司馬遷：檔案工作者的榜樣

劉曉芳

1、司馬遷檔案事業(yè)的成功之路及對(duì)檔案文獻(xiàn)編纂的貢獻(xiàn)

1.1史官世家為司馬遷成就《史記》奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。誕生在史官世家的司馬遷天資聰穎，學(xué)習(xí)刻苦，“年十歲則誦古文”。在父親的指導(dǎo)下。司馬遷又拜古、今文經(jīng)學(xué)大師孔安國(guó)和董仲舒為老師，接受大一統(tǒng)理念。司馬遷繼承了家學(xué)，又通曉古、今文經(jīng)學(xué)，是西漢一代少有的大博學(xué)家。深厚的根底，為司馬遷成就《史記》打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1.2牢記父訓(xùn)。履行誓言，成為司馬遷成就《史記》的精神動(dòng)力。元封元年春。武帝東巡泰山封禪，司馬談因病滯留洛陽(yáng)未能同行參加大典。“發(fā)憤且卒”。適逢司馬遷奉使回來(lái)要向武帝復(fù)命，因而見(jiàn)父于洛陽(yáng)。司馬談牽著兒子的手。流著淚，留下臨終前的遺言。這篇著名遺囑。以光榮家譜教導(dǎo)兒子。期盼兒子繼續(xù)祖輩的史官事業(yè)。父親的重托，時(shí)代的要求，歷史地落在了司馬遷的肩上。司馬遷面對(duì)垂危的父親，作出鄭重的承諾：“小子不敏，請(qǐng)悉論先人所次舊聞，弗敢闕。”終生牢記諄諄的父訓(xùn)，忠實(shí)履行莊嚴(yán)的誓言，是司馬遷成就《史記》的巨大精神動(dòng)力。

1.3傳世杰作《史記》，首創(chuàng)了中國(guó)第一部紀(jì)傳體通史。司馬遷經(jīng)過(guò)“史記石室金匱之書”、“網(wǎng)羅天下放失舊聞?？贾惺隆钡钠D辛勞動(dòng)，更匠心獨(dú)具，用12本紀(jì)、10表、8書、30世家、72列傳，“凡百三十篇，五十二萬(wàn)六千五百字”包容、總攬、陶鑄、條理得之非易的資料。這5種體例記史雖各有分工，但又有緊密聯(lián)系，組成一個(gè)有機(jī)整體，從而在中國(guó)首創(chuàng)了第一部紀(jì)傳體通史。

1.4在檔案文獻(xiàn)的編纂方法上，司馬遷首創(chuàng)了附傳互見(jiàn)、寓論斷于序事的方法。為省篇數(shù)，又不湮沒(méi)其人其事。司馬遷采用了附傳形式：或因兄弟子孫友朋相附，像曹叔振鋒附《管蔡世家》，惠帝附《呂太后紀(jì)》：為了省繁文，避免重復(fù)，又表示人物事件的關(guān)聯(lián)，司馬遷還采用互見(jiàn)法。如《周本紀(jì)》說(shuō)：“其事在周公之篇(世家)”；《禮書》說(shuō)：“事在袁盎語(yǔ)(傳)中”；為了通過(guò)對(duì)歷史事件的陳述而委婉表達(dá)自己的觀點(diǎn)，司馬遷創(chuàng)造了寓論為了序事的寫作手法。另外，《史記》善于通過(guò)對(duì)歷史人物尤其是細(xì)節(jié)的描繪來(lái)反映一定時(shí)期的政治風(fēng)氣和政治問(wèn)題，如《酷吏傳》則通過(guò)武帝時(shí)期10個(gè)酷吏的描述，暴露了律令的虛偽和酷吏的殘忍，這一幕幕丑劇、鬧劇與悲劇使人們認(rèn)識(shí)到封建專制的腐敗與黑暗，總之，司馬遷首創(chuàng)的紀(jì)傳體史學(xué)對(duì)后世史學(xué)產(chǎn)生了巨大深遠(yuǎn)的影響。

