班主任要唱好“三部曲”

王正剛

第一部曲:愛(ài)、寬、敬、博

愛(ài):沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,愛(ài)心是班主任最基本素質(zhì)。

班主任要關(guān)愛(ài)學(xué)生,給學(xué)生學(xué)習(xí)上的耐心指導(dǎo),給學(xué)生生活上的熱忱幫助,給學(xué)生心靈上的悉心呵護(hù)。愛(ài)的核心內(nèi)容就是理解和尊重,理解學(xué)生的心理,尊重學(xué)生的人格,在學(xué)生的心里老師非常神圣,教師的一個(gè)細(xì)微的眼神、一聲輕聲的問(wèn)候、一個(gè)真誠(chéng)的微笑,灑給學(xué)生的是一份喜悅、一縷陽(yáng)光、一點(diǎn)溫暖。

寬:嚴(yán)以律己,寬以待人

學(xué)生都是未成年人,不少的事理都是似懂非懂,不少的事情都是似會(huì)非會(huì),他們渴望獨(dú)立,又不能離開(kāi)家長(zhǎng)和教師的幫助和扶持,心理上還不完全成熟,性格上還不十分確定。班主任要學(xué)會(huì)寬容,對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤,要用合適的方式進(jìn)行規(guī)勸,曉之以理,動(dòng)之以情,導(dǎo)之以行。不能總是盯著學(xué)生的錯(cuò)誤不放,給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì),可能就為他們打開(kāi)了一扇新生的大門,人和人之間都能互相寬容,人際交往才會(huì)順暢。

敬:勤奮刻苦,敬崗敬業(yè)

班主任所做的事情,比科任教師要多的多,除了上課所完成的工作還有其它的事情要做,常規(guī)管理、日常事務(wù)、各種活動(dòng)等,單就班主任工作范疇,一位班主任操的心、受的累,絕不亞于常規(guī)教學(xué)中的工作量。班主任為學(xué)生所做的事情,比學(xué)生的家長(zhǎng)要多;為學(xué)生想的事天天裝在心里,心里裝的學(xué)校事,比自己家里的事要多;管的學(xué)生事,比自己孩子的事要多,精業(yè)、勤業(yè)、敬業(yè)的人才能做一名出色的班主任。

博:學(xué)識(shí)淵博,功底深厚

我們直面的是煥發(fā)生命活力的、朝氣蓬勃的、積極向上的學(xué)生,面對(duì)現(xiàn)在這樣的信息社會(huì),班主任要做到學(xué)生懂得的自己也懂,學(xué)生不懂的自己也懂。自己的“一桶水”要滿,還要有自己的“第二桶水”,要觸類旁通,精自己教的學(xué)科,還要知其他的學(xué)科,給學(xué)生道理旁征博引,幫學(xué)生做事得心應(yīng)手。學(xué)生佩服的是這樣的班主任。

第二部曲:嚴(yán)、勤、細(xì)、恒

嚴(yán):嚴(yán)師出高徒

嚴(yán),才能使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣;嚴(yán),才能打造出班級(jí)“鐵”的紀(jì)律;嚴(yán),才能形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和良好的班風(fēng)。班主任要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度要求學(xué)生、管理班級(jí),對(duì)學(xué)生提出明確的要求,全班學(xué)生都必須嚴(yán)格遵守,班規(guī)面前全體學(xué)生一律平等。

勤:手勤、嘴勤

教師是作辛勤的園丁,做為班主任“勤”尤為重要,勤能補(bǔ)拙。班主任深入到學(xué)生當(dāng)中,和學(xué)生經(jīng)常在一起活動(dòng),共同探討學(xué)習(xí)和生活的問(wèn)題,和學(xué)生一起參加競(jìng)賽活動(dòng),以一種平等的身份和學(xué)生在一起,躬下身來(lái)誠(chéng)心誠(chéng)意地和學(xué)生交朋友,不僅了解了學(xué)生做啥,還了解了學(xué)生在想啥,那么班主任在班里說(shuō)什么的時(shí)候就會(huì)有的放矢,表?yè)P(yáng)誰(shuí)、鼓勵(lì)誰(shuí)、鞭策誰(shuí)就能令學(xué)生口服心服,就能說(shuō)到學(xué)生的心里,班主任的威信自然形成。

細(xì):細(xì)致入微

學(xué)生來(lái)自不同的家庭,有著迥然不同的個(gè)性,每個(gè)學(xué)生內(nèi)心都是一個(gè)內(nèi)容十分豐富、復(fù)雜的世界,都值得我們?nèi)ゼ?xì)心品味、認(rèn)真拜讀。要仔細(xì)研究每一名同學(xué)一句隨意的話語(yǔ),一個(gè)不在意的動(dòng)作,都反映了學(xué)生的內(nèi)心世界。把握來(lái)自學(xué)生方面的這些細(xì)小的信息,就可能把有些問(wèn)題“消滅”在萌芽狀態(tài),避免事后的“亡羊補(bǔ)牢”;把握學(xué)生的內(nèi)心思想動(dòng)態(tài),就會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),就不會(huì)失去任何激勵(lì)的機(jī)會(huì)和教育契機(jī),班主任工作就會(huì)得心應(yīng)手。

恒:持之以恒

做事有恒心,堅(jiān)持經(jīng)常,不淺嘗輒止,不半途而廢。對(duì)學(xué)生的常規(guī)教育要經(jīng)常講、反復(fù)抓,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣更要不斷反復(fù)的、有意識(shí)的去做。班主任能持之以恒做好的事,學(xué)生就會(huì)學(xué)著班主任的樣子也會(huì)持之以恒地做好,一個(gè)好的習(xí)慣的養(yǎng)成,需要上百次的不斷重復(fù)才能成為自覺(jué)的行為。

第三部曲:望、聞、問(wèn)、切

望:認(rèn)真欣賞,全面觀察

每一個(gè)生命都是一個(gè)奇跡,我們要走近他們,了解學(xué)生,欣賞學(xué)生。眼晴是心靈的“窗戶”,只要我們用欣賞的目光去觀察學(xué)生,用心去仔細(xì)品味學(xué)生,就會(huì)被這些生命所打動(dòng),他們不僅本身是個(gè)奇跡,而且還正在醞釀和創(chuàng)造著奇跡。

聞:學(xué)會(huì)多聽(tīng),注意傾聽(tīng)

有的教師采用著“一言堂”的教育方式,根本無(wú)暇顧及學(xué)生在想些什么、做些什么,嚴(yán)重扼殺了學(xué)生的自主創(chuàng)新意識(shí)和個(gè)性發(fā)展。耳朵是通往心靈的道路,兼聽(tīng)則明,偏聽(tīng)則暗,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)可以使教師更加全面掌握班級(jí)學(xué)生的情況,把握有利的教育契機(jī),可以捕捉機(jī)會(huì)進(jìn)行隨機(jī)教育。

問(wèn):遇事多問(wèn),善于溝通

學(xué)生喜歡有他們自由的空間,喜歡有他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì),喜歡關(guān)注他們的情感,喜歡給他們的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

切:因人而宜,因事而宜

醫(yī)生給病人看病,不同的病用不同的藥,相同的病對(duì)不同的人用藥肯定也不一樣,同一個(gè)人不同的病也用不同的藥。班主任要像醫(yī)術(shù)高超的醫(yī)生那樣,了解“病因”,懂得“病理”,該吃藥吃藥,該打針打針,該輸液輸液,下手要準(zhǔn),要減輕“患者”痛苦,手段和辦法要科學(xué)、高效。