如何培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

孫稚芬

“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者”,興趣是最好的老師,是一個(gè)人成就事業(yè)的關(guān)鍵因素。我們做任何一件事,如果你樂(lè)學(xué)、感興趣,對(duì)其產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望,你就會(huì)發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。興趣是內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力,是學(xué)習(xí)積極性中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成份。如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣,學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)精神愉快,神清氣爽,不知疲憊,越學(xué)越想學(xué),越學(xué)越愛(ài)學(xué)。怎樣培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢?我主要從以下幾個(gè)方面著手:

一、讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的和作用

農(nóng)村初中生,小學(xué)沒(méi)有學(xué)英語(yǔ),剛進(jìn)初一時(shí),第一次接觸英語(yǔ),往往會(huì)感到新奇,渴望了解它。一般情況下,我要花費(fèi)一二節(jié)課的時(shí)間給同學(xué)談學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的和作用;一方面讓學(xué)生了解到當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和我國(guó)改革開(kāi)放不斷深入,世界經(jīng)濟(jì)一體化,全球化的發(fā)展趨勢(shì),要求我們學(xué)好英語(yǔ)這一世界通用語(yǔ)言。在國(guó)際交往中,要了解世界各方面的信息,在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅猛的新時(shí)代,沒(méi)有英語(yǔ)知識(shí)是萬(wàn)萬(wàn)不能的,掌握好英語(yǔ)知識(shí)是新世紀(jì)的要求,是新時(shí)代的需要,是祖國(guó)發(fā)展強(qiáng)大必不可少的。另一方面,就個(gè)人前途而言,21世紀(jì)的我們,生活和學(xué)習(xí)都離不開(kāi)英語(yǔ),通過(guò)身邊的人和事向?qū)W生介紹各方面對(duì)英語(yǔ)的需求,讓學(xué)生感受到現(xiàn)實(shí)生活和未來(lái)生活都離不開(kāi)英語(yǔ),讓學(xué)生了解到英語(yǔ)在他們將來(lái)自主擇業(yè)、個(gè)人事業(yè)成就大小都有舉足輕重的地位,從而加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)渴望學(xué)好英語(yǔ)的心理需求,使他們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣之火開(kāi)始燃燒。

二、建立和諧的師生關(guān)系

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,必須要建立和諧的師生關(guān)系。古人云:“親其師,信其道。”和諧的師生關(guān)系是師生共同滿足教學(xué)需要、協(xié)同教學(xué)活動(dòng)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)和保證,能夠激發(fā)學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)情緒,挖掘?qū)W生創(chuàng)造潛能。和諧的師生關(guān)系,不僅會(huì)引起學(xué)生對(duì)教師的尊重和信任,還會(huì)使學(xué)生對(duì)教師的愛(ài)遷移到教師所講授的學(xué)科上來(lái)。

和諧師生關(guān)系的建立,主要是靠老師?！皩W(xué)高為師,身正為范?！苯處煘槿藥煴?要有淵博的知識(shí),勤思考,勤學(xué)習(xí),勤探索,勤實(shí)踐。要有高尚的情操和品德,要恪守師德,嚴(yán)于律己,寬以待人。用自己的人格魅力吸引和感染每一位學(xué)生,在學(xué)生心目中樹(shù)立良好的形象,使學(xué)生感到老師是一個(gè)可學(xué)習(xí)可敬佩可交往的人。

和諧的師生關(guān)系,能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,有利于開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)的雙邊活動(dòng)。要充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。在實(shí)施英語(yǔ)課堂教學(xué)素質(zhì)化的今天,教師應(yīng)更新教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,轉(zhuǎn)變教師角色,確立為學(xué)而教的指導(dǎo)思想,全面、認(rèn)真、科學(xué)地掌握學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。和諧的師生關(guān)系,有利于保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。當(dāng)一名令人害怕或厭煩的教師走進(jìn)教師時(shí),學(xué)生會(huì)無(wú)精打采,甚至反感,他們情緒低落,根本沒(méi)有心思去參加課堂教學(xué)活動(dòng);而一位受學(xué)生尊敬的老師走進(jìn)教室,學(xué)生會(huì)倍感親切,頓時(shí)情緒飽滿,精神振奮,自然會(huì)積極主動(dòng),又充滿激情地聽(tīng)課,參與課堂教學(xué)活動(dòng)。

三、靈活的教學(xué)方法

新課改下,課程設(shè)計(jì)更靈活,給老師和學(xué)生發(fā)展的空間很大,我們應(yīng)采取較靈活的教學(xué)方法,使學(xué)生不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。單一古板的教學(xué)方法,使學(xué)生失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,尤其到初二初三,如果學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,調(diào)皮搗蛋的學(xué)生多了,同老師唱對(duì)臺(tái)戲的學(xué)生多了,學(xué)生上英語(yǔ)課是痛苦,老師上課是受罪。采取靈活的教學(xué)方法,能夠解決以上問(wèn)題。我主要采取了以下幾種教學(xué)方法:

