2009年江蘇省中考作文例析

李傳鵬

【中考文題】

請(qǐng)以“傳遞”為題,寫一篇文章。

要求:①除詩(shī)歌、戲劇外,文體不限;②突出自己的體驗(yàn)和感悟,不得抄襲;③不少于600字;④文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。

【寫作指導(dǎo)】

命題作文是指命題人給出一個(gè)既定的題目,要求考生根據(jù)這個(gè)給定的題目進(jìn)行寫作。它至今仍有存在的價(jià)值:首先,有利于直接體現(xiàn)作文的意圖,避免考生寫作時(shí)偏向某一方面;其次,有利于考生的思想迅速集中,能在較短的考試時(shí)間內(nèi)按要求完成寫作。要寫好本文需從以下幾個(gè)方面著手:

1.切入點(diǎn)要小,視角要獨(dú)特

這個(gè)作文容易寫,但是如果選擇不好寫作角度的話,就容易陷入平淡。考生可以從以下幾個(gè)角度切入:2008年奧運(yùn)會(huì)傳遞的奧運(yùn)精神;“神舟七號(hào)”發(fā)射成功傳遞的拼搏進(jìn)取精神;甲型HINI得以控制傳遞的醫(yī)療工作者的無(wú)私奉獻(xiàn)精神;某個(gè)著名景點(diǎn)傳遞的和諧人文精神;某篇詩(shī)文名句傳遞的豪放曠達(dá)等等。從這些角度來(lái)看,“傳遞”可以寫自己的切身經(jīng)歷和見(jiàn)聞,也可以寫別人的體會(huì)和感受。所選素材只要符合作文主題,都可以入題。

2.文體要熟悉,特點(diǎn)要鮮明

盡管題目對(duì)文體沒(méi)有限制,但是考生在選擇文體時(shí),一定要選取自己熟悉并拿手的,這樣寫起來(lái)才能得心應(yīng)手。要想把握好文體特點(diǎn),就要做到:記敘文要避免平鋪直敘;議論文要論證有力;如選取日記、書(shū)信等體裁,則要把握好體裁特點(diǎn)。

3.手法要變換,立意要高遠(yuǎn)

從考場(chǎng)作文來(lái)看,寫記敘文時(shí)很多考生使用的表達(dá)手法較為單一,常見(jiàn)的形式就是“三段論”:開(kāi)頭一段議論性的文字,中間部分記敘故事情節(jié),結(jié)尾部分照應(yīng)題目或者提升主題。這樣的寫作手法非常單調(diào),沒(méi)有任何波瀾起伏。記敘文要想吸引閱卷老師的目光,最好是開(kāi)頭有點(diǎn)懸念,或者從逆向思維切入,行文要在重重矛盾中解決問(wèn)題,讓閱卷老師有豁然開(kāi)朗之感,認(rèn)同你展示出的構(gòu)思和寫作功力。當(dāng)然記敘文也可以用小題材反映大主題,達(dá)到以小見(jiàn)大的目的,使文章大氣高遠(yuǎn),這就要求在敘事中不露痕跡地把自己的主題顯示出來(lái)。值得注意的是:寫作記敘文時(shí),切忌在文末使用議論的手法來(lái)提升主題。主題應(yīng)該巧妙地在人物對(duì)話或者在對(duì)人物心理的刻畫(huà)過(guò)程中顯示出來(lái)。

4.寫作要聯(lián)想,思想要深刻

命題作文是一種開(kāi)放性的作文形式,要求考生放開(kāi)手腳,盡情地馳騁在想象的空間,多方位地展開(kāi)聯(lián)想,這樣,才能使文章豐富多彩。比如命題“傳遞”,你可以聯(lián)想傳遞蘊(yùn)涵的無(wú)形的精神,也可以聯(lián)想到傳遞創(chuàng)造的人文力量等。

