高等藝術類院校電腦音樂制作專業開設前景探析

白　銳

[摘要]隨著電子技術的發展MIDI及數字化的技術已經無處不在，然而專業的音樂制作人才的卻十分匱乏。為了滿足社會的需求，在高等藝術類院校開設電腦音樂制作專業已成為刻不容緩的課題。

[關鍵詞]電腦音樂制作 專業開設 課程設置 人才需求

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1671-7597（2009）0720159－01

在PC技術飛速發展的今天，許多領域依靠電腦的支持都為本領域實現了自己在新時期的騰飛，音樂也概莫能外，依靠電腦和高級音效設備制作出來的音樂已達到了一個相當的藝術高度，在音樂教育領域電腦音樂技術運用同樣有著相當的發展前景，在高等藝術院校和一般大學音樂系科以及中等藝術學校開設電腦音樂制作專業是一項新興學科。是很有意義的音樂教育事業，這是時代的要求，社會的要求，符合“教育創新”的精神和現代音樂教育發展的方向。

一、電腦音樂制作專業開設的必要性

電腦音樂制作專業是集音樂理論、音樂制作、音樂創作、音樂編輯，多軌數碼錄音、音響學電腦技術為一體的綜合性藝術學科，電腦音樂制作是主要以電腦為控制中心、以MIDI技術和數字音頻技術為控制手段和信息交流語言、以合成器、采樣器等電子樂器為音頻終端的一種音樂制作方式。從音樂創作的角度來看，使用這種方式創作出的音樂可以是一種特殊的音樂體裁和類型，人們通常稱之為電腦音樂，它有著自己獨特的音樂風格、語言和美學特征。在旋律、曲式結構、和聲、配器以及表演等各方面都應該有自己的體系，區別與以往的其他任何音樂表現形式。從制作的技術角度來看，它涉及音樂聲學、音樂編輯學、音樂錄音學、樂器學、律學、電子學以及數字化的電腦技術等，屬于音樂學的一個新型應用學科。PC電腦的數字音頻技術和MIDI技術等合為一體，真正形成電腦音樂制作這一方法體系或學科，近十幾年的電腦音樂發展主要是伴隨著多媒體的發展而前進，在專業音樂領域中并沒有形成一個明確的風格體系和強大的學術影響力。雖然，電腦音樂制作系統現在已經可以比較完美地模仿制作出各種形式的音樂，在商業音樂中有廣闊的市場，被廣泛的應用在廣播、電視、電影、廣告、錄音、錄像、電子游戲和電腦多媒體等音樂之中，但是對電腦音樂研究和應用還不夠系統化，對電腦音樂的教學還不夠規范化。尤其是電腦音樂制作這一學科的發展相對滯后。

電腦音樂的出現與發展是音樂藝術與聲音處理的一次革命，它改變了傳統的音樂創作，演奏和制作方式，使更多的音樂作品得以最終實現，滿足了社會發展對音樂在數量上還是質量上的需求，同時，電腦音樂的發展也將對傳統的音樂教育方式產生重大影響，從而引發音樂教學的改革，不管是國內還是國外，推廣普及電腦音樂，發展電腦音樂制作技術都有著十分重要的意義。

二、主要專業課程的設置

（一）MIDI基礎與音序制作。“MIDI基礎與音序制作”是電腦音樂制作的專業必修課、是本（專）科第一學年重要的專業基礎課，主要包括MIDI技術原理、MIDI樂器（合成器、音源、采樣器）原理、MIDI軟件的應用、音序制作原理以及實際操作等。

（二）聲學基礎與數字音頻。“聲學基礎與數字音頻”同樣是電腦音樂制作的專業必修課、是本（專）科第一學年重要的專業基礎課，主要包括聲學原理、音頻的編輯與制作、錄音技術、混音技術以及相關的硬件和軟件的應用原理等。

（三）實用音樂作曲與編配。該課程是電腦音樂制作的專業必修課、是本（專）科第二學年的重要專業基礎課，（共36周72課時，每周2課時）。主要學習和訓練各種風格樂曲的基本知識與作曲和編配。如電子音樂、古典音樂、民族音樂、流行音樂、搖滾音樂，舞曲音樂、廣告音樂以及混合音樂等。

（四）采樣器虛擬樂隊的制作。該課程是電腦音樂制作的專業必修課、本科三年級主科課程，學習和訓練包括傳統交響樂隊、民族樂隊、電聲樂隊以及混合樂隊的虛擬制作。

（五）畢業作品寫作。該課程是電腦音樂制作的專業必修課、本科四年級主科課程，在導師的指導下，獨立完成包括傳統管弦樂、民族音樂、電聲音樂以及混合音樂等虛擬樂隊的創作和制作。

三、社會對電腦音樂制作技術人才的需求

電腦音樂制作技術是科學技術與音樂藝術發展相結合的產物，屬于交叉學科，電腦音樂制作技術涉及音樂理論、音樂創作、MIDI與數字音頻創作技術、電子樂器演奏、電腦應用、音樂聲學，數碼錄音技術等多個專業，橫跨文科與理科的主要學科，因為我國電腦音樂制作專業較發達國家起步晚，目前國內現有的電腦音樂人才，無論是從數量還是從水平上看，都不能滿足社會日益發展對電腦音樂人才的需求和中國電腦音樂制作行業的標準化和產業化的要求，電腦音樂制作技術人才十分適應現代社會的發展，他們不僅可以創作電腦音樂特有風格的音樂作品。更重要的是他們可以為廣播、電視、電影、廣告、錄音、錄像、電子游戲和電腦多媒體等傳播媒體創作或制作音樂。一名電腦音樂制作人，可以獨立操作一套設備完成作曲，配器，演奏，錄音合成的全過程，可以大大縮短音樂創作的周期。節約音樂制作的成本，適應現代社會的發展。一方面由于電腦音樂制作成本和費用的降低，使大量商業音樂的制作都選擇這一方式，另一方面，電腦音樂制作的學習過程和電腦音樂制作的制作過程是對音樂完整，全面和多元的認識和體驗過程，這樣的音樂大不同于過去的音樂人才，過去的音樂人才是單一的音樂人才，電腦音樂制作人才是一種復合型的人才。從使用的器材看，由于電腦音樂創作中主要使用電腦和數碼樂器，數碼錄音設備，一方面可以用較小的投資及小型化的設備，高質量地完成復雜的音樂創作和制作，另一方面也對音樂制作人的全面素質提出了較高要求，他們在專業方面應具備獨立的創新能力，熟練的實際操作能力，良好的理論技術水平，豐富的音樂修養。電腦音樂制作專業的建設無論從社會需求和時代要求的角度看，都是十分緊迫和艱巨的任務。

筆者長期從事電腦音樂制作教學深感專業無論從發展趨勢，還是社會各行各業的人才需求，其發展是不可估量的，是新興的朝陽專業，在高等藝術院校和一般大學音樂系科，開設電腦音樂制作專業將成為推動音樂教育專業改革的必經之路。

參考文獻：

[1]中華人民共和國教育部，藝術課程標準[S].北京師范大學出版社，2001.

[2]中華人民共和國教育部，音樂課程標準[S].北京師范大學出版社，2001.

[3]閻立欽主編，《創新教育——面向21世紀我國教育改革與發展的抉擇》[M].教育科學出版社，1999.

[4]教育部關于印發《全國學校藝術教育發展規劃（2001-2010年）》的通知，教體藝[2002]6號.

作者簡介：

白銳（1979-），男，陜西清澗人，陜西省渭南師范學院藝術系教師。