提高班隊主題活動有效性淺探

沈樹發

豐富多彩的班隊主題活動是促進學生健康成長的有效途徑。有經驗的班主任往往善于運用這一載體,有針對性地指導學生開展各種主題活動,讓他們在活動中受到感染,經受體驗,感悟提高。因此,提高班級主題活動的有效性需注意以下幾點:

主題要鮮明 新穎、鮮活的班級主題活動能迎合學生的心理需要,誘發他們參與活動的欲望,并留下深刻的印象。主題是否鮮明應體現在主題詞上。因為主題詞是主題活動的靈魂,反映的是小學生心靈深處的需要和熱點。因此,主題詞要具體,學生能看得見,摸得著,不要“大”而“空”;導向要鮮明,不含混,對全班學生有凝聚力和鼓舞力。如“我和誠實交朋友”、“交通安全記心中”、“我做文明新莞人”、“班級是我家,清潔靠大家”等主題詞就具體而明確。實踐告訴我們,主題詞是活動主題的體現,是活動方向、內容選擇、方式確定的“總開關”,是整個活動是否取得成功的關鍵。

準備要充分 主題活動的準備過程就是一個對學生進行教育的過程,它具有導向、鍛煉、激勵、陶冶、管理等多項功能,它面對的不是一、二個學生,而是班級的全體成員,因此整個準備過程要讓每個學生都有自己的崗位,扮演一定的角色,這樣既能鍛煉學生的能力,又能使主題活動準備得更加充分。(1)成立以班隊干部為核心的籌備小組,圍繞主題進行分工,布置落實任務。(2)把任務分配給全體學生,動員學生圍繞主題分頭進行走訪、調查、搜集有關資料(包括文字資料、數據資料、圖片資料、音像資料等等)。(3)根據考察和搜集的資料,在班主任的參謀下,由學生導演編排有關簡單的小節目(如:知識競賽、演講、詩朗誦、故事、歌曲、小品、相聲、舞蹈等等),盡量要求每個學生演員進入角色。(4)發邀請書。被邀請的對象,可以是學校領導、任課老師,其他班級的同學,也可以是學生家長,社會上有關部門的同志等。(5)確定節目主持人。主持人對主題活動的各個環節做好銜接工作,以確保活動順利進行。(6)準備道具(如:錄音機、投影儀、圖片資料、實物模型等等)與場景布置(黑板的美化、座位的調整、一些小擺設等等),旨在營造氣氛。

形式要生動 班隊主題有了好的主題詞、好的內容,還要選擇適當的表現形式,要考慮學生的年齡實際和心理特點,考慮本地和本校的實際條件,因地制宜,采用生動活潑、喜聞樂見的形式,才能使學生樂于接受教育,真正入耳入腦入心。切忌為了完成任務而生搬硬套,堆砌內容,消化不良。當然,無論確定哪種形式,都必須有利于表現主題,防止單純為了追求“熱鬧”和“花哨”而使形式游離于主題,所以兩者的分寸要拿捏好。

事后要總結 主題活動不是搞完就完事,而是要進行總結并延伸、深化,切忌前緊后松。通過總結可以使學生的思想情感得到升華,工作能力得到提高,錯誤思想得到糾正,模糊認識得到澄清。而延伸則是為了鞏固活動成果,并在已有經驗的基礎上,為其未來的各項活動奠定基礎。

(作者單位:廣東東莞市高埗鎮東聯小學)

責任編輯 謝光靈