2、《史記》對(duì)人事檔案管理的啟示

2.1材料的收集?！妒酚洝啡〔膹V泛，“網(wǎng)羅天下放失舊聞，王跡所興，原始察終，見(jiàn)盛觀衰，論考之行事，略推三代，錄秦漢，上記軒轅，下至于茲?！边@就提示我們積累材料的目的是為利用作準(zhǔn)備。所以除了注意傳統(tǒng)的入檔材料外，還要做一個(gè)搜集材料的有心人。檔案管理人員要主動(dòng)到有關(guān)部門收集材料，特別注意將個(gè)人德、能、勤、績(jī)及個(gè)人發(fā)展、變化的新材料及時(shí)收集人檔，將人員錄用時(shí)的考察材料、人才報(bào)告、廉政材料、誠(chéng)信材料、借貸等有價(jià)值的材料存入個(gè)人檔案，真正使人事檔案成為組織了解人、使用人的信息庫(kù)。

2.2材料的取舍。司馬遷雖博覽廣聞，占有豐富資料，但并未一古腦兒寫入《史記》，在材料的取舍上是經(jīng)過(guò)去粗存精、去偽存真的。他對(duì)沒(méi)有弄清、難做結(jié)論的問(wèn)題采取“疑者闞焉”、“疑者傳疑”的審慎態(tài)度。班固日：“其文直，其事核，不虛美，不隱惡，故謂之實(shí)錄?！笔菍?duì)司馬遷創(chuàng)作《史記》的“實(shí)錄”精神的精當(dāng)評(píng)說(shuō)。總之，古代的歷史學(xué)家們尚且有這樣的覺(jué)悟，作為新時(shí)期的檔案工作者更應(yīng)該恪盡職守，實(shí)事求是，以負(fù)責(zé)的態(tài)度做好鑒別工作。不漏過(guò)有價(jià)值的、真實(shí)的材料，最大限度地發(fā)揮人事檔案的作用。

2.3材料的個(gè)性。組織、人事部門通過(guò)使用人事檔案，從中探索人才成長(zhǎng)規(guī)律，提高人事管理科學(xué)化水平，開(kāi)發(fā)人才資源，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的廣泛需求。《史記》之所以具有永久的魅力，除了上述原因外，還在于它運(yùn)用高超的文學(xué)手法來(lái)記述歷史，刻畫了許多栩栩如生的人物形象。當(dāng)今人事檔案利用率低、丟檔、棄檔現(xiàn)象產(chǎn)生的原因之一就是人事檔案千人一面，不能全面反映個(gè)人的特點(diǎn)、專長(zhǎng)。因此，人事檔案要想適應(yīng)發(fā)展的需要，人事檔案應(yīng)根據(jù)不同的職業(yè)、身份有所側(cè)重地反映檔案內(nèi)容。工作性質(zhì)不同。材料收集的重點(diǎn)也應(yīng)不同。

2.4學(xué)習(xí)司馬遷的高尚史德。檔案工作者在自己的工作崗位上要敢于堅(jiān)持真理。在任何情況下都不得以任何借口歪曲、篡改檔案史料的原文，不以成敗論英雄，不為當(dāng)權(quán)者隱惡揚(yáng)善，要學(xué)習(xí)司馬遷尊重事實(shí)、尊重歷史、堅(jiān)持實(shí)事求是的高尚史德：學(xué)習(xí)司馬遷堅(jiān)持“實(shí)錄”、“考信”，敢于秉筆直書的大無(wú)畏勇氣和反思式的批判精神，腳踏實(shí)地做工作。以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度做好新時(shí)期的人事檔案工作。

周總理在40多年前就曾說(shuō)過(guò)這樣的話：“你們檔案工作人員要學(xué)習(xí)司馬遷，當(dāng)司馬遷”。今天，周總理的這番話仍具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，我們要用理性的眼光審視現(xiàn)實(shí)的檔案工作，既要看到原有的經(jīng)驗(yàn)的不足，更要看到檔案工作者優(yōu)良傳統(tǒng)在新形勢(shì)下的積極作用。