《秋水》教學(xué)設(shè)計

白　萍

一、教學(xué)目標(biāo):

1.積累文言常識,提高閱讀淺顯文言文的能力。

2.簡單了解莊子的基本思想;理解本文寓意。

3.學(xué)習(xí)對比的寫作手法。

二、教學(xué)重點:

掌握文中的重點詞語和特殊句式。

三、教學(xué)難點:

理解文章所闡發(fā)的人生哲理。

四、課時安排:

一課時

五、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入

欣賞漫畫《井底之蛙》,請一位同學(xué)解讀:漫畫表現(xiàn)的是哪個成語,你有什么感悟?

(二)了解作者

成語“井底之蛙”就出自我們今天要學(xué)習(xí)的《莊子·秋水》,讓我們一起走進莊子。

1.看課文注解①,勾畫要點。

2.學(xué)生補充自己查找的資料。

3.教師點撥:道家代表“老莊”指誰和誰?那么,儒家代表又是誰呢(孔孟)?著名學(xué)者南懷瑾這樣說:“儒家像糧食店,絕不能打倒,否則打倒了儒家,我們就沒飯吃,道家則是藥店,如果不生病,一生也可以不必理會它,要是一生病,就非自動找上門去不可。”今天我們就自動找上門去,感受其文章的藝術(shù)魅力。

(三)展示學(xué)習(xí)目標(biāo)

帶著目標(biāo)學(xué)習(xí),事半功倍。

1.學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo):①理解重點詞語和句式。

②學(xué)習(xí)對比的方法。

③理解課文闡發(fā)的人生哲理,力戒驕傲。

2.教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)步驟:學(xué)習(xí)文言文,要遵循“讀——譯——析——悟”的認(rèn)知規(guī)律。

(四)朗讀課文

1.同桌互讀、互評。(要求從讀音、節(jié)奏、感情等角度來評)

2.請一位同學(xué)朗讀,先同桌點評,再讓其他同學(xué)補充。

3.欣賞《秋水》的配樂朗讀,根據(jù)錄音內(nèi)容配相應(yīng)的圖片。(要求特別注意節(jié)奏和感情的把握)

4.學(xué)生齊讀。

(五)疏通課文

1.展示要求:根據(jù)課文注釋完成下列問題:

①找出古今異義詞,并理解。

②找出詞類活用詞語,并理解。

③找出特殊句式,并分析。

④找出文中的成語,并理解。

2.小組合作,翻譯課文。(教師巡回指導(dǎo))

3.展示小組合作學(xué)習(xí)成果。(小組比賽,搶答)

①古今異義:百川灌河吾長見笑于大方之家

②詞類活用:順流而東行以天下之美為盡在己少仲尼之聞

③特殊句式:聞道百以為莫己若我之謂也吾長見笑于大方之家

④成語:望洋興嘆:本義指在偉大的事物面前感到自己的渺小,今多比喻要做一件事情力量不夠,無從著手,感到無可奈何。

例句:面對書店里浩如煙海的書籍,不禁望洋興嘆,這么多書什么時候才能看得完呢?

見笑大方:(貽笑大方)被內(nèi)行嘲笑,恥笑。

例句:這算什么名菜,要是拿到宴會上去,難免見笑大方(貽笑大方)。

(六)分析課文

1.齊讀課文

2.討論問題:①全文寫了哪兩層意思?

②本文在寫作上有何特點?

③文章的主旨是什么?

3.明確:①全文可分為兩層意思。

第一層從“秋水時至”到“天下之美為盡在己”,寫黃河的壯闊和河伯的驕傲自滿。

第二層從“叫頃流而東行”至“吾長見笑于大方之家”,寫河伯見到大海后自嘆不如。

②對比:自喜(百川灌河、不辨牛馬)——自嘆(不見水端、睹子難窮)

③主旨:本文以河神見海神為喻,說明人的認(rèn)識是有限的,通過開闊視野加以比較,就能感覺出自己的不足。如果盲目地驕傲自滿,就難免會貽笑大方,要懂得山外有山,天外有天。

(七)感悟課文

1.教師啟發(fā):“仁者見仁,智者見智。”我們在座的同學(xué)一定也有自己不同的感悟。學(xué)了這篇文章,你最想說一句什么話來告誡自己或鼓勵同學(xué)?

2.學(xué)生暢所欲言。

3.教師歸納整理:①人貴有自知之明

②個人的見識是很有限的

③謙受益,滿招損

……

(八)背誦課文

1.指導(dǎo)背誦思路:①河伯為什么洋洋自得,欣然自喜?

②河伯后來為何又望洋而嘆呢?

③河伯面對波瀾壯闊的大海是如何自責(zé)的?

2.學(xué)生自由背誦。

3.檢查背誦:第③點較難,給出提示,引導(dǎo)背誦:

河伯先引用俗語“____________________”來批評自己

“______________”的狂妄自大,既而說自己曾經(jīng)不相信有“______________”,現(xiàn)在親眼看到大海的無邊無際,才深深意識到自己的目光的短淺,接著,發(fā)出了慨嘆“______________”。河伯深深認(rèn)識到如果不是看到大海的寬廣,那自己的錯誤認(rèn)識則永遠(yuǎn)也得不到改正,自己的淺陋將長久地被大方之家所恥笑。

(九)課文小結(jié)

1.這篇寓言以河神見海神為喻,說明個人的見識有限,經(jīng)過比較,就會顯出不足:如果驕傲自滿,就難免貽笑大方。

2.運用對比的手法,揭示人物內(nèi)心的變化。

(十)課外延伸

填出下列名句:1.書山有路勤為徑,______________。

2. ______________使人落后,______________使人進步。

3.山外有山,______________。

(十一)課堂練習(xí)

說說下面句子中的通假字:

1.涇流

2.不辨牛馬

(十二)課后積累:一詞多義

若:1.望洋向若而嘆曰

2.以為莫若己者

聞:1.聞道百

2.少仲尼之聞而輕伯夷之義者

之:1.涇流之大

2.我之謂也

3.仲尼之聞

于:1.于是焉河伯欣然自喜

2.吾長見笑于大方之家

始:1.于是焉河伯始旋見面目

2.始吾弗信

(十三)結(jié)束語:

莊子是智慧的,他的《秋水》也洋溢著智慧,學(xué)了這篇課文,相信同學(xué)們也會變得更聰明!

(責(zé)編 李 曄)