讓德育之花在英語課堂中綻放

陸有登

著名教育家陶行知先生說過:“千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”作為一名教育工作者,其基本職責(zé)有兩方面,即教書和育人。這兩者同等重要,相輔相成,不可偏廢。德育是學(xué)校教育工作很重要的組成部分,加強(qiáng)德育對(duì)保證人才性質(zhì)有重大的意義。英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念提出:在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整,以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。這就要求英語教師在教學(xué)過程中必須注重學(xué)生的情感體驗(yàn),挖掘教材資源,結(jié)合生活實(shí)際,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活融為一體,并以此為切入點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教育、理想教育、勞動(dòng)教育、人道主義和社會(huì)公德教育,以培養(yǎng)其正確的人生觀和世界觀。在長期的潛移默化中陶冶學(xué)生的情操,凈化學(xué)生的心靈,最終實(shí)現(xiàn)其人格品質(zhì)的升華。

要在課堂中順利進(jìn)行有效的師德教育,首先我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)活潑、愉快的育人環(huán)境。創(chuàng)設(shè)和諧、愉快的課堂氣氛有利于最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,發(fā)揮學(xué)生內(nèi)在的潛能,引發(fā)學(xué)生的興趣。教師要樹立良好的自我形象,注重自己的言談舉止,樹立教師的角色規(guī)范,樹立威信。另外,教師要從學(xué)習(xí)和生活上關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,尊重學(xué)生人格,樂于與他們交往,平等對(duì)待每一位學(xué)生,用師愛去包圍他們。當(dāng)老師的這種情感一旦觸及學(xué)生內(nèi)心的情感需要時(shí),學(xué)生會(huì)處于一種積極的接受狀態(tài),并對(duì)此有強(qiáng)烈的表示,親其師而信其道,“愛屋及烏”,愛老師,愛學(xué)習(xí)。

備課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。在備課過程中,教師要善于挖掘教材中的德育閃光點(diǎn),有目的有計(jì)劃地把德育滲透到教學(xué)中去,那么一定會(huì)收到事半功倍的教學(xué)效果。對(duì)于這一點(diǎn),我深有體會(huì),也樂此不疲。

在講解英語信函的書寫時(shí),我注意到英文書信和中文書信的格式有差異,并將它們的差異進(jìn)行了對(duì)比,然后引導(dǎo)學(xué)生思考英語書信的特點(diǎn)。我提示學(xué)生英文書信的第一行是時(shí)間和日期,接下去是對(duì)方的稱謂,接著是正文,最后是署名。我接著引導(dǎo)學(xué)生們思考為什么書信會(huì)規(guī)定這樣的格式呢? 大家就這個(gè)問題展開了討論,各抒己見。然后我告訴他們:把時(shí)間日期寫在第一行,是因?yàn)闀r(shí)間是最寶貴的,我們的生命就是由一分一秒的時(shí)間構(gòu)成的,珍惜時(shí)間就是珍惜我們的生命。我適當(dāng)引用兩句關(guān)于時(shí)間的名言:Time flies like an arrow.(光陰似箭。)Time waits no man.(時(shí)間不等人。)教育學(xué)生抓緊時(shí)間,努力學(xué)習(xí),養(yǎng)成愛惜時(shí)間的好習(xí)慣,做時(shí)間的主人。然后我接著說:時(shí)間下來就是對(duì)方,也就是他人,所以我們要尊重他人,這樣才能得到別人的尊重。接下來是書信的內(nèi)容,最后才是自己的署名,所以我們要放低自己,謙虛有禮,把自己放低,這樣別人才會(huì)把我們抬得很高。就這樣,我利用了英語書信的格式,展開聯(lián)想,同時(shí)教導(dǎo)了他們做人的道理。

在講解英語練習(xí)的時(shí)候,我們經(jīng)常碰到money這個(gè)詞。同學(xué)們?cè)谟玫竭@個(gè)詞時(shí)常常發(fā)生錯(cuò)誤,把這個(gè)詞當(dāng)作可數(shù)名詞來使用。每每碰到這樣的錯(cuò)誤,我都會(huì)引導(dǎo)他們說:money,錢是個(gè)不可數(shù)名詞,作主語的時(shí)候要用單數(shù),要記住錢無論多少,都是不可數(shù)的,所以不要把錢看得太重要,重要的是我們對(duì)社會(huì)、對(duì)他人有沒有貢獻(xiàn),這樣我們的生命才有意義。

這樣的課堂德育事例在我的英語課堂中還有很多,我覺得只要我們留心留意, 善于挖掘,將能很好地利用課堂這個(gè)教育主陣地,對(duì)學(xué)生進(jìn)行直接有效的品德教育,使我們?cè)趥魇谥R(shí)的同時(shí),教會(huì)學(xué)生做人的道理。這不僅能讓學(xué)生收獲良多,更能增加我們課堂生動(dòng)的氣息,深深地吸引學(xué)生,讓他們對(duì)所學(xué)習(xí)的學(xué)科感興趣。如果我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)過程中僅僅注重知識(shí)的傳授而忽略了進(jìn)行德育,或者輕描淡寫,一語帶過,那么我們課堂教育的力度就沒有得到充分發(fā)揮,教育的效果就會(huì)打折扣。所以作為一名有責(zé)任感的教師,絕不能只將自己的視線停留在所教的學(xué)科上,而應(yīng)更關(guān)心學(xué)生的心理世界,引領(lǐng)他們培養(yǎng)自己良好的道德品質(zhì),這樣才更加有利于他們今后人生的發(fā)展。

(責(zé)編 黃 曉 周侯辰)