大學文化的回歸

摘要:大學文化是以大學為載體,通過歷屆師生的傳承和創造,大學所積累的物質成果和精神成果的總和。隨著我國高等教育的發展以及高效新校區的建設,受市場經濟等價值觀念影響,對大學文化建設中存在的問題需進一步審視,提煉大學精神,走特色發展和和“文化生態化”道路。

關鍵詞:大學文化建設 傳承與創新

一、大學文化的內涵

大學,這個特殊的社會組織形態,從其創立之日起,便形成和發展著這個特定的群體文化,即大學文化。大學文化指學校在長期的辦學實踐中形成的培養目標、辦學傳統、校風、學風、校園文化活動風格、師生的行為方式及其背后的價值觀念,,蘊涵了大學的靈魂和精髓,是社會大文化系統的亞文化形態。它由四個層次構成,第一層是表層的物質文化,具體而又是在,它直接通過校園的環境、建筑、設施、標識等表象體現出來,由此構成大學文化的軟件外殼;第二層是淺層的行為文化,第三層是中層的制度文化,具體地說,大學文化是以大學為載體,通過歷屆師生的傳承和創造,大學所積累的物質成果和精神成果的總和。大學文化作為學校這一特定組織的微觀文化,是以學校價值觀、學校精神為核心內容的,屬于社會意識形態層面,是社會意識的高級表現形式。從文化學的角度看,大學文化是從屬于社會主導文化的亞文化,它依附于主導文化,衍生于主導文化,具有不同于主導文化的異質性。大學文化屬于青年文化的支脈,同時又具有學校文化綜合性、教化性的鮮明特征,是圍繞大學教育教學活動建立起來的一整套價值觀念、行為方式、語言習慣、制度體系、知識符號、建筑風格的集合體。從大學的基本屬性或基本職能看,大學文化是由一個特殊的社會群體“大學人”在對知識進行傳承、整理、交流和創新的過程中,形成的一種與大眾文化或其他社會文化既相聯系、又相區別的文化系統。

二、大學文化現狀審視

改革開放以來,我國高等教育發展迅速。現有大學已經達到3000多所(含私立大學),數量已經位居前列。我國大學教育為適應現代化建設的需要進行的重大結構調整以及與國際全面接軌,加上國家投入、政府重視與公眾關懷,都使大學提升了一個檔次。其重要的軟指標包括大學中高學歷、高職稱和有海外留學背景的教師增加;開設的課程緊貼社會實際與需要,并與世界接軌;高學歷受教育者增加。例如我國迅速地由研究生(含碩士、博士) 教育小國跨入世界研究生教育大國行列。

我國現有高校質量建設任重道遠。根據“國家科研競爭力排行榜”(包含科研生產力、科研影響力、科研創新力、科研發展力4個一級指標),中國大陸僅居第20位,根據“2008年世界大學學術排名500強”排名(排名指標為:教育質量,教師素質,研究成果,人均性能),中國內地沒有一所大學列入前200名。由名單可見,大學排名靠前的國家除了日本和澳大利亞外,都是歐美國家。而歐美國家的現代化指數非常高,足見文化與文明的底蘊決定了大學的質量。世界排名的尷尬,加之我國基礎性創新、原創性創新、重大的技術革新和自主知識產權的缺乏,“優秀人才持續外流”及揮之不去的“諾貝爾獎情結”,都使我們無法輕松地笑談教育成就。

大學文化是一種濃濃的學術氛圍,是一種文明的交往與活動方式,是一群按文明禮儀行事的人們。以美國哈佛大學為例,位于波士頓劍橋這個學術重鎮,文化氛圍非常濃厚。具有歷史特點的紅樓,與綠樹、白云、藍天交融在一起,與在校園樹下讀書的學子和在論壇內交鋒的學者交相輝映,凝成一幅幅書香彌漫、灼見頻出的畫卷。在這種氛圍下,眾多頂尖學者大師的涌現順理成章。而我們的大學校園內各種招聘廣告,考證通知,商業活動與機會又在提示我們,傳統的學苑校園已日益商業化。與外面社區唯一不同的是,這里聚集著清一色的年輕人的群體。每年6月,高校畢業生離校形成的巨大就業壓力,同時伴隨近年來高考人數的逐步減少,使我們更加感到大學建設、大學發展絕非一個輕松的話題。現在無論是學生本人還是教師、家長都對大學寄予厚望,希望大學在現代性與傳統性的沖突中重新復興它歷史上的輝煌與本真,并實現歷史與現代的對接。無疑,大學文化就是這座無形的橋梁。作為一種建制文化,大學文化連接了物質文化與精神文化。反過來說,失去了文化的導向,缺乏文化的根基,是建立不起現代化大學這樣的摩天大廈的。毋庸置疑,我們大學現在直面的是現代性與傳統性的沖突。只有認識這個沖突,才能使我們對新的歷史條件下的大學文化建設有思路,有良方,有對策。

