如何提高記憶英語詞匯的效率

黃慶麗

詞匯是語言的三大要素之一,是語言的基本材料,是學(xué)好英語的基礎(chǔ),也是初中英語教學(xué)的重點之一。縱觀這些年的中考,考查的任何題型無不與詞匯的綜合運用有關(guān),所以掌握大量的詞匯是應(yīng)試的關(guān)鍵。新課標(biāo)下如何讓學(xué)生提高記憶英語詞匯的效率,針對不同的教學(xué)內(nèi)容,教師使用的方法要多樣化。在試用新教材(外研初中起點版)的過程中,我嘗試了各種各樣能幫助學(xué)生提高記憶英語詞匯效率的方法。

1.通過語音記憶。英語的語音是學(xué)習(xí)英語單詞的基礎(chǔ),如果掌握了英語的發(fā)音規(guī)律,就可以根據(jù)讀音寫出單詞。在初一年級的第一個學(xué)期,我就利用一個月的時間教學(xué)生學(xué)習(xí)語音,包括讀音和寫法,教會他們哪些音素是哪些字母組合的發(fā)音等語音知識。學(xué)生通過學(xué)習(xí)并歸納總結(jié),看到單詞就能讀出它的音或聽到讀音就能寫出相應(yīng)的單詞。

2.利用構(gòu)詞法教學(xué)新詞。在初中階段,常見的構(gòu)詞法主要有:①通過在單詞前面加前綴un?鄄,im?鄄,dis?鄄等,使這些單詞轉(zhuǎn)變?yōu)樗鼈兊姆戳x詞或否定形式。如happy(高興的)—unhappy(不高興的) ;like(像)—unlike(不像) 。②通過在詞尾加?鄄ly,?鄄ful,?鄄able等,使原來的單詞變?yōu)橄鄳?yīng)的副詞或形容詞形式。如friend(朋友)—friendly(友好的) ; care(小心)—careful(小心的) 。③在單詞末尾加?鄄er,?鄄ar,?鄄or,?鄄tion,?鄄ing等,構(gòu)成名詞。如sing(唱)—singer(歌手) ;drive(駕駛)—driver(司機) 。④通過在形容詞后加?鄄ness變?yōu)槊~表示性質(zhì)、情況、狀態(tài)。如friendly—friendliness ;good—good?鄄ness。⑤通過在名詞后加?鄄ful,?鄄y等變?yōu)樾稳菰~,表示“富有……的”、“充滿……的”、“具有……性質(zhì)的”。如beauty—beautiful; cheer—cheerful。⑥由表示事物的名詞變?yōu)楸硎救说拿~。例如:art—artist;library—librarian。⑦在一些副詞后加?鄄ly保留副詞的詞性,但與原單詞的意思不同。hard(努力地、猛烈地)—hardly(幾乎不);late(遲、晚)—lately(近來)。

3.歌曲教學(xué)法。充分利用學(xué)生比較喜歡同時也是比較簡單的歌曲來幫助學(xué)生記憶句型和單詞。比如在教學(xué)There be句型時,我就選擇課本里出現(xiàn)過的歌曲,通過用新學(xué)的單詞代替原歌詞來學(xué)習(xí)和記憶許多名詞和代詞,從而讓學(xué)生掌握表示“在某個時間或某個地方有某物或某人”的There be句型。

4.利用順口溜記憶單詞。在教學(xué)序數(shù)詞時,我給學(xué)生編了一個順口溜:記序數(shù)詞有規(guī)律,第一、二、三特別記;第四以后?鄄th加;遇?鄄e結(jié)尾去?鄄e加?鄄th;遇?鄄ve結(jié)尾變?鄄fth;遇?鄄ty結(jié)尾?鄄y變?鄄ieth;個位十位同時現(xiàn),變個位留十位,同時不漏連字符。

5.用簡單的公式幫助學(xué)生總結(jié)一些詞的用法。在教學(xué)形容詞的使用時,我就板書成一個公式:be+adj.+n.。然后再向?qū)W生解釋,形容詞的位置通常是放在連系動詞be之后,名詞之前。

6.利用聯(lián)想法記憶單詞。要求學(xué)生通過找同(近)義詞、反義詞(對應(yīng)詞)等來幫助記憶單詞。例如:king/em?鄄peror,right/correct,shut/close等。學(xué)生通過聯(lián)想可以記憶大量的詞匯。

7.通過做游戲來記憶單詞。在教學(xué)中我經(jīng)常做單詞接龍的游戲,如以同一個字母開頭或結(jié)尾,讓學(xué)生全體參與,既能活躍課堂氣氛,又能記住大量的詞匯。

8.把容易拼錯和混淆的單詞放在一起來記憶。如:be?鄄lieve,field,friend,piece,thief,science中的ie字母組合容易被誤寫為ei。

9.關(guān)注動詞。記好動詞的原形、第三人稱單數(shù)形式、進(jìn)行式、過去式和過去分詞是寫好句子的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)時要告訴學(xué)生動詞變化的一般規(guī)律和特殊的地方。

通過多年的教學(xué)實踐證明,在教學(xué)過程中使用多樣化的幫助記憶單詞的方法,并通過進(jìn)行單詞競賽等來檢測效果,學(xué)生的記憶效率能達(dá)到95%以上,遺忘率較低,能記憶單詞的時間更長久,記憶的單詞更多,達(dá)到事半功倍的效果,學(xué)生感到記憶單詞已不是一件困難的而是一件愉快的事情。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和欲望就越來越強烈。

讓學(xué)生知道,學(xué)好英語的關(guān)鍵是必須掌握大量的詞匯;在記憶單詞時,最好不要孤立地記憶;除了掌握各種詞類的音形義,還要記住每個單詞的各種不同變化形式;在使用單詞造句和寫作時要注意表示不同的時間需要使用不同的單詞形式;單詞詞性的變換也很重要。總之,要使用各種不同的方法來記憶單詞,做到花最少的時間獲得最好的記憶效果。

(責(zé)編 周侯辰)