新課改下高中政治課教學之我見

韓忠華

傳統教學以傳授知識為主要目的，機械呆板，脫離學生實際，是滿堂灌和注入式的教學；老師照本宣科，唱獨角戲；強調教師的主導作用，忽視學生的主體作用，使學生始終處于被動地位，成了學習的機器。阻礙了學生個體的發展，而且也不利于社會的發展和對人才的需求。因此教學改革勢在必行。

下面就結合筆者幾年來的教學實踐談談新課改下高中政治課教學的一些認識。

一、轉變教師角色、更新教學理念

新的教育改革要求教師不僅是知識的傳授者和課堂教學的主導者，還應成為知識的更新創造者，學生學習的設計者、參與者、促進者、合作者。成為學生的良師益友。教師除了是課堂的主體，還應是發展的主體、實踐的主體，應具有獨立的人格尊嚴。師生之間在課內課外都是民主、平等的。新的課程對教師所提出的新的要求，我們思想政治教師感受最深的是：至今在許多人的思想中思想政治教學無非是念條條，畫框框。其實不然，隨著新課改的不斷深入，對思想政治教學也提出了新的要求。在這種形勢下，我們的教學要以教學目標為導向設計活動，采取適合學生身心發展水平與特點的活動方式，引導每一個學生以主體的身份積極參與活動。新課程的核心理念是“以學生發展為本，結合學科教學特點，傳統政治課力爭全方位地落實科學素養教育，為學生的終身發展奠定基礎”。它強調要求學生在經歷和“實踐”中實現自我領悟，在反思學習中重構經驗，從而形成自己的行動策略和方式，并不斷提高自我探索及學習的能力。

教師應充分發揮學生的主觀能動性，尊重他們的創造性和獨立性，突出學生的主體作用，把課堂還給學生，這樣不僅使學生把所學知識轉化為自己的觀點、信念。轉化成自己的世界觀和方法論，而且培養學生養成符合社會主義的道德標準和良好行為的習慣。不但要讓學生學到政治理論知識，還要教會學生用這些知識認識和分析各種社會政治、經濟現象，讓他們面對紛繁復雜的現實生活，能用自己的眼睛去發現問題，用自己的頭腦去思索問題，用自己的實踐去改變行為。

二、加強教師自身修養

成為一名優秀教師必須具有廣博的文化科學知識、精深的學科專業知識和教育學、心理學知識，形成多層次新型的知識結構，具有指導學生開展研究性學習的素質和能力，才能在教學活動中提高學生認識問題、分析問題和解決問題的能力，激發他們的創造潛能，進而培養中學生的科學精神和團結協作意識，促進他們的德才素質。因此教師要勤于學習，充實自我。新教材提出了更高的要求，天文、地理、風俗等需要各方面的知識，一個知識面不廣的教師，很難真正給學生以人格上的感召。而如果教師是一問三不知，學生就非常失望。所以教師應該不斷完善自己的知識結構，才能更好地適應新課程形勢的政治學。

三、改革教學方式方法

先進的教學理念要通過先進的教學方法體現，教學理念轉變本身也要在教育教學方式轉變中進行。因此，新課改條件下高中政治教學方式、方法必須改革。要徹底改革高中政治課教學方式和方法，就必須徹底打破以教師為主體的教學模式。我在新課程的實施過程中注意努力做到：結合新教材內容，有針對性地分析現實社會及生活中各種政治、經濟、文化現象或事例，尤其要善于將當今國內外發生的重大事件、時政熱點與書本中抽象的政治理論知識生動、形象地結合起來。在教學過程中，重視學生的主體地位和作用，想方設法讓他們動起來。結合新課程要求，針對不同的教學內容和教學任務采取形式多樣的教學方法。將群體教育與個別教育結合起來，高中政治新教材內容和事例的設置強調體現學生的個性差異，這要求政治教學要針對不同生活經歷、性格氣質、興趣愛好的學生，進行多側面、多樣化的個別教育，調動每一位學生的積極性、主動性。同時，通過群體教育個人，給學生以溫暖和信心，使集體成員間互相激勵，促進個人的進步。新課程強調不拘泥于教學大綱，教學要源于教材又高于教材。因此，滿足于課本知識的教學顯然是不夠的，必要時應該對教材內容結構作大膽調整，不拘泥于對課本內容具體詳盡的講解，一些知識性內容放手讓學生自學，騰出時間補充相關課外知識或選取有價值的熱點重點問題展開討論，啟迪思維。

四、引導學生轉變學習方式

學生的學習方式由教師的教學方式決定，因此，學生學習方式的轉變以教師的教學方式轉變為前提。過去我們的政治課堂教學主要以“灌輸和接受”主，學生的學習方式也主要以“聽講、背誦、練習”為主，學生完全處于一種被動接受的狀態，政治教師注重的是如何把知識、結論準確地傳達給學生，學生只要全神貫注地聽講，把老師講的記下來，考試時準確無誤地答在卷子上就算達到了目的。這樣的學習不僅窒息了學生的思維和智力，更嚴重的是摧殘了學生學習政治知識的興趣和熱情，扼殺了學生的創造力。我們要轉變傳統的教學模式，努力探索師生互動，以創新能力培養為主的教學方法。在教學過程中對學生分層要求，分類提高。培養學生創新能力是素質教育的重點，在思想政治課中培養學生的創新能力，應啟發、引導學生善于把不同知識組合起來解決問題，善于從不同角度來觀察、分析問題，開拓思維，大膽提出自己的獨立見解等。

從上可以看出，適應新的課程理念，改革思想政治課教學，是當前廣大思想政治課教師迫切需要思考和解決的問題。高中政治教師只有適應新時期素質教育的要求，在教學實踐中以創新的精神實施創新教育，才能進一步發揮思想政治課在素質教育中應有的地位和作用。