所需要的閱讀材料。比起在圖書館里翻閱大量的書籍查找資料來,在網(wǎng)絡(luò)上查找資料真的是太便捷了。你只要簡單地在Google或者百度上面輸入你要查找的信息的關(guān)鍵詞,一個回車,你想要的東西很快就能找到,而且能夠比較容易地篩選出適合學(xué)生閱讀的材料,提高效率。其次,教師可以引導(dǎo)學(xué)生更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源。如今大部分的學(xué)校都配備有多媒體教室、電腦室。這些設(shè)施的完善,可以讓學(xué)生在娛樂的同時還能夠?qū)W到一些有用的東西。比如說,我們可以在上微機(jī)課的時候,教學(xué)生怎么在網(wǎng)上查找自己所需要的信息,或者,我們可以給學(xué)生提供一些比較好的網(wǎng)站地址,讓他們自己去網(wǎng)站查找一些適合他們自己的、有用的信息,以達(dá)到盡可能利用網(wǎng)絡(luò)資源提高學(xué)生閱讀能力的目的。比如說,我們可以建議學(xué)生登陸中央電視臺的第九頻道,看一些比較簡短的新聞,看了之后不明白的地方可以查閱中央電視臺新聞頻道的內(nèi)容。通過這兩個中英文不同頻道新聞內(nèi)容的對比,不但可以增長知識,提高閱讀水平,而且還可以使他們的翻譯能力得到一定程度的提高。聽、說、讀、寫,這四個方面是密不可分的。我們在提高學(xué)生閱讀能力的同時,無形之中,也可以使他們其他方面的能力得到改善和提高。

以上是筆者對如何提高學(xué)生閱讀能力的一些看法。筆者認(rèn)為,通過對文章結(jié)構(gòu)的分析,大量閱讀課外讀物,并且盡可能地利用網(wǎng)絡(luò)資源,優(yōu)化教學(xué)手段,最大限度地合理配置教育、信息資源,能夠使學(xué)生的閱讀能力得到一定程度的提高。

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(責(zé)編 黃 曉 周侯辰)