合作學習是語文學習的有效方式

鐘鳳娟

【摘要】 合作學習能促進師生互動,激發學生學習興趣,有利于培養學生的創新思維,是語文學習的有效方式。

【關鍵詞】 合作學習 教學 方式

《語文課程標準》積極倡導“合作”的學習方式,而對于學生來說為什么需要合作學習的方式呢?

一、合作學習能促進師生互動

筆者認為,學生互動是初等教育中尚待進一步開發的寶貴的人力資源,是教學獲得成功的不可缺少的重要因素。因此,合作學習把學生互動提到了前所未有的地位,并作為整個教學過程中一種十分重要的互動方式來加以科學利用。充分開發和利用教學中的人力資源,為現代初等教育注入了新的活力,把教學建立在更加廣闊交流背景之上,這對于我們正確地認識教學的本質,減輕師生的負擔,提高學生學習的參與度,增進教學效果,都具有非常重要的意義。合作學習不僅是學習方式,更是一種深層次的教育理念。過去,我們的教學是一言堂,特別是初中階段,知識傳授量大,教師總想把所有的知識都教給學生,就只顧自己講,而忽視了學生的學。合作學習正是切中了這一要害,以學生為主體,建立起平等互助、和諧融洽的師生關系,改“一言堂”為“群言堂”,給學生創造了較大的思維空間,充分調動了學生學習的積極性。師生樂于交流,同學樂于交流,教學過程變得生動活潑了。

筆者在教《草》這篇課文時,給學生充分的自由閱讀課文的時間,而后小組合作學習,筆者作為參與學習的伙伴既跟學生一起討論,又是學生學習的組織者。在學習的過程中,同學們有的提問題、有的抓文章線索、有的抓重點詞句、有的抓重點段落、有的抓住主要內容……進行了充分交流、合作,展示自己的學習成果。還有的學生把查閱的資料和學過的課文也溶入了自己的學習理解當中:有的朗讀周總理的詩,有的講《為中華崛起而讀書》的故事,還有的背誦已學過的《周總理,你在那里》,有的講周總理借書的故事……人人參與學習、個個互動補充,使周總理生活儉樸、艱苦奮斗、平易近人,為革命忠心耿耿死而后已的品格深深銘刻在學生的心中,達到了合作促進了互動,互動升華了人格的學習效果。

二、合作學習可以激發學生的學習興趣

合作學習認為,學習是滿足個體內部需要的過程。并且強調,只有自愿學習,才能學得好。只有創造條件滿足學生對歸屬感和影響力的需要,他們才能感到學習是具有意義的。基于這種認識,合作學習把教學建立在滿足學習心理需要的基礎上,使教學活動帶有濃厚的情意色彩。學生在小組合作中進行學習,成員之間互相交流,相互尊重,既充滿溫情友愛,又像課外活動那樣充滿互助和競賽。同學之間通過提供幫助而滿足自己影響別人的需要;同時,又通過互相關心而滿足歸屬的需要。著名教育家卡耐基認為:“學習中有兩種東西是最重要的,一是信心,二是與人合作。”同學關系,也是合作學習的關系,他們有著共同的認知背景、共同的語言、共同的經驗和更多共同相處的時間,在一起共同學習,共同研討,比請教老師和書本更方便、更有效。同時,同學間通過積極的交流和溝通,互助互促,共同進步,增進了彼此的友誼,形成了更加和諧的同學關系。合作學習創造了一個讓學生展示自我的平臺,為每一位學生提供了更多的表現機會,尤其是激發了學生的學習積極性。開展有效的小組討論學習,學生在小組內自由發表見解,相互啟迪,去偽存真,實現了學生間的互動;學生既參與了學習,又通過合作獲取了別人的信息、知識,甚至是學習方法,從而得到心理上的滿足,增強了學習信心,提高了學習能力。

在合作學習的小組中,每個人都有機會發表自己的觀點、看法,也更樂于傾聽別人的意見。學生合作融洽,學習就變得更加愉快,從而激發了學習語文的興趣。

三、合作學習更利于培養學生的創新思維

合作學習不但能促進師生互動,激發學生的學習興趣,更有利于培養學生的創新思維。

創新思維是一種具有主動性、獨創性的思維方式。在解決問題的過程中,其觀點總是富有新的創意。它是教師進行創造性設計教學的前提。在提倡素質教育的今天,創新教育就是讓教師按照新課程標準的要求,解放思想,開拓創新,設計出創造性的課堂教學,培養出創新型的人才。要設計出具有創造性的課堂的教學,具有創新思維的學生,教師首先應有創造性的指導思想,這就要求教師用多維的、發展的、超乎一般的觀點去組織學生合作,創新學習,創新思維。

筆者在教《從百草園到三味書屋》一文時,讓學生在完成導讀、預習提示、教學目標及課后思考練習的基礎上,充分發揚民主,自由組織合作學習小組,在教師的引導下,組又與組合作,很快就掌握了課文的主要內容,明確重點:百草園是我的樂園。因為那里春夏秋冬都有美麗的景色,還有“我”喜歡干的事,更有“我”喜歡聽的故事;三味書屋的學習生活枯燥無味,使“我”厭惡、害怕……小組合作獲得成功的伙伴,備受鼓舞,更喚起求知的欲望。我繼續啟發學生思考,主動探求新知,進一步引導合作小組探索有關美女蛇故事的奧秘,三味書屋里先生讀書入迷時“我”在下面畫畫兒的原因……學生頓時活躍起來,思維得到了解放,把各種各樣的觀點都表現出來,創新思維得到進一步升華,從而把文章的主題思想理解得更加深透。

總之,合作學習能促進互動、培養創新思維、合作精神,激發學習興趣;培養學生尊重他人,虛心好學的品質;培養學生幫助他人,共同進步的精神。

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(責編 覃亮生)