如何更好的選擇數字化語音實驗室

單興苗

[摘要]結合本單位實際，介紹目前市場上存在的幾大類數字化語音實驗室產品。并從其性能、功能、產品兼容性及后期維護成本等多個方面進行比較分析最大限度的展示各種類型產品的優勢與缺陷。為準各構建數字化語音實驗室的有關單位提供一些簡單的參考。

[關鍵詞]自主學習語音實驗室語言教學

中圖分類號：G48文獻標識碼：A文章編號：1671—7597(2009)0620173-01

隨著計算機網絡技術的飛速發展，以及多媒體技術在數字影音控制方面的巨大突破，在多媒體教學大背景下，傳統的語言教學模式受到了沖擊。這兩年，許多學校紛紛準備構建自己的開放式數字語音實驗室、外語自主學習中心，其目的不僅是為了加大學校的基礎設施建設，更是為了響應國家教育部積極推進以“教師為主導，學生為主體”新型教學模式的大學英語教學改革，提高學生的自主學習能力和語言動口能力。

在語音室建設初期，用戶單位一定會面臨“如何選擇”，“選擇何種類型”等一系列的問題。本文結合我校實際，對多種數字化語音實驗室從其性能、功能、產品兼容性及后期維護成本等各個方面做了一個客觀的比較與分析，希望對面臨選擇的同行有一定的幫助。

近幾年，國內外猶如雨后春筍般涌現出了一大批數字化語音系統生產商，這其中有從原來的老牌模擬產品轉型的，也有創新發明數字化平臺的：有軟硬件結合型的，也有純軟件型的。國外的產品雖然性能良好，制作工藝精湛，但其價格卻也高的驚人，許多用戶包括我校在內還是無力承受的。而國內產品各方面同國外產品雖存在一定的差距，但其性價比還是相對較高。

應該說我校對于語言教學這塊的投入還是比較大的，從2002年起至今投入幾百萬，分三批先后建起了18個數字化語音實驗室及兩個外語自主學習中心，可同時容納近千名學生。

2002--2003年構建了第一批，是屬于軟硬結合型的簡易版產品，所謂簡易版，是指能夠滿足教師正常授課的基本需求，諸如廣播教學、分組討論、呼叫監聽等，但學生端無主機，在自主學習方面，功能比較弱，學生只可進行音頻點播、文本閱讀，但無法進行視頻點播及各種形式的課件運行，更無法連接網絡。此類產品的最大優點就是：系統性能很穩定，發生突發性故障的幾率不高。但它絕大部分設備皆為專用設備，技術不通用，價格壟斷。后期維護成本較高。

2005年構建了第二批，采用了軟硬結合型的簡易升級版產品，相比于之前的產品，它的優勢集中體現在能夠滿足在學生端可進行流暢的視頻點播及較慢速度的上網瀏覽。但學生端依舊沒有主機，所以對大部分的第三方教學軟件無法支持。設備亦多屬專用設備，后期維護成本也較高。

2007年學校響應教育部教學改革，構建外語自主學習中心。這個時候，市場上純軟件型的產品已經出現。鑒于之前專用設各的維護成本及其兼容性方面的缺陷，我們采用了純軟件型產品。此類產品，相當于在普通機房的基礎上，安裝一套語音系統，它既能滿足正常的語言教學需求，還充分的滿足了各種形式的自主學習，包括一般的音視頻點播、文本課件閱讀，還可兼容第三方學習平臺，當然上網瀏覽網頁更是不在話下，而且其絕大部分設備皆為通用設備，所以后期的維護成本相對較低。但純軟件型的產品也有不可避免的缺陷，那就是軟件對于音視頻的解碼速度上，始終是不及硬件的，所以也就不可避免的造成一定程度上的聲音延時現象。同時，教師控制主機的配置高低也會影響整個系統的運行性能。

下面用直觀的表格對比來總結上述內容，見表1。

上述是筆者對各類數字化語音實驗室的一些對比分析，接下來著手采購前，還必須要做一些準備工作。

1制定好周全的采購計劃書

任何事情都要視實際情況而定，具體問題具體分析，我們作為用戶單位，在采購設備、系統的時候，首先要考慮的當然應該是適用性。所以在采購前，要清楚自己針對價格、性能、功能等最看重哪些方面，是否對某項功能有強制性要求，關于產品的后期維護需制定怎樣的相關約定等等，勢必要理清頭緒，制定好周全的采購計劃書。

2做好充分的調研工作

任何廠家推銷自己的產品時，肯定都讓人有“王婆賣瓜”的嫌疑，作為我們用戶單位而言，最關鍵的還是要實地看樣板工程，實際操作、體驗一下。與已安裝系統的單位具體負責人交流、咨詢一些實際使用過程中存在的技術及產品售后服務問題，以防銷售人員模棱兩可的承諾。

總之，沒有最好的，只有最適用的，根據具體的經濟實力、建設目的出發，構建適合本單位的數字化語音實驗室，使其能充分發揮應有的作用，為本單位的語言教學提供優質服務。