思想政治教育對大學生和諧團隊的培養(yǎng)

杜旭陽

摘要：學習貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》的文件精神，對進一步加強和改進高校學生的思想政治教育有著十分重要的指導意義。未來社會的發(fā)展對人才的培養(yǎng)提出團隊與能力的素質(zhì)要求，而培養(yǎng)大學生的和諧團隊成為高校思想政治教育的重要目標。正確認識培養(yǎng)大學生和諧團隊的作用，對做好新時期的思想政治教育工作具有非常重要的意義。

關(guān)鍵詞：和諧團隊；思想政治教育；大學生；培養(yǎng)

和諧是指事物協(xié)調(diào)、均衡、有序的發(fā)展狀態(tài)，具體延伸到團隊，是指團隊成員為了團隊的目標和利益而相互協(xié)調(diào)、相互合作的作風。和諧團隊的培養(yǎng)，是指在和諧的基礎(chǔ)上，自身與組織成員的統(tǒng)一性和不可缺失性，他包括學生對學生和老師對學生的信任與尊重、相互合作、團隊培養(yǎng)等。在逐步發(fā)展的知識經(jīng)濟社會，高校應(yīng)該充分運用學校的思想政治教育優(yōu)勢，立足國情與教育的現(xiàn)況，將和諧團隊的培養(yǎng)放在比較重要的位置。

一、大學生和諧團隊與思想政治教育的意義

“思想政治教育即要有教育目的，又要有幫助目的。”針對現(xiàn)在大學生的實際情況，加強素質(zhì)教育，培養(yǎng)大學生的和諧團隊已成為現(xiàn)實的教育意義。社會大多認為大學生缺少與人合作的精神，我們也意識到，隨著知識經(jīng)濟的加快，科技的發(fā)展，社會應(yīng)用各種有能力的人才匯集，發(fā)揮團隊的核心智慧，同時處理好合作與競爭、個體與團隊的關(guān)系。但是長久以來，高校的思想政治教育工作雖然作出部分貢獻，但效果并不突出，部分高校學生由于缺乏和諧團隊的培養(yǎng)，完全注重個人的發(fā)展，忽視和諧團隊的作用；缺乏集體主義，隨波逐流，這種現(xiàn)象當今已經(jīng)更明顯的顯現(xiàn)在社會面前。

為了進一步加強高校的思想政治教育，中共中央下發(fā)了《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，并明確指出，加強和改進大學生思想政治教育的主要任務(wù)是：“以理想信念教育為核心，深入進行樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀教育；以愛國主義教育為重點，深入進行弘揚和培育民族精神教育；以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進行公民道德教育；以大學生全面發(fā)展為目標，深入進行素質(zhì)教育”。高校思想政治教育對培養(yǎng)大學生和諧團隊的重要作用，也同時體現(xiàn)在思想政治教育的目標和內(nèi)容等方面。因此，如何在進行教育與活動中逐步培養(yǎng)大學生的和諧團隊，使大學生適應(yīng)社會環(huán)境的發(fā)展，使高校的教育真正做到“一切為了學生，為了學生一切”。

二、加強思想政治教育對大學生和諧團隊的培養(yǎng)

1、發(fā)展社團建設(shè)，有計劃的發(fā)展大學生和諧團隊。

大學生社團是開展大學生思想政治教育的重要基地，大學生社團活動的開展有助于大學生和諧團隊的培養(yǎng)。高校可以有計劃地發(fā)展一些大學生團隊，通過規(guī)劃來體現(xiàn)教育的目的與計劃性，如積極開展“大學生素質(zhì)拓展訓練”與“大學生社會實踐活動”等，以大學生社團組織的積極發(fā)展及其活動的有效開展培養(yǎng)大學生的和諧團隊。大學生社團活動是實施素質(zhì)教育的有利橋梁和載體，在強化學生的團隊意識、合作能力、提高綜合素質(zhì)等方面都發(fā)揮著重要的作用，能夠使學生具有集體主義精神，培養(yǎng)和促進大學生和諧團隊發(fā)展。

