如何加強職業院校校園文化建設

謝小萍

摘要：本文結合職業院校校園文化建設實踐，力求探索出職業校園文化建設的基本規律，提出加強職業院校校園文化建設的策略，為職業院校在經濟建設和社會發展中發揮出更好作用提供思路。

關鍵詞：職業院校校園文化建設實踐

一、加強職業院校校園文化建設的意義

進入新世紀以后，職業教育迎來了又一個最好的發展時期。一是黨和國家高度重視職業教育，把職業教育放在一個更加突出的位置，把發展職業教育作為經濟社會發展的重要基礎和教育工作的戰略重點。二是職業教育辦學規模不斷擴大。2006年，中等職業教育學校近15000所，年招生748萬人，在校生1809萬人：高職高專已經達到1147所，年招生近300萬人，在校學生近800萬人。三是職業教育改革發展的思路更加清晰。發展總目標，明確了“中國特色的職業教育”：辦學方針明確了“以服務為宗旨，以就業為導向”：培養模式上大力推行“工學結合，校企合作”：在辦學思想、教學方面，則強調“兩個加強”，即加強職業道德教育，加強技能訓練。

教育的重要任務是培養人才，傳承文化。教育的發展不僅是規模的擴張，還應有質量的保證。怎么教學生做人，怎么能夠為后代延續一些好的傳統，這方面很薄弱。過去，教育普及程度很低的時候，受過教育與沒受過教育的人差異很大，受過教育的人一般是通情達理的。現在就不一樣，盡管大家都接受過教育，但是好的東西并不一定都能延續下來。有些東西并不是老師“言教”出來的，而是老師“身教”出來的，是環境熏陶出來的。近年來，職業教育規模迅速擴大，職校生源發生了很大的變化。職業學校的學生絕大部分來自農村和城市低收入家庭，許多是中、高考失利者，文化知識基礎相對薄弱，行為習慣養成相對缺乏，心理上普遍存在自卑感，需要更多的關愛和引導。這就需要從他們的校園學習、生活做起。

隨著職業教育的大眾化、國際化以及社會多樣化，職業院校之間的競爭日趨激烈，職業院校要在市場競爭中取勝，就必須具備可持續的競爭優勢，而優秀的校園文化正是形成和維系競爭優勢的戰略基礎，優秀的校園文化一旦形成，便可構成職業院校最基本、最持久的競爭優勢，成為職業院校持續發展的活力和潛力。

二、職業院校校園文化建設的主要內容

1良好校風的培育是校園文化建設的核心

校風是學校精神的外在表現。校風是在共同目標指引下，經過學校全體成員長期努力而逐漸形成的一種行為風尚，是師生思想觀念、意志情感、言行舉止的一種共同傾向和表現。校風是領導作風、教師教風、學生學風等方面的綜合表現，以領導作風、教師教風、學生學風為內容的“三風”建設是學校精神文化建設的核心內容。

領導作風建設是教風、學風建設的基礎，在“三風”建設中起著示范作用。領導者是學校教育的組織者和決策者，其教育觀念、價值取向決定了學校的辦學理念和辦學風格。領導作風主要包括三個方面，一是政治思想作風，二是工作作風，三是教育思想作風。領導觀念直接影響著一所學校的發展，思想作風包括教育價值觀、教學質量觀、師生評價觀，其正確與否是一個學校教育實踐成敗的關鍵。

教風建設是“三風”建設的核心，是教師在長期教學實踐活動中形成的教育教學的特點和作風，是教師道德品質、知識水平、教育理論、技能和人格修養等素質的綜合表現。它包括五個方面：一是無私奉獻，以德育人，二是科學執教，全面育人；三是為人師表，言行育人：四是關愛學生，以情育人；五是團結和諧，協作育人。

學風是學生在學習過程中表現出來的治學態度和方法，是在長期學習過程中形成的學習習慣、生活習慣、行為習慣的綜合表現。優良的學風是教學質量提高和學生全面發展的基礎，主要體現在正確的學習態度、科學的學習方法、勤奮的探究精神、自覺的遵紀守法等方面。建設良好的學風。主要通過加強目的性教育、培養良好班風、創造良好環境和思想教育等途徑來實現。

2優化育人環境是校園文化建設的重點

(1)校園安全建設

我校在校園安全建設方面采取了很多有效的措施，其中有一個最具特色的措施就是安全教育，包括教職工交通安全教育、寒暑假安全教育、出差招生安全教育等，尤其是學生的安全教育，學校自己編印了《安全教育讀本》，發給每一個學生，并經常由班主任組織學生學習。每個學生都有一張安全教育卡，每次學生受教育后都要將內容填入安全教育卡相應欄目內。學校還經常請轄區派出所警官、法律顧問為學生舉辦法制教育講座，真正使師生樹立安全意識。

(2)校園衛生建設

加強校園衛生建設，進步改善校園環境。學校經常對食堂、飲水設施、廁所、宿舍等地方進行檢查。對發現的問題及時整改。尤其是學生寢室，每天有三次檢查，每月進行評比，對衛生好的寢室每月授予一次“文明寢室”稱號，頒發錦旗，并給予一定的物質獎勵。學校還認真做好學生的健康檢查、傳染病監控等工作，確保學生身體健康。