【滿分作文一】

傳遞

一考生

不知不覺(jué)中我來(lái)到了這里,我生于斯長(zhǎng)于斯的故里:青果巷。

似乎舊顏仍未改,這里的一景一物仍那么熟稔。我像是回到了不諳世事的童年,那個(gè)只有五歲的我,趿拉著一雙拖鞋,在青果巷的石板青磚上踩下一個(gè)個(gè)深深的水漬。磚路表面凹凸有致,細(xì)細(xì)的縫隙里,古老的常州濕潤(rùn)的天氣滋生出的蓊綠欲滴的苔蘚,散發(fā)出略微有些晦澀的植株氣息,傳遞出一份久違的緬懷。青果巷是標(biāo)準(zhǔn)的江南小鎮(zhèn),粉墻黛瓦,灰色的石灰沙礫裝飾了這條滄桑的古巷,我忍不住撲向了青果巷臨著東下塘建起的民屋,這是我的家!我的故里!青果巷頗有烏鎮(zhèn)周莊的味道,不僅僅在于黑色與白色之間的反差,更在于它的原始——原始的房屋,原始的居民。

東下塘水光瀲滟,這一條窄小的河流像一位溫婉賢良的母親,清瘦的身影永遠(yuǎn)佇立不倒,有幾只春歸的燕子涉水飛翔,蜻蜓點(diǎn)水般輕逸的動(dòng)作留下的水波未絕,也在我心中泛起漣漪。東下塘的水是穩(wěn)重的,沒(méi)有水應(yīng)有的靈巧,她累了吧!養(yǎng)育了一代又一代的青果巷人民,她不再似從前清澈得望眼欲穿,而多了一份潛心休憩的乏力與倦怠。

燕子飛入了青果巷黑色的屋瓦,飛入了那一層苔蘚,飛入了我年幼時(shí)的生活。“舊時(shí)王謝堂前燕,飛入尋常百姓家。”在青果巷的霧氣氤氳中,我隱約感到燕子的眼波流轉(zhuǎn),它向我傳遞著疑問(wèn):“少年郎,你也回家了么?”耳畔忽又響起母親的歌聲:“青青野果,桃兒花錯(cuò);青青野果,梧兒葉落……”

原來(lái)是場(chǎng)夢(mèng)。我在夢(mèng)中故地重游,重游兒時(shí)的青果巷。平時(shí)做夢(mèng),手中總是生滿涔涔汗跡,而這次,我似乎分外恬靜。

這個(gè)真實(shí)得難以置信的夢(mèng),在向我傳遞著什么呢?半夢(mèng)半醒間,我推開(kāi)窗戶,臨窗而望,是一片灰蒙蒙的高樓大廈。我的青果巷呢?我的青果巷呢?想必她是被生硬難堪地?cái)D在現(xiàn)代化的常州而難以尋覓了吧!

這個(gè)夢(mèng)在向我傳遞一份情懷,感召著我回到我的青果巷,歡笑著跳入東下塘清洌的河水中。我把這次珍貴的傳遞藏于心中鮮為人知的角落,因?yàn)槲蚁?再過(guò)幾年,我連這樣的傳遞都得不到了。

如果說(shuō)分別的感傷是為了團(tuán)聚時(shí)的歡愉,那么自五歲分別后,我與我的青果巷下一次的重逢在何時(shí)呢?青果巷,再向我傳遞幾次這樣的夢(mèng)吧!

滿分揭秘

幽幽的青果巷,凹凸有致的青石磚,水光瀲滟的東下塘,眼波流轉(zhuǎn)的堂前燕,飄緲的兒時(shí)謠,這一切卻只緣自一場(chǎng)夢(mèng)。心思細(xì)膩、視角獨(dú)特的作者用他(她)敏銳的筆觸,向我們傳遞夢(mèng)幻的意境,久違的念想,悠悠的情懷。而現(xiàn)實(shí)卻傳遞給了作者淡淡的哀傷,百年名巷混跡、淹沒(méi)于現(xiàn)代化的水泥大道之間。這對(duì)對(duì)青果巷鐘愛(ài)有加的作者來(lái)說(shuō),怎會(huì)不引起無(wú)限的感慨,不盡的哀思呢?聰明的作者以虛渺的“夢(mèng)”為依托,向我們傳遞著一份濃濃的人文情懷,呼喚更多的人關(guān)注古巷的歷史文化。你感受到這種“傳遞”了嗎?

