新課程理念下課堂教學(xué)模式探究

萬(wàn)　麗

[摘要]本文簡(jiǎn)要敘述了“導(dǎo)、學(xué)、探、練、清”教學(xué)法的操作方法。

[關(guān)鍵詞]新課程改革；課堂教學(xué)模；操作方法

在新課程改革的大潮中，經(jīng)過(guò)不斷的研究和探索，逐步的總結(jié)出一種“導(dǎo)、學(xué)、探、練、清”課堂教學(xué)模式。該模式符合教育規(guī)律及新課程理念，對(duì)提高課堂效益作用較大，現(xiàn)將操作方法簡(jiǎn)述如下：

1.導(dǎo)：目標(biāo)導(dǎo)學(xué)(2分鐘左右)

1.1導(dǎo)入新課：根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行情景導(dǎo)入、問(wèn)題導(dǎo)入、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，也可以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接板書(shū)課題。

1.2板書(shū)課題。

1.3出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1.4出示自學(xué)提綱：自學(xué)提綱設(shè)計(jì)要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，要將三維目標(biāo)細(xì)化為具體問(wèn)題。要體現(xiàn)基礎(chǔ)性和漸進(jìn)性，體現(xiàn)本節(jié)重難點(diǎn)，要有梯度，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。

要對(duì)自學(xué)時(shí)間、內(nèi)容、方法、標(biāo)準(zhǔn)、檢測(cè)提出明確要求。

2.學(xué)：自主學(xué)習(xí)(8分鐘左右)

學(xué)生要求：

1、按自學(xué)提綱自學(xué)。

2、自學(xué)完后，要合上教材和其他輔助資料進(jìn)行自測(cè)，對(duì)不會(huì)的問(wèn)題要做好批注或隨筆，做為合作探究的問(wèn)題進(jìn)行合作探究。

教師要求：

1、對(duì)個(gè)別沒(méi)有按教師自學(xué)指導(dǎo)要求做的學(xué)生，要有個(gè)別提示。

2、巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題。教師巡回時(shí)舉動(dòng)和言行以不干擾學(xué)生自學(xué)為原則，以利于學(xué)生全身心地自學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并記住存在的問(wèn)題。

3、度調(diào)整自學(xué)時(shí)間：要給學(xué)生適度的自學(xué)時(shí)間，并根據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況對(duì)自學(xué)時(shí)間進(jìn)行靈活地增加或減少。

3.探：合作探究(15分鐘)

3.1組內(nèi)互探(7分鐘)。

自學(xué)中遇到不會(huì)的問(wèn)題，同桌或?qū)W習(xí)小組內(nèi)互相交流。把小組也解決不了的問(wèn)題記好，到學(xué)生質(zhì)疑時(shí)提出，讓其他學(xué)習(xí)小組或教師講解。

3.2師生互探：(8分鐘)。

對(duì)自學(xué)提綱中重點(diǎn)的內(nèi)容及學(xué)習(xí)小組解決不了的問(wèn)題進(jìn)行展示、糾錯(cuò)和點(diǎn)撥，其方式可通過(guò)口頭回答、書(shū)面練習(xí)、演板等方式進(jìn)行。展示和糾錯(cuò)采取學(xué)困生展示(展示面要大)，中等生糾錯(cuò)，優(yōu)秀生講評(píng)，學(xué)生解決不了時(shí)教師再進(jìn)行點(diǎn)撥。教師點(diǎn)撥的是學(xué)生共同存在的困惑點(diǎn)、重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)。教師要真正做到學(xué)生講之前不講、學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行探究學(xué)習(xí)的不講、學(xué)生會(huì)的堅(jiān)決不講。教師要做好六種講解(既補(bǔ)充講解、更正講解、點(diǎn)評(píng)講解、歸納總結(jié)講解、按順序講解、拓展延伸講解)。

4.練：達(dá)標(biāo)訓(xùn)練(12分鐘)

訓(xùn)練題要以基礎(chǔ)知識(shí)為主，在強(qiáng)化訓(xùn)練基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上適當(dāng)進(jìn)行拓展訓(xùn)練。訓(xùn)練題要分層次，對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求，訓(xùn)練時(shí)要加大學(xué)生展示面和糾錯(cuò)的力度。