(3)校園文明建設

校園文明建設主要是加強學生的思想道德素質建設。學校在南校區醒目處立有一石柱，上書“學、思、行”三個大字，并突出“孝心”和“良好習慣養成”兩個主題。在日常教育中以基礎教育系、學工處、校團委為主承擔了學校思想道德素質建設的主要任務。學校還特地為每個班級開設了“人生”課，使用學校自編的素質教育教材——《故事與人生》，班主任通過組織學生閱讀故事、故事演繹等多種形式讓學生諳世事、明事理、悟人生。學校還編寫了《成長的歌聲》等素質教育校本教材，并提出了人格教育這一新理念，從培養學生高尚的品德、豐富的情感、健康的心理、良好的習慣四個方面實實在在去落實，切實提高學生的思想道德水平。

(4)校園環境建設

校園環境是校園文化的重要組成部分，包括學校人文環境和自然環境。學生大部分時間是在校園度過的，校園環境對學生有潛移默化的影響。職業院校的學生進校門，要進行抬頭教育。自然環境不要讓學生感到壓抑，建筑、教室、實訓樓、道路、景觀等，要給人以舒暢、整潔、美觀的感受。人文環境要讓學生感到振奮，校訓、校徽、校標、校史、掛像、板報、光榮榜等，要有利于學生明確方向、增強信心、奮發有為。

職業院校文化建設的共同價值理念不應強加給教師，而是要靠非制度來形成。它是在把滿足學生學習需求與勞動就業緊密結合，把學校的生存和發展與市場緊密結合的過程中，形成的一種自然法則和理念，形成一種變革的動力和導向，從而很自然地產生校園文化的核心——職業教育的價值理念。

三、職業院校校園文化建設的策略

1深入開展校風建設

校風建設的總體目標應該是國家所制定的培養目標在職業院校學校的具體化。要從本校實際出發，務必使確定的目標既有先進性，又有現實性：既有指引方向、動員師生員工的作用，但又是經過努力可以實現的。職業教育不僅是就業教育，還是以市場需要為導向的教育。我校在2002年就提出了具有

時代特征、符合職教和人才成長規律的“做人為本、技能立身”的校訓。學校的辦學目標、辦學思想、培養人才的目標十分明確，就是培養一批能適應社會的、能適應現代企業一線生產的、管理崗位需要的、會學習的勞動者。

校風建設應該包括校園精神和校園秩序的建設。校園精神最核心的就是理想、信念和價值追求。校園秩序，包括教學秩序、人際關系和行為方式等。

2加強職業院校與企業文化的對接和融合

今天的職校生，明天的企業人。職業院校的任務和培養目標決定了職業院校校園文化不僅要有自己的特點，而且有必要和企業文化進行對接和融合。學校文化和企業文化的對接是校企合作的需要，是服務企業的需要，是保證學生成功就業的需要。我校十分重視校園文化和企業文化的對接，所有需要就業的學生都必須事先進行崗前集訓I，通過對他們在企業文化、行為習慣等方面的培訓來服務學生成功就業：學校在二年級學生中開設了就業指導課，并編寫了適合本校具體情況的就業指導教材，使就業指導課能真正有效指導學生順利就業。這樣學生的就業面試通過率更高，對自己的未來規劃更明晰也更切合實際。為了提前讓學生感受企業的氛圍，學校專門成立了校企合作部，利用工學結合、半工半讀等形式，使之在不影響學習的情況下，能提前適應企業的工作和生活。

3建設多層次、多樣性和多元化的全方位校園文化格局

校園文化活動包括學校組織的技能競賽活動、儀式慶典活動、體育活動、文化娛樂活動以及其他相關的活動。

學校可以利用一切可以利用的資源作為載體來呈現豐富多彩的校園文化。有走廊上、圍墻上、樓道間、實訓場地的條條催人奮進的標語和口號；有宣傳櫥窗里的各種各樣的知識介紹不斷充實每位學生：有環繞在南北校區的《同窗校友學習楷模》宣傳櫥窗，用榜樣的力量激勵學子們為圓理想之夢而不懈努力；有屬于學生自己的《課堂》雜志和《菁菁校園》報，以及校園廣播和校園電視臺，建立起學校與學生之間溝通的橋梁：還有專題講座、電視講座、主題班會的引導教育。學校還根據職業院校的特點每年組織一次專業技能競賽。通過這些形式多樣、內容豐富而且頗具深度的校園文化不斷進行渲染和教育，以達到環境育人的根本目的。

校園文化建設是一個系統工程，也是一個不斷推進、長期積累的過程。所有的建設工作都是在學校的辦學理念指導下進行的，校園文化建設的過程就是學校發展、提升的過程，是一個厚積薄發的過程。

職業院校的校園文化建設，是一項影響學校的重大工程，它涉及推進和改進學校各項管理工作，涉及學校全體員工思想觀念的更新，關系到學校的核心競爭力的增強。我們相信，只要我們堅定信心、鍥而不舍，就一定能夠把職業院校校園文化建設好，就一定能夠提高學校的核心競爭力，職業院校也就一定能為經濟和社會發展作出更加突出的貢獻。

責任編輯：王鋒旗