【滿分作文二】

傳遞

一考生

旅途漫漫歸期遠(yuǎn),一封被淚雨浸濕的家書(shū)傳遞來(lái)平安與祝福。

夢(mèng)中花落數(shù)十載,一曲被深情誦唱的《回家》傳遞來(lái)無(wú)限愁情與期盼。

海峽對(duì)岸,余光中的鄉(xiāng)愁傳遞而來(lái)。在這明月夜,余光中獨(dú)斟一杯濁酒,惆悵了數(shù)十年的思緒,都寄予了明月。他暢飲一瓢雄渾的長(zhǎng)江水,摘下一片血紅的海棠貼在胸口,看遠(yuǎn)山被飄然的白雪覆蓋,擷一枝蠟梅,把心中的赤熱傳遞給故鄉(xiāng)……夢(mèng)還是醒了!他只能老淚縱橫地立于高山上遠(yuǎn)眺,用痛哭將這份悲愁傳遞,從那一岸,到這一岸……

海峽對(duì)岸,洛夫的悲痛與絕望傳遞而來(lái)。踏上歸途,馬背上洛夫的琴弦輕響,抑制著內(nèi)心的喜悅與激動(dòng)。然而就在不遠(yuǎn)處,他乍然勒馬,笑容凝結(jié)成苦笑。他茫然伸手,想撫一撫故鄉(xiāng)的泥土,誰(shuí)知,卻抓回一掌冷露。我踏著這岸的春草花苞,看著洛夫身后的背景一點(diǎn)一點(diǎn)變成嚴(yán)冬。忽然傳來(lái)一聲脆響,一顆赤子之心在“禁止越界”的告示牌前被凍裂。他蹲下身去,豎起衣領(lǐng),獨(dú)立過(guò)著他寂寥的寒冬。不遠(yuǎn)處滿山凋零的杜鵑只剩下唯一的一朵在哭泣,無(wú)形的墻壁豎立在一灣淺峽,只有這份悲愁,從那一岸,傳遞到這一岸……

海峽對(duì)岸,百萬(wàn)同胞的期盼傳遞而來(lái),一灣淺淺的海峽曾經(jīng)深得無(wú)法逾越,游子們用滿心的希望把這深淵填滿,一座回家的橋梁即將被建立,一道傳遞愛(ài)與真的虹橋在暴風(fēng)驟雨之后的天空顯現(xiàn)。游子欣喜,他說(shuō):故鄉(xiāng)一點(diǎn)也不遠(yuǎn),就在這海峽對(duì)岸,我,可以指給你看——從那一岸,到這一岸……

我站在天涯海角久駐,凝望海峽對(duì)岸,細(xì)聽(tīng)海風(fēng)傳遞來(lái)一曲令人心疼的《回家》。猛然間,淚如雨下,我放聲呼喊:“你快回來(lái)!”然后,靜靜地祈禱,不知這溫情的海潮能不能把我的心情傳遞,從這一岸,到那一岸……

滿分揭秘

此文立意較深刻。所選材料典型而獨(dú)特。余光中是臺(tái)灣著名的鄉(xiāng)愁詩(shī)人,洛夫是享譽(yù)國(guó)際文壇的“詩(shī)魔”,作者選擇了兩位詩(shī)人的鄉(xiāng)愁詩(shī)作為表現(xiàn)主題的素材,實(shí)在是聰明之舉。文章在表現(xiàn)手法上也有獨(dú)特之處:1.勾勒詩(shī)意的意境,動(dòng)人的畫(huà)面。余光中站在高山遠(yuǎn)眺故鄉(xiāng);洛夫騎馬難回故鄉(xiāng);彩虹橫跨海峽兩岸;作者站在海邊遙望臺(tái)灣并呼喚同胞回歸。四幅畫(huà),展示了四個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)面。2.間接引用詩(shī)人的作品。文章第二、三自然段,反映了作者對(duì)詩(shī)人的作品的熟悉度,作者巧妙地引用詩(shī)作來(lái)塑造詩(shī)人的形象、勾勒畫(huà)面。如:“暢飲一瓢雄渾的長(zhǎng)江水”“摘下一片血紅的海棠貼在胸口”“擷一枝蠟梅”等都引自余光中的《鄉(xiāng)愁四韻》。3.運(yùn)用凝練、飽含感情、富有意蘊(yùn)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。作者的語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng),一下筆,詩(shī)意一般的句子就從筆底流淌了出來(lái):“旅途漫漫歸期遠(yuǎn),一封被淚雨浸濕的家書(shū)傳遞來(lái)平安與祝福。”文中這樣的句子不勝枚舉,這樣的寫作功底一定來(lái)自于作者對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)和平時(shí)的勤學(xué)苦練。

總之,此文精致、深情,為中考作文的文風(fēng)又拓寬了道路。