淺談小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生的興趣培養(yǎng)

王文萍

“興趣是最好的老師”,興趣是學(xué)習(xí)的動力,是學(xué)習(xí)積極性中最現(xiàn)實、最活躍的成分。學(xué)生對所學(xué)的學(xué)科越有興趣,學(xué)起來就越自覺,越學(xué)越愛學(xué)。這樣他們的成績就會迅速提高。美國心理學(xué)家布魯姆曾指出,“濃厚的興趣能彌補(bǔ)智能的不足,持久的興趣會導(dǎo)致發(fā)明創(chuàng)造。”因此,對于英語教師來說,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。那么,如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣呢?下面我談幾點體會。

一、讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的重要性

在當(dāng)今英語教學(xué)中,多數(shù)學(xué)生不是“我要學(xué)”,而是“要我學(xué)”,甚至是“不想學(xué)”,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的重要原因之一是這些學(xué)生沒有充分認(rèn)識學(xué)習(xí)英語的重要性和必要性。為了使學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)英語的重要性和必要性,要教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到英語是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識、獲取世界各方面信息和進(jìn)行國際交流的重要工具,認(rèn)識到隨著時代的發(fā)展,我國加入世界貿(mào)易組織后,英語這個學(xué)科越來越顯得重要;要告訴學(xué)生,要實現(xiàn)四化建設(shè),一定要學(xué)習(xí)外國的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)經(jīng)驗,如果不懂英語,那怎么能向外國人學(xué)習(xí)交流呢?從日常生活中也能看出懂英語的重要性,比如有的同學(xué)家里用的進(jìn)口電視機(jī)、影碟機(jī)、電腦等,上面都沒有中文說明,如果我們懂得英文的話,則根據(jù)鍵位上標(biāo)明的英文就可以操作使用。通過這樣的思想教育,使學(xué)生充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語是社會的需要、時代的需要、今后生活的需要,這也就奠定了學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的基礎(chǔ)。

二、把課堂教學(xué)活躍起來

優(yōu)化課堂教學(xué),一直是教師孜孜探索的問題。對于小學(xué)生來說,一節(jié)課怎樣才能充分利用,取得良好的效果呢?我們都知道,小學(xué)生的好奇心特強(qiáng),有著喜歡學(xué)習(xí)新鮮知識的強(qiáng)烈愿望,如果仍用灌輸式教學(xué)方法,他們的心理優(yōu)勢就難以發(fā)揮出來。我在課堂教學(xué)中利用直觀教學(xué),收到了較為理想的效果。具體、直觀、形象最能引起學(xué)生注意,讓學(xué)生在一定的情境中理解、體會、運用英語知識,根據(jù)低年級教學(xué)內(nèi)容,在教學(xué)中盡量充分利用實物、圖片等創(chuàng)造情景進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生看到實物或圖片積極思維,爭先恐后地答問練習(xí),例如教學(xué)“apple”這個單詞時,我拿了幾個實物藏起來,待用時隨手拿出,我問:“What's this?”,學(xué)生回答“蘋果”。我解釋蘋果就是apple,然后學(xué)生照此方式回答。apple在學(xué)生手中傳遞,知識在學(xué)生心中烙印,這樣學(xué)生在很短的時間內(nèi)學(xué)會了apple這個詞,又掌握了“What's this?”這個句型。這種教學(xué)法,不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲,知識也掌握得扎實牢固。

三、教師與學(xué)生建立融洽的關(guān)系

教師首先應(yīng)在課余時間多與學(xué)生談心,與他們交朋友,使學(xué)生感覺到師生之間是一種平等、互助教育的關(guān)系,每當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難時,教師盡力摸準(zhǔn)學(xué)生的動情點,針對學(xué)生的疑難處,循循善誘、以情促知,使學(xué)生在思想上與教師產(chǎn)生共鳴。其次,教師要相信學(xué)生有能力學(xué)好英語,幫助他們樹立自信心并時刻鼓勵他們。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、智力的差異等客觀因素存在,不能因?qū)W生學(xué)習(xí)成績好壞、品行、家庭等狀況優(yōu)劣而有偏見,要尊重學(xué)生并一視同仁。再次,教師要有寬容態(tài)度。目前學(xué)生多是獨生子女,個性強(qiáng)、貪玩好動,不完成作業(yè)甚至故意惹老師生氣,這時教師不要采取不良做法,而應(yīng)當(dāng)再站在學(xué)生角度來觀察和思考學(xué)生做法,心情就會漸漸平息轉(zhuǎn)而心平氣和地與學(xué)生交換意見,同時學(xué)生也會認(rèn)為老師平易近人、和藹可親,進(jìn)而喜歡英語學(xué)科。

四、放手讓學(xué)生投入到語言實踐中去

學(xué)生的語言實踐是英語教學(xué)的精髓,實踐也是產(chǎn)生興趣的一個重要條件,適當(dāng)?shù)膶嵺`活動使學(xué)生在一定程度上有

所收獲。小學(xué)生好說好動,喜歡在別人面前表現(xiàn)自己,教師要充分利用這個優(yōu)勢,大膽讓他們實踐,在課堂前幾分鐘或在家庭日常生活中運用英語。如:Thank you,How do you do?Good evening, This is a book,Bye-bye等等,這既鍛煉了口頭表達(dá)能力,也提高了學(xué)生說的興趣。一旦嘗到了語言實踐的甜頭,學(xué)生說英語的愿望就會越來越高,在課后、在路上、碰見老師,甚至回到家里都想說幾句英語。

總之,要使英語教學(xué)更加生動有趣,使學(xué)習(xí)活動達(dá)到富有藝術(shù)性色彩,需要英語教師的艱苦創(chuàng)造。通過教師自身的藝術(shù)修養(yǎng),使學(xué)生受到潛移默化的感染,使教學(xué)方法、教學(xué)形式和教學(xué)手段巧妙結(jié)合,使學(xué)生真正體驗英語學(xué)習(xí)和使用的樂趣,大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高學(xué)生能力。