2、有效的利用學生干部與班集的管理，加強學生和諧團隊的凝聚力。

加強大學生團隊的培養(yǎng)，把班集以團隊的模式進行管理，提倡團結(jié)協(xié)調(diào)合作、優(yōu)勢互補的集體主義精神，規(guī)定團隊的目標、相互理解、信任協(xié)作；根據(jù)每位同學的特點，合理的安排，增強班集的工作績效；要在班集中處理好協(xié)調(diào)合作與競爭之間的關(guān)系，協(xié)調(diào)合作是在共同目標下展開的，競爭是在任何條件下都可進行，可以調(diào)動同學的積極主動性，發(fā)輝個人的潛質(zhì)，增強班集核心凝聚力，并打下良好的基礎(chǔ)。而長久以來，人們未把學生干部放在思想政治教育的重要位置，而由學生自我發(fā)展、自我教育的學生團體，實際上是學生開展的連續(xù)性、規(guī)則性，直接關(guān)系到一個集體。一個具有良好的集體班級往往具有共同的目標、共同的榮譽感，并具有正確的理論和優(yōu)良的作風，有嚴格的規(guī)章制度，團結(jié)友愛、互幫互助、平等互利的人際關(guān)系和一種和諧的團隊精神。

3、提高校園文化，通過校園活動及實踐，增強學生的和諧團隊意識。

營造良好的和諧團隊氛圍，加強校園文化建設(shè)，積極創(chuàng)造良好的和諧團隊氛圍，創(chuàng)造大學生發(fā)展的平臺，發(fā)展于培養(yǎng)大學生的開拓能力、創(chuàng)新能力，堅定的培養(yǎng)大學生應(yīng)該熟知的現(xiàn)代科技知識、提高大學生的社會責任感。高校的文體活動與社會實踐中應(yīng)該充分培養(yǎng)大學生的和諧團隊，不同的活動均能鍛煉學生之間相互配合、相互協(xié)調(diào)、相互合作的能力，鍛煉學生把個人目標融入于團體目標，從而產(chǎn)生出最佳合作的能力與意識。和諧團隊重點是合作，應(yīng)互相包容、互相鼓勵，才能把個人力量融合成強大的團隊精神，來贏得團隊的勝利。引導大學生辯證分析團隊精神與競爭意識，在活動中培養(yǎng)和諧團隊逐漸內(nèi)修為學生的人格品質(zhì)，轉(zhuǎn)化成為學生的綜合素質(zhì)能力。

三、大學生和諧團隊及其思想政治教育功效

從思想政治教育方式來看“團隊合作是教育的載體”而和諧團隊思想政治教育功效的發(fā)揮就是通過團隊合作的運動影響，來提高大學生思想品德修養(yǎng)!大學生和諧團隊的思想政治教育功效主要表現(xiàn)在“有助于大學生團結(jié)、互助、合作的培養(yǎng)”。在團隊中“任務(wù)的專業(yè)細化發(fā)揮著每個人的知識與能力方面的優(yōu)勢，為了完成既定的任務(wù)和實現(xiàn)共同目標”成員應(yīng)該有效地進行分工與協(xié)同合作，在活動中發(fā)輝自身以及他人的優(yōu)勢與不足，認識到團結(jié)與合作的重要性，并不斷提升成員間的合作實踐技能!團隊目標、團隊凝聚力，這些因素可以從正面強化大學生團結(jié)與合作精神的培養(yǎng)。

大學生團隊要運轉(zhuǎn)有效，應(yīng)用民主共同的方式來調(diào)節(jié)成員的主動積極性。雖然團隊強調(diào)團結(jié)與合作，但民主與平等，這并不等于團隊內(nèi)部可以忽略個人的自由渙散。反之，團隊內(nèi)部的團結(jié)與合作，民主與平等都必須有一定紀律與規(guī)范來維護，大學生的紀律與規(guī)范觀念可以得到加強，有助于提升大學生社會化發(fā)展水平。在大學生團隊中，成員之間除了工作上取長補短外、相互促進，學會如何與人相處，如何適應(yīng)團隊生活，如何從團隊的整體目標人手來調(diào)節(jié)自我的發(fā)展目標等，從而使得大學生認同社會基本價值與規(guī)律，正確地認識自我，并有助于提升大學生心理健康發(fā)展，健康的心理是受教育成員的價值形成，是思想進步的前提與基礎(chǔ)，同時也是教育者順利開展思想政治教育的重要保證。

大學生和諧團隊的培養(yǎng)是一個長久的建設(shè)，他靠的是教育者的教育引導、學生個人的人文素養(yǎng)和社會輿論的影響。通過各方面的合力作用，才能培養(yǎng)出適合社會需要的高素質(zhì)、綜合性人才。新時期，思想政治教育在如何構(gòu)建社會主義和諧社會中發(fā)揮其獨特的作用，如何構(gòu)建和諧團隊具有非常重要的意義。

參考文獻：

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