1.利用實(shí)物,讓學(xué)生留下深刻的印象,增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望。當(dāng)上到學(xué)生喜歡的運(yùn)動(dòng)時(shí),上課前,我讓學(xué)生將自己的足球、籃球、排球、乒乓球拍,以及球拍帶過(guò)來(lái),放置在講桌下,上課時(shí),我會(huì)拿出一個(gè)個(gè)球或球拍,讓學(xué)生用剛學(xué)的新單詞和句型來(lái)表達(dá),學(xué)生情緒高漲,幾乎是全班學(xué)生都舉手,課堂氣氛十分活躍。課后,學(xué)生們還模仿我向同伴提問(wèn),教學(xué)效果可想而知。

2.利用圖片、卡片、簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。直觀的教學(xué)方法,有利于引起學(xué)生的關(guān)注,在教字母、音標(biāo)及單詞時(shí),我都用卡片、圖片教學(xué),學(xué)生爭(zhēng)先恐后地?fù)屩b讀,他們表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈,這樣反復(fù)訓(xùn)練,以往“啞巴”英語(yǔ)現(xiàn)象明顯減少。簡(jiǎn)筆畫(huà)則更有效,有的學(xué)生說(shuō)老師比他畫(huà)得差,我抓住這個(gè)機(jī)會(huì),讓學(xué)生上黑板來(lái)畫(huà),并用英語(yǔ)寫(xiě)出其含義。這樣,有許多學(xué)生不僅英語(yǔ)水平有所提高,美術(shù)水平也跟著提高。

3.分組合作教學(xué)。將一個(gè)班的學(xué)生分成若干個(gè)小組,每組8人,選一個(gè)組長(zhǎng),取一個(gè)不同的組名。小組長(zhǎng)成為該組的核心力量,小組長(zhǎng)要求英語(yǔ)基本功扎實(shí),聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面技能全面,而且要有奉獻(xiàn)精神,要樂(lè)于助人,團(tuán)結(jié)同學(xué),并有較強(qiáng)的組織能力。小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)該組背書(shū)、作業(yè)檢查情況,并幫助組員解疑釋惑?？荚嚭?各組進(jìn)行評(píng)比,為爭(zhēng)得第一,得到獎(jiǎng)勵(lì),他們共同努力,團(tuán)結(jié)協(xié)作,同時(shí)也使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中獲得了更多的樂(lè)趣。

4.做游戲,編口訣,讓學(xué)生在輕松活潑的氛圍中學(xué)習(xí),保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。學(xué)習(xí)26個(gè)字母時(shí),讓學(xué)生按照接龍的方式做游戲,誰(shuí)接錯(cuò)了,就罰唱一首歌或表演一個(gè)動(dòng)作。瘋狂英語(yǔ)中有三最:最大聲、最清晰、最快速。進(jìn)行競(jìng)賽活動(dòng)時(shí),也不妨設(shè)立“三最”獎(jiǎng)。搞挑戰(zhàn)“單詞王”游戲,選出“周冠軍”、“月冠軍”、“學(xué)期冠軍”、“學(xué)年冠軍”。自編口訣,就劃線部分提問(wèn)四步法:找(找特殊疑問(wèn)詞取代劃線部分)、提(be動(dòng)詞,助動(dòng)詞do/does提前),抄(抄剩下來(lái)的)、變(變大小寫(xiě),變符號(hào)、變?nèi)藬?shù)(一人稱向二人稱轉(zhuǎn)變),在講表示年齡時(shí),讓學(xué)生記有魂(-)無(wú)死(s),有(s)死無(wú)魂(-),即ten-years-old,ten year old是錯(cuò)誤的。tenyears old,ten-year-old是正確的。在講give句型時(shí),直接賓語(yǔ)是代詞時(shí)只能放在中間,我讓學(xué)生記住,代詞放中間,名詞放兩邊。give the book to me,give me the book,give it to me是正確的。give me it是錯(cuò)誤的。通過(guò)做游戲和編口訣,不僅能夠使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣,而且一旦記住,將終身難忘。

四、幽默風(fēng)趣

教師應(yīng)該幽默風(fēng)趣,幽默的英語(yǔ)教學(xué)不僅能活躍課堂氣氛,還能培養(yǎng)學(xué)生的興趣,啟迪心智,給學(xué)生以美的享受,使教育和教學(xué)富有成效。個(gè)別同學(xué)在上課時(shí)睡覺(jué),那時(shí),剛好學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),我在黑板上寫(xiě)出:Who is sleeping in class?全班學(xué)生目光全掃向正在睡覺(jué)的學(xué)生,有的學(xué)生笑出了聲,那位同學(xué)不好意思地對(duì)我說(shuō):“Im sorry”;還有一次,我輕輕地走到睡覺(jué)的學(xué)生旁邊,突然提高嗓音,該學(xué)生醒了,我說(shuō):“對(duì)不起,破了你的美夢(mèng)?！痹搶W(xué)生從此以后再也沒(méi)有在課堂上睡覺(jué)了;在講介詞on時(shí),用于傳輸信號(hào)時(shí),在電視里,在電話里要用on,告訴學(xué)生別錯(cuò)用in,如果有誰(shuí)記錯(cuò)了,將其硬塞入電視機(jī)、電話里,看誰(shuí)還敢用錯(cuò)。

總之,我覺(jué)得培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,以上的四個(gè)方法是比較奏效的,隨著新課程不斷改革和學(xué)生的心理狀態(tài)的變化,我們應(yīng)該尋找更多行之有效的教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。