怎樣應對初中思想品德的開卷考試？

唐　強

近年來，各地初中思想品德考試的形式做了很大的改變，由過去的閉卷考試改為開卷考試。實行開卷考試，允許學生帶資料和教材進入考場，這是為了全面實施素質(zhì)教育的一項重大改革，它有利于改變學生死記硬背的落后學習方法，有利于學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。經(jīng)過幾年的實踐證明，這一考試形式的改革，在減輕學生課業(yè)負擔，培養(yǎng)學生能力，提高學生素質(zhì)等方面，收到了很好的效果。

但在實施的過程當中，還存在著一些與開卷考試形勢不相適應的錯誤看法和教學方法滯后的現(xiàn)象。

錯誤看法一：開卷考試不用再努力學習了

對開卷考試，有不少學校、教師、家長和學生存在著錯誤看法：認為開卷考試題目很容易，就是翻翻書，抄抄答案就行了，平時用不著花時間去學習政治，不少學生把原來學習政治的時間用來學習其它學科，有些學生甚至在上政治課的時候也不聽課了，拿其它科的作業(yè)、練習出來做；有的學校在各學科的課時安排時，則對政治科減少課時量，盡量少排課；其它學科的老師則經(jīng)常從輿論上引導學生多學習其它中考科目。

錯誤看法二：試題難度大，放棄該學科

開卷考試題目難度大、太靈活，答案在課本上根本找不到，要想考高分不容易，比閉卷考試還難，把時間花在政治上也是白搭，不如放棄政治科，把時間與精力用在其它學科上爭取其它學科考高分。

落后的教學方法：教學方式陳舊落后。不適應開卷考試

政治實行開卷考試都好幾年了，但仍有不少教師還沒有改變“一張嘴巴、一支粉筆、一本書”的傳統(tǒng)教師形象，還抱著“一言堂”、“灌輸式”的教學模式不放，習慣注重知識本身，注重學生對知識的死記硬背，注重如何提高學生的應試能力，卻忽視了教會學生主動獲取知識方法，忽視了對學生思想、行為、覺悟的培養(yǎng)，更談不上去培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。這樣做，既不利于政治課德育功能的發(fā)揮和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，阻礙政治課教學的改革和教學目標的達成，又抑制了學生思維，不利于調(diào)動學生的學習積極性，導致一些學生無法應對開卷考試，對政治學科更加缺乏興趣，上課做小動作、做其它學科作業(yè)、打瞌睡、聊天等現(xiàn)象不斷發(fā)生，教師叫苦不迭。

為了解決決這些問題，我認為應該從以下幾個方面進行教學改革：

一、教師必須更新教學觀念，改進課堂教學方式，提高學生的學習興趣

1要改革原有的“滿堂灌”、“注入式”的教學方式，實行啟發(fā)式、討論式等新穎活潑的教學方式，引導學生積極參與教學活動，在生動活潑的情境中去感受知識的發(fā)生和發(fā)展過程，促使他們形成積極的學習態(tài)度和良好的學習習慣，激發(fā)學生的學習興趣。“興趣是最好的老師”，說的也就是這個道理。

2政治開卷考試，并不意味著不需要講，也不是沒什么可講。課堂是教師的主陣地，教師永遠是課堂的主講者，開卷考試對教師講什么，如何講，提出了更高的要求。因此，為了應對開卷考試，教師要轉(zhuǎn)變觀念，改變傳統(tǒng)的教學方法，既要做好重點理論知識的教學，更應重點教會學生如何審題、如何運用課本知識解題，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性的思維能力。打好了扎實的知識功底，又使其具備解題能力，無論什么題目，學生都能領會題意，熟能生巧的以不變應萬變。

二、讓學生熟悉教材，抓住知識點、落實基礎知識

開卷考試使學生跳出了死記硬背的苦海，但往往容易讓學生產(chǎn)生錯誤的想法：開卷考試了，平時只要隨便看看書，了解了解，考試時翻書找答案就行了。從而學生忽視了對基礎知識的掌握，造成基礎知識不扎實，有些知識點根本不知在哪本書上，或在哪一課哪一節(jié)哪一框，考試時就東翻一下西瞧一下，答案沒找到，時間卻在東翻西瞧中過去了。

實際上，開卷考試題目的考點都源于教材，主要考查學生靈活運用書本知識解決實際問題的能力。掌握知識是培養(yǎng)能力的基礎，如果脫離了教材的知識點，必然導致“巧婦難為無米之炊”的結果。有些題目相當靈活，根本無法在書本上找到現(xiàn)成的答案，需要學生在掌握基礎知識的前提下進行歸納總結。

因此，教師在教學中、，應抓住知識點，搞好基礎知識的教學，特別是重難點知識的教學。教師要通過歸納法、比較法、圖表法等構建知識體系，讓學生理解和掌握基本概念、基本原理和基本觀點，并抓住教材“主線”，從整體上把握知識，摘清知識的聯(lián)系，理清知識網(wǎng)絡，逐步提高其綜合能力。

三、必須改革題型訓練方向，提高訓練實效。

開卷考試后，不要死記硬背，不要搞猜題和題海戰(zhàn)術，但練習是學生將知識轉(zhuǎn)化為能力的一個有效途徑。在教學中，教師必須重視進行一定量的訓練，特別要注重訓練的質(zhì)量，教師要精心設計一些適應開卷考試的練習，進行科學訓練，提高學生的解題能力，掌握運用課本知識解題的技巧，使學生觸類旁通，舉一反三。

1堅持理論聯(lián)系實際，訓練學生運用所學知識分析解決實際問題，特別是分析本年度發(fā)生的具有影響力的國際國內(nèi)和本地區(qū)的時政熱點。教學中，教師要教給學生解題的方法。首先要審題，弄清要求，然后回到教材中，把相關知識點找到，即“切入點”，最后是教會學生怎樣組織答案。教學中，教師要指導學生學會多角度去思考問題。

2深入研究開放性試題，準確把握其命題指導思想、試題特征和評分傾向。只有這樣，才有可能練出質(zhì)量，練出實效。

3認真研究教材的關節(jié)點，在這些地方設問題、找材料。從而提高練習實效。

四、注意考前復習的方略

總的方略就是抓住重點，突破難點、排除疑點、關注熱點。當然不能心存僥幸，復習要全面，但不能羅列所有的知識，而應該以培養(yǎng)學生的能力為主要目的；同時，還應掌握一些基本題型的解題思路，尤其是對開卷考試中的開放性試題要幫助學生歸納和總結方法。

總之，我們作為政治教師，應該審時度勢。轉(zhuǎn)變觀念，加大教學方法的改革力度，讓學生積極主動、愉快地學習，以適應開卷考試改革的需要。