目前我國教育體制可謂不盡合理,人文教育常被忽視.我國傳統文化中科學精神先天不足,五四以來又只注重科學的工具價值而忽視了其精神真諦,因而科學知識的普及并沒有帶來科學理性的昌明.人文教育表面上是重理輕文,對科學頗為看重,但實質上忽視了科學文化的核心與靈魂——科學精神,從而對科學的理解不得要領,國民的科學素養總提高不了.造成我國單向度文化所賴以滋生的溫床。

三、大學文化回歸思路探討

1.沿襲發展歷史,提煉大學精神

大學文化的形成,十一個漸進的過程,與一所大學的發展密不可分,是大學發展過程中的歷史積淀,也是學校形成的文化傳統。歐洲的許多世界名校,并沒有宏偉壯麗的大門,也沒有集中的現代建筑甚至沒有碩大的草坪,不少大學的學院分散在整個城市內,然而一旦走進他們的院落或大樓,無不感受到一種唯有學府才特有的知識殿堂的莊嚴、肅穆和凝重。那里的每一個廊柱,每一個雕像,每一張布告,都散發出它的歷史,它的身份。那就是大學的文化。在一片土地上投入巨資建立一片樓房,就是一所大學嗎?顯然不是。大樓不是不重要,但絕非大學的全部,更非大學的目的。在大學規模的擴張中,如果新校區建設是大學發展邁出的左腳的話,那么你必須緊接著邁出右腳,即文化。沒有文化的滋潤護養,大學就不會有質量,就站不穩。這使我想起顧明遠先生的一段話:一般的大學盡管房子蓋得非常漂亮,硬件非常好,但總覺得缺少了一種什么東西,這種東西就是文化的氣氛。不少大學新區缺少的正是大學應有的文化氣息。90年代,國內掀起新校區建設熱潮,一個大學新區不僅要把一個物質的大學搬過去,更重要的是要把反映大學個性特色的文化在新區發揚光大,以保證大學的文化和歷史一脈相承。大學新區能否神似其本部,取決于大學原有的文化傳統、文化性格能否浸透于新區,并逐漸成為新區的文化精神和文化自覺。所以,不重視文化精神的傳承,以為在新校園內建立若干所謂文化標志性建筑就有了文化,那只是在做表面文章。

2.保持本校特征,堅持特色發展

不同學校,因為所處地域、發展歷程等不同,形成了各自獨特的文化傳統和價值取向,表現出獨特的大學文化特性。可以說大學的個性特色就是大學的文化它是不能與大學的歷史割裂開來的。但是,在高等教育大眾化的今天,要發展,就不能盲目地攀比。分類不清,定位不明是當今中國整個高等教育發展中的一個令人困惑的問題。部分高校受教育部評估的負面影響,也是不能按照特色發展的重要原因,對于任何一所大學,要發展,就要找準自身的定位,自身的特色,根據自身的特色加以創新,找到適合自身的發展之路。在地域上、在人才培養上、在學校本身的文化傳統上找到突破口,不能盲目地發展。一所學校的好壞最重要的因素還是體現在教學上,有了大樓,沒有大師,不是好大學,有了真正的大師,沒有好學的學生,學校還是發展不起來。怎樣發展,就要通過學校的文化建設與文化創新,觀念上去了,思想、精神提高了。

3.大學文化的建設須保持必要的安靜,無須盲目比較,走“文化生態化”的道路

我們既要看到各種不利因素,又要看到我國固有的有利條件.與西方發達國家不同,我們起步要比西方晚幾百年,有中國自己的國情,獨特的經濟結構、社會制度、民族精神和傳統文化,我國大學文化建設應走一種“文化生態化”道路,也就是物質、制度、思想等廣義文化的各組成部分要共同發展并保持協調.文化校園環境,豐富校園文化,優化制度建設。要把文化建設放在與經濟建設同等重要的地位;把普及科學精神、科學思想和科學方法的艱巨工作放在文化建設的核心地位;做好人的工作,使大學生樹立正確的人生觀和價值觀;改革、完善社會制度和規范,調整人的社會關系;弘揚民族文化,促進科學、哲學、道德、藝術等和諧發展。

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作者:

李曉峰 陜西師范大學思想政治教育在讀碩士 延安大學學助中心