4.1出示訓(xùn)練題、拓展題：必作題(課后練習(xí)題)、選作題和思考題。

4.2完成達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題(展示和做課后練習(xí)及同步訓(xùn)練)。

文科可采取學(xué)生記憶、自查、互查、組長(zhǎng)檢查，最后由教師抽查等辦法，使學(xué)生必須記住要理解掌握的有關(guān)基本知識(shí)。

理科采取展示和書(shū)面練習(xí)同步訓(xùn)練進(jìn)行，可讓學(xué)困生展示(展示面要大)，中等生糾錯(cuò)，優(yōu)秀生講評(píng)。學(xué)生解決不了的教師再進(jìn)行點(diǎn)撥。

此環(huán)節(jié)也可以采取讓學(xué)生自已編題，互問(wèn)互答。

基本技能，可通過(guò)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作，組長(zhǎng)檢查等方式進(jìn)行。

4.3教給學(xué)生掌握解決問(wèn)題的思路、方法、技巧、規(guī)律等，收到死記活用，舉一反三、觸類旁通的效果。

4.4學(xué)生歸納總結(jié)本節(jié)的收獲。

5.清：堂清檢測(cè)(8分鐘左右)

對(duì)本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)完成情況進(jìn)行測(cè)評(píng)。測(cè)評(píng)要以基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)內(nèi)容為主，測(cè)評(píng)的方式可以靈活多樣，通過(guò)測(cè)評(píng)，要準(zhǔn)確掌握“堂清”的對(duì)象，要把沒(méi)有“堂清”的學(xué)生轉(zhuǎn)為“日清”對(duì)象。

具體操作方式如下：

5.1堂清內(nèi)容應(yīng)以一本一冊(cè)上的基礎(chǔ)題和重點(diǎn)題為主。對(duì)各類學(xué)生在量上和難度上要求不同，堂清題要提前做好準(zhǔn)備(小黑板、紙質(zhì)、媒體等方式呈現(xiàn))。

5.2要保障堂清的時(shí)間，每節(jié)課要留出8分鐘左右時(shí)間進(jìn)行“堂清”。

5.3“堂清”的學(xué)科是語(yǔ)、數(shù)、英、理、化、生、政、史、地、生學(xué)科，尤其是政、史、地、生學(xué)科必須完成堂清。

5.4清的方式可多樣化，在完成堂清題時(shí)，要求學(xué)生像競(jìng)賽、考試那樣獨(dú)立完成。老師不輔導(dǎo)，學(xué)生之間不討論，不看書(shū)，不查資料，更不得抄襲。小組長(zhǎng)檢查組員，組長(zhǎng)由課代表或教師檢查；也可以同桌互查或互改，最后由任課教師復(fù)查，復(fù)查的重點(diǎn)是中差生，標(biāo)準(zhǔn)是人人過(guò)關(guān)。但教師每組必須抽1人親自批改，根據(jù)改的結(jié)果確定小組是否過(guò)關(guān)，負(fù)連帶責(zé)任；也可以由教師有針對(duì)性地抽查班內(nèi)學(xué)困生，不達(dá)標(biāo)的學(xué)生就轉(zhuǎn)化為“日清”對(duì)象；如果課堂內(nèi)完不成任務(wù)，組長(zhǎng)或教師沒(méi)有時(shí)間檢查和抽查，教師必須把堂清內(nèi)容按學(xué)生類型分別收交，利用課下時(shí)間批改，但必須在課外活動(dòng)前反饋，確定好“日清”對(duì)象。

5.5做好堂清記錄、堂清公示，將堂清內(nèi)容、方式、堂清結(jié)果、日清對(duì)象記在教師堂清記錄本上，并及時(shí)進(jìn)行通報(bào)(黑板、堂清表)。便于及早進(jìn)行“日清”。

“導(dǎo)、學(xué)、探、練、清”教學(xué)法是我縣優(yōu)化課堂教學(xué)的基本模式，在各學(xué)科具體的操作過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和每節(jié)課的具體情況而定。不一定每節(jié)課都體現(xiàn)這五個(gè)環(huán)節(jié)。我們提倡模式，但不是要教師死套模式，目的是要提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。