高中生英語寫作中的語法錯誤分析

謝秀堅

英語學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中都難免出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,這在高中生的英語寫作中也不例外。如果教師能正視學(xué)生寫作中的語法錯誤,并對這些錯誤進行認(rèn)真分析和研究,就可以找出學(xué)生學(xué)習(xí)以及運用語言時產(chǎn)生問題的癥結(jié),并對癥下藥,有的放矢,從而促進高中英語寫作教學(xué)水平的提升。為此,本文對高中生英語寫作中常見的語法錯誤進行了分析研究。

1.主謂關(guān)系中人稱和數(shù)量不一致性錯誤

由于漢語的動詞不受主語人稱和數(shù)的影響,英語的謂語動詞要和主語保持一致,謂語動詞隨著主語而變化,而學(xué)生一般用漢語思維,因此他們往往沒有習(xí)慣去考慮主語是第幾人稱,是單數(shù)還是復(fù)數(shù)。例如:

a. A number of students is going to learn a foreign lan?鄄guage.

b. He go to school by bike every day.

a句中“a number of+復(fù)數(shù)名詞”作主語時,其謂語動詞用復(fù)數(shù)形式。b句中He是第三人稱單數(shù),在一般現(xiàn)在時態(tài)中謂語動詞go應(yīng)該加?鄄es。

2.時態(tài)錯誤

英語時態(tài)種類繁多,動詞的構(gòu)成形式隨著時態(tài)的變化而變化。中文里沒有時態(tài)區(qū)分,對高中生來說,掌握英語的時態(tài)不太容易。實際上,學(xué)習(xí)者在頭腦里很清楚語法規(guī)則,但經(jīng)常混淆或忘記改變動詞的詞形。例如:

a. A baby can cry as soon as it was born.

b. I spend 50 yuan buying the clothes.

正確的句子:

a. A baby can cry as soon as it is born.

b. I spent 50 yuan buying the clothes.

3.語態(tài)錯誤

動詞的被動式在英語中比比皆是,學(xué)生由于受漢語思維的影響,很少考慮到用被動語態(tài)。雖然中文里也有被動式的含義,但與英語里被動式的表達(dá)方法完全不同。這對中國的學(xué)習(xí)者來說就有潛在的困難。例如:

a.New bicycles must keep inside.

b.The book has to return at the end of the week.

正確的句子:

a.New bicycles must be kept inside.

b.The book has to be returned at the end of the week.

4.固定搭配錯誤

有介詞短語的搭配、固定詞組的搭配錯誤,更多的是特殊動詞的搭配和用法出現(xiàn)錯誤最多。很多學(xué)習(xí)者在記單詞的時候,不記搭配和正確用法。例如:

a. He suggested to go there on his bike.

b. My teacher explained me the text very carefully.

正確的句子:

a. He suggested going there on his bike.

b. My teacher explained to me the text very carefully.

5.非謂語動詞錯誤

由于學(xué)生對非謂語動詞的概念不清楚,對不定式、分詞、動名詞的用法不明白,對句子結(jié)構(gòu)分析不正確,常把非謂語動詞誤用作謂語動詞。學(xué)生不知道在英語句子中謂語動詞只能有一個,如果有另外一個動詞出現(xiàn),這個就有三種情況:一是并列謂語,但是這時候必須有連詞,如and,but等;二是出現(xiàn)在從句里面;三就是以分詞形式出現(xiàn):現(xiàn)在分詞和過去分詞,還有不定式。現(xiàn)在分詞有主動語態(tài)和進行時的含義,而過去分詞有被動語態(tài)和完成時的含義,不定式有將來時態(tài)的含義。例如:

a.In the museum there are a lot of interesting things look at.

b. I am looking forward to see you.

正確的句子:

a. In the museum there are a lot of interesting things to look at.

b. I am looking forward to seeing you.

6.冠詞錯誤

學(xué)生在翻譯時常會忘了考慮冠詞,或者說不重視冠詞這個問題,常有多用、少用或錯用的弊病。冠詞考查分兩個方面:一是冠詞的殘缺或多余,考生要注意關(guān)于含有冠詞(不含冠詞)的用法以及加冠詞與不加冠詞的區(qū)別;二是不定冠詞和定冠詞之間的誤用。

英漢名詞有許多共同點,但是也有不少不同點。英語名詞有可數(shù)與不可數(shù)之分,漢語里沒有,且一般情況下,名詞都可受到數(shù)量詞的限制。因此,英語寫作中,一旦涉及advice,news,progress,weather,information等常用不可數(shù)名詞時,學(xué)生往往會犯錯誤。不過,在使用英語不可數(shù)名詞時,又會出現(xiàn)兩種情況,一種是絕不可以用a/an或數(shù)詞來直接修飾,如上述提及的幾個名詞;另一種情況是,少數(shù)不可數(shù)名詞在被形容詞等修飾后,可用a/an等來修飾,如time,rain。所以我們可以說:We had a won-derful time yesterday.

7.代詞錯誤

要注意代詞的各人稱之間和單復(fù)數(shù)之間的誤用,關(guān)系代詞which,that,as之間的誤用,關(guān)系代詞that與疑問代詞what之間的誤用,關(guān)系代詞which與關(guān)系副詞when,where的誤用,以及what與how的誤用等。例如:

a. We do not like he.

b. If you like this books,you can take them away.

正確的句子:

a. We do not like him.

b. If you like these books,you can take them away.

8.連詞錯誤

連詞主要有兩類,即并列連詞和從屬連詞,考查點主要是并列連詞(分遞進式、轉(zhuǎn)折式、選擇式和因果式四種)之間的誤用(主要是but與so/and之間的誤用),從屬連詞之間的誤用以及并列連詞與從屬連詞之間的誤用等。例如:

a. He had little to eat and a large house to live in.

b. He had no sooner arrived when he fell ill.

正確的句子:

a. He had little to eat but a large house to live in.

b. He had no sooner arrived than he fell ill.

9.名詞錯誤

名詞一般考查單數(shù)名詞變復(fù)數(shù)名詞,這主要是受東西方文化差異的影響,英語中除了不可數(shù)名詞和單數(shù)名詞用單數(shù)外,可數(shù)名詞要用復(fù)數(shù)形式。另外還有一些特殊形式。例如:

a. What a beautiful weather we are having today!

b. Please give my best regard to your parents.

正確的句子:

a. What beautiful weather we are having today!

b. Please give my best regards to your parents.

10.在使用情態(tài)動詞和助動詞時產(chǎn)生的錯誤

這類錯誤有以下幾種情況:①情態(tài)動詞后的動詞使用過去時態(tài);②情態(tài)動詞后的動詞加“s”;③情態(tài)動詞后的動詞加“ing”;④”will”后面的“be”動詞用“am”、“is”或“are”;⑤助動詞“do”后面的動詞用動詞的過去時態(tài);⑥助動詞“do”后面的動詞第三人稱單數(shù)加“s”;⑦助動詞“do”后面的動詞加“ing”等。

高中生英語寫作中的語法錯誤是不可回避的,也是工作在一線的英語教師面臨的一個棘手問題。研究高中生英語寫作中會出現(xiàn)哪些語法錯誤,其成因是什么,對于今后采取什么樣的寫作教學(xué)策略,進而卓有成效地提高高中生英語寫作水平很有現(xiàn)實意義。

(責(zé)編 周侯辰 